Proiect de activitate integrata

Educatoare.Ionita Tatiana
Grupa: mijlocie
Tema anuală: Ce şi cum vreau să fiu?
Activitatea: integrată DLC- DOS
Tema activităţii: ,,Meseria ,bratara de aur”
1. ,,Ce-as vrea sa fiu ?- joc didactic
2. ,, Pregatim paine”-act. practic- gospodareasca
Tipul activităţii: Consolidare de cunoştinţe
Forma de organizare: pe grupe, individual şi frontal.
Scopurile activităţii:
 verificarea şi consolidarea cunoştinţelor copiilor, referitoare la diverse
meserii întâlnite în societate;
 activizarea vocabularului copiilor cu cuvinte care denumesc meserii şi
unelte folosite in cadrul acestora;
 recunoasterea si denumirea ingredientelor din care se face painea
 conştientizarea că fiecare om trebuie să invete pentru a dobandi o
meserie.
Activităţi liber alese:
- Artă: „Produse de patiserie” -modelaj
- Joc de masă: „Unelte şi meserii” –puzzle
Obiective operaţionale:
Artă:
 Să folosească ambele mâini pentru a modela plastilina;
 Să modeleze corect plastilina folosind miscarile translatorie si circulara
pentru a reda forma unor produse de patiserie;
 să păstreze curatenia la locul de joaca;
Joc de masă:
 să unească corect piesele de la puzzle;
 să denumească corect uneltele şi meseriile din puzzle.
Activităţi integrate:
Domeniul experenţial: Limbă şi comunicare
Obiective operaţionale:
- să recunoască şi să denumească meseriile pe baza unor ilustrate;
- să identifice pe baza unei ghicitori meseria indicată;
- să asocieze imaginea care sugerează o meserie cu imaginea uneltelor necesare
în desfăşurarea ei;
-sa se exprime corect , sa formuleze corect propozitiile din punct de vedere
gramatical
- să respecte regulile jocului „Ce-as vrea sa fiu?”
Domeniul experienţial: Domeniul Om si societate
- să denumeasca ingredientele din care se face painea:faina, sare, drojdie,apa:
- să –si insuseasca norme de igiena : -spalatul mainilor inainte de a incepe
framantatul painii:
- să invete sa respecte persoanele care au o meserie”
- sa mentina curatenia la locul de munca.
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, jocul,exerciţiul, expunerea,
instructajul, turul galeriei.
Material didactic: jetoane cu diverse unelte, plicuri, imagini cu meserii, faina,
drojdie, sare,apa, castron,servetele etc.
Material bibliografic:
1.“Curriculum pentru învăţământul preşcolar” -2009
3.“Metodica activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, Editura
GHEORGHE-CÂRŢU ALEXANDRU, 2009

SCENARIUL ZILEI

La întâlnirea de dimineaţă, copiii vor fi aşezaţi în cerc, în picioare, iar eu

voi fi cea care ii va saluta cu formula :,,Buna dimineata , mici meseriasi !”.
Copiii imi vor raspunde la salut in cor, apoi vom incerca sa ne salutam abordand
meseriile invatate : exemplu: ,, Buna dimineata ,bucatarule!’’ Salutul se va
continua până cand fiecare copil isi va saluta colegul de langa el.
Calendarul naturii va fi completat de unul dintre copii care ne va oferi
informaţii despre: ziua, luna, anotimpul, anul in care ne aflăm precum si vremea
de afară, la nevoie va fi ajutat de ceilalti copii din grupa. In acest fel alt copil va
aranja cartonasele pe calendarul naturii.
Prezenţa se va realiza prin citirea catalogului si consemnarea absentilor..
Tranziţia se va realiza cu ajutorul cântecului: ,,Sunt atatea meserii,
indragite de copii!”
În cadrul jocurilor şi activităţilor alese (ALA ), copiii vor fi grupaţi pe doua
arii de stimulare. La sectorul Joc de masă, vor fi puse la dispoziţia copiilor mai
multe puzzle-uri cu meserii, sarcina constând în reconstituirea imaginilor,
precum şi recunoaşterea meseriilor reprezentate in acestea.
cât mai multe informaţii despre unelte şi meseriile acestora.
La sectorul Artă, copiii vor fi îndrumaţi să modeleze produse de patiserie p
După finalizarea lucrarilor copiii merg la fiecare centru pentru a vedea şi
aprecia lucrările colegilor care vor fi aranjate intr-o mica expozitie.
Apoi se va trece la desfasurarea jocului ,,Ce-as vrea sa fiu?” si act.
practice ,,Pregatim paine”.
Etapele Conţinutul Strategii Evaluare
activităţii instructiv-educativ didactice

1.Moment Asigurarea condiţiilor pentru desfăşurarea

organizatoric activităţii in conditii optime:
*aerisirea sălii de grupă; - exerciţiu
* aranjarea scaunelor în formă de organizatoric
semicerc: frontal
* pregătirea materialului didactic pentru
activitate.
2.Introducerea Introducerea in activitate se face prin cateva
în activitate discutii despre meserii, despre ce ar dori ei sa - conversaţia
devina cand vor fi mari. Introductivă Frontală
3.Anunţarea Voi anunta tema : - Astazi ne vom juca jocul:
temei şi a “Ce-as vrea sa fiu?”joc care ne va ajuta să
obiectivelor învăţăm cât mai multe lucruri despre meserii
şi unelte , apoi vom invata sa pregatim paine. Conversaţia

4.Desfăşurare Pe un panou vor fi aranjate jetoane ce

a reprezinta diverse meserii . Copiii vor
activităţii observa atenti panoul si le voi cere sa-si
aleaga cate un jeton care reprezinta meseria Expunerea
care le place cel mai mult.
Le voi cere sa descrie imaginile de pe
jetoanele pe care le-au ales si sa motiveze de Observaţia Continuă
a) intuirea ce le plac.
materialului Le voi adresa intrebarea :,,Tu ce-ai vrea sa
didactic fii ? “ Copiii vor raspunde pe rand la intrebare
si vor spune tot ce stiu despre meseria aleasa.
Voi preciza faptul ca fiecare meserie este
frumoasa daca o faci cu placere.
Vom aseza jetoanele la loc pe panou si voi
trece la explicarea jocului.

Continuă
Copiii vor fi impartiti in trei grupe: Conversaţia
- prima grupa va primi plicuri in
care se vor gasi ghicitori
- a doua grupa va avea plicuri in
care se vor gasi jetoane cu
meserii
- a treia grupa va primi jetoane cu
unelte
3
b) explicarea
jocului si a Voi citi pe rand ghicitorile iar copiii vor
regulilor trebui sa ghiceasca raspunsul corect. Vor fi
acestuia aplaudati pentru fiecare raspuns corect. Copiii Individuala
din a doua grupa vor arata jetoanele care se
potrivesc ghicitorilor spuse. Explicaţia
Copiii din grupa a treia vor cauta uneltele
c) jocul de folosite de fiecare meserias din imagine.
probă Vom executa jocul de proba.
Apoi vom trece la executarea jocului propriu-
zis in asa fel incat toti copiii sa fie antrenati in Demonstraţia
joc .
In partea a doua a jocului copiii vor fi rugati
sa vina la panou si sa aseze fiecare jeton cu
unelte la meseria corespunzatoare si sa Turul galeriei Continuă
precizeze cat mai multe caracteristici ale
acestora.
d) jocul Se va trece la activitatea practica-
propriu-zis gospodareasca prin tranzitia :-,,Brutarii”-
cantec.
Copiii vor imbraca halate albe si bonete si le
voi cere sa se spele pe maini inainte de a
incepe activitatea.
Vom intui materialele puse la dispozitie.
Voi adresa intrebarea:- ,,De ce avem nevoie
pentru a face paine?” Copiii vor enumera
ingredientele aflate pe masa : faina, drojdie,
sare, apa calduta.
e) activ. Voi imparti sarcinile astfel: un copil va conversatia
Practica - prepara drojdia cu apa calduta si o lingura de
gospodareasca faina, altii vor pregati faina si vor adauga
sare.Apoi se va trece la framantatul painii.
Fiecare copil va avea ocazia sa participe la
activitate.
Dupa framantatul painii voi cere unui copil sa
acopere aluatul cu un servet si-l vom lasa la
caldura sa dospeasca.
Dupa ce aluatul a crescut destul va fi pus in
tava si voi merge insotita de copii la bucatarie
sa punem painea in cuptor la copt. Exerciţiul
Aceasta va fi servita la masa de pranz.

4
6.Asigurarea Voi adresa cateva intrebari copiilor in Individuală
feedback-ului legatura cu cele invatate cu scopul de a fixa Conversatia
cunostintele:
Evaluare -Despre ce meserii am invatat?
- Care sunt uneltele specifice acestor meserii?
- Ce- am folosit la prepararea painii?

Frontală

7. Incheierea Voi face aprecieri generale si individuale

activitatii referitoare la modul de participare la Finala
activitate si la felul cum s-au comportat in
timpul intregii activitati.
Ca recompensa copiii vor primi medalioane
reprezentand meserii.

5
6