Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
PRIETENII NOȘTRI!
Prof.Metodist: Prof.Înv.Preșc:
Apetrei Manuela Boldur Teodora
Grădinita Nr 2 Trifești
Grupa Mare ,,Albinuțele”
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ
DATA:18.01.2023
UNITATEA ȘCOLARĂ: Școala Gimnazială Comuna Trifești- Grădinița cu Program
Normal Nr 2 Sofrăcești
NIVEL: II GRUPA: Mare ,,Albinuțele”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:,,Cum a fost/este și va fi aici pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI: “Prietenii noștri”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Animale domestice!”
TEMA ZILEI: „La fermă!”
TIPUL DE ACTIVITĂȚI: mixtă: transmitere de noi cunoștințe; formare de priceperi
și deprinderi
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate integrată ADP+ALA I+
ADE (DȘ,DLC)+ALA II
ACTIVITATE DE ÎNVĂȚARE:Joc didactic ,memorizare
SCOPURILE ACTIVITĂȚII:
-Consolidarea şi verificarea cunoştinţelor copiilor cu privire la înfăţişarea, foloasele,
mediul de viaţă, îngrijirea şi ocrotirea animalelor/păsărilor domestice
- Formare de priceperi și deprinderi, dezvoltarea motricității fine și grosiere, a simțului
estetic, activarea și stimularea potențialului creative
- Formarea și dezvoltarea unei exprimări orale corecte fonetic, lexical şi gramatical,
prin exersarea deprinderii de a reproduce logic o poezie.
EVALUARE:
✓ CRITERII DE EVALUARE PENTRU REALIZAREA PRODUSULUI FINIT:
- Respectarea ordinii de lucru;
-Finalizarea sarcinilor și a acțiunilor
- Receptarea mesajului unui text liric audiat, cu suport intuitiv; - Reproducerea textului liric;
- Estetica lucrărilor obținute.
✓ PREZENTAREA PRODUSELOR:
- Expoziție cu lucrările copiilor.
✓ RESURSE: • TEMPORALE - o zi;
• UMANE: preşcolarii grupei mari;
• SPAȚIALE - sala de grupă.
BIBLIOGRAFIE:
ALA1
Tranziție:
„ Mâinile le pregătesc,/Morișca o învârtesc/Colegii i-am salutat/Către centre am plecat”!
După finalizarea jocului prin tranziția ,,Trenulețul fericirii”,copiii vor merge la băncuțe .
La finalul zilei ,le voi mulțumi copiilor pentru că au fost atât de harnici și atenți pe tot
parcursul zilei și vor fi recompensați cu câte o insignă ,,Cel mai bun fermier”
ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ
DATA:18.01.2023
UNITATEA ȘCOLARĂ: Școala Gimnazială Comuna Trifești- Grădinița cu Program
Normal Nr 2 Sofrăcești
NIVEL: II GRUPA: Mare ,,Albinuțele”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:,,Cum a fost/este și va fi aici pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI: “Prietenii noștri”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Animale domestice!”
TEMA ZILEI: „La fermă!”
FORMA DE REALIZARE:Întâlnirea de dimineață
TIPUL DE ACTIVITATE:Lecție mixtă
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate de dezvoltare personală-Întâlnirea de
dimineață
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversația, explicația, jocul-exercițiu;
Mijloace didactice: scăunele, panoul grupei cu regulile, simboluri- elemente meteorologice,
calendarul naturii.
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri.
Resurse:
Temporale: 20 de minute
Umane: preșcolarii grupei mari
Spațiale: sala de grupă
ETAPELE ACTIVITĂȚII:
Primirea copiilor: deprinderi de comunicare şi consiliere parentală
Jocul liber al copiilor
Întâlnirea de dimineaţă: „Bună dimineaţa,dragi animăluțe”!
Salutul
Această etapă a întâlnirii de dimineață se va realiza prin tehnica comunicării rotative: educatoarea
salută copiii spunând: Azi începe o nouă zi,/ Bine aţi venit copii! Sunteţi veseli, sănătoşi/ Şi la fel
de curioşi! Bună dimineaţa, dragi copii!” Bună dimineaţa, d-na educatoare!”
Salutul porneşte de la d-na educatoare şi este continuat de către toţi copiii din grupă,
fiecare salutându-şi colegul din partea dreaptă.
Prezenţa
„După ce ne-am adunat/ Şi frumos ne-am salutat/ Colegii ne-am întâlnit/ Cine oare nu a
venit?”. Dacă sunt copii absenți se va completa panoul cu copiii respectiv pe floare tristă!
Calendarul Naturii
Atenţia copiilor se îndreaptă către calendarul naturii. Sunt adresate următoarele întrebări:
→ „În ce anotimp suntem? Care sunt cele patru anotimpuri ale anului?”- se indică
anotimpul şi lunile acestuia
→ “În ce lună suntem acum?”
→ „În ce zi a săptămânii suntem?”- se aşează jetonul care semnifică ziua respectivă
→ „Care sunt zilele săptămânii?”- Zilele săptămânii sunt:…
→ „Cum este vremea astăzi?”- se aşează jetonul care indică starea vremii din ziua respectivă.
Împărtăşirea cu ceilalţi
Se va purta o discuție despre animalele domestice.Educatoarea poarta o conversație pe
această teamă adresând copiilor câteva întrebări referitoare la tema zilei :
- ,,Ce animale vă plac?”, ,,Cum ne comportăm cu animalele?”, ,,Ce înseamnă să
iubim animalele?”;
-CENTRE DE INTERES-
1-SECTOR CONSTRUCȚII
Tema:așezarea cuburilor în plan orizontal și vertical ,cu scopul realizării unui adăpost
pentru animalele din fermă;
Subiect ludic :,,Ferma animalelor “
Obiective operaționale:
O1:să intuiască elementele descoperite pe masa de lucru;
O2: să contruiască adăposturi pentru animalele domestice din cuburi lego;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: exerciţiul, conversaţia, demonstraţia
Mijloace de învățământ: cuburi lego, cuburi de lemn,animale domestice
Forme de organizare: pe grupe
RESURSE:
Temporale: 20 min
Umane: preşcolarii grupei mari
Spațiale: sala de grupă
Obiective operaționale:
O1: să îmbine corect piesele de puzzle după modelul dat;
O2: să recunoască elementele descoperite;
O3: să mențină o poziție corectă a corpului pe parcursul activității
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: exerciţiul, conversaţia, demonstraţia
Forme de organizare: pe grupe
Mijloace didactice: puzzle cu Ferma animalelor,animale domestice
RESURSE:
Temporale: 25-30 min
Umane: preşcolarii grupei mari
Spațiale: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:
• „Curriculum pentru educaţia timpurie de la 0 la 6 ani”, Bucureşti, 2019
• Dumitriu, Gheorghe, Dumitriu, Constanţa, „Psihopedagogie pentru gradul II şi
definitivat”, E.D.P., Bucureşti, 2003
• Mătăsaru, Maria, Chiriloaie, Maria, „Proiectarea didactică în învăţământul
preşcolar”, Editura C.C.D., Bacău, 2008.
3- SECTOR ARTĂ
Tema:formarea deprinderii de a realiza animalele doestice din fermă prin tehnica
lipirii Subiect ludic:,,Animale de la fermă”
Obiective operaționale:
O1:să denumească materialele primite
O2: să utilizeze corect instrumentele de lucru
O3: să mențină o poziție corectă a corpului în timpul lucrului
O4: să participe cu interes și plăcere la întreaga activitate;
STRATEGII DIDACTICE:
Metode și procedee: exerciţiul, conversaţia, demonstraţia
Forme de organizare: pe grupe
Mijloace didactice:fișe de lucru cu animalele de la fermă,lipici,cârlige de
rufe,pene,creioane colorate,hârtie creponată,
RESURSE:
Temporale: 20 min
Umane: preşcolarii grupei mari
Spațiale: sala de grupă
BIBLIOGRAFIE:
• „Curriculum pentru educaţia timpurie de la 0 la 6 ani”, Bucureşti, 2019
• Dumitriu, Gheorghe, Dumitriu, Constanţa, „Psihopedagogie pentru gradul II şi
definitivat”, E.D.P., Bucureşti, 2003
• Mătăsaru, Maria, Chiriloaie, Maria, „Proiectarea didactică în învăţământul
preşcolar”, Editura C.C.D., Bacău, 2008.
SCENARIU DIDACTIC -ALA1
Cârlige de
rufe
Lipici
Creioane
colorate Pe grupe
Pene
Hârtie
creponată
6.Obținerea Pentru toate cele trei Conversația Panouri Aprecieri
performanței sectoare vom expune verbale
câte un panou,copiii Exercițiu Lucrările Pe grupe
vor trebui să așeze copiilor
lucrările la panoul Problematiza
potrivit pentru rea
expoziție
7.Asigurarea Se va realiza pe tot
feedback-ului parcursul activității
prin întrebări și
răspunsuri adresate de Conversația Stimulente Frontală Observarea
preșcolari şi sistematică a
educatoare, referitoare comportament
la activitățile ului
desfășurate, în vederea preșcolarilor
bunei desfășurări și
înțelegerii a sarcinilor
de lucru.
8.Retenția și Voi adresa întrebări
transferul referitoare la tema
activităților
desfășurate pe centrele
de interes: - Ce
reprezintă ceea ce ați Conversația Frontală
realizat prin lipire? -
Ce ați obținut prin
alăturarea pieselor de
puzzle? - Dar prin
îmbinarea cuburilor
lego și a cuburilor din
lemn? - Cum vi s-a
părut activitatea?
9..Evaluarea Se va realiza prin Observarea
metoda Turul Galeriei, sistematică a
urmată de aprecieri comportament
verbale individuale și Turul galeriei Stimulente Frontală ului
colective privind preșcolarilor
activitatea desfășurată
la cele trei centre de
interes.
TRANZIȚIA CĂTRE MOMENTUL GUSTĂRII
,,Noi la baie acum plecăm/ Mâinile să le spălăm,/De microbi ca să scăpăm/ Curăței
să arătăm.”!
PROIECT DE ACTIVITATE
-ACTIVITATE PE DOMENII AEXPERIENȚIALE –
- DOMENIUL ȘTIINȚĂ-
DATA:18.01.2023
UNITATEA ȘCOLARĂ: Școala Gimnazială Comuna Trifești- Grădinița cu Program
Normal Nr 2 Sofrăcești
NIVEL: II GRUPA: Mare ,,Albinuțele”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:,,Cum a fost/este și va fi aici pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI: “Prietenii noștri”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Animale domestice!”
TEMA ZILEI: „La fermă!”
TEMA ACTIVITĂȚII:Ce știm despre....?
CATEGORIA DE ACTIVITATE: ADE
TIPUL DE ACTIVITATE:Verificare și consolidarea cunoștințelor
DOMENIUL EXPERIENȚIAL:Domeniul Știință -cunoașterea mediului
MIJLOC DE REALIZARE:Joc Didactic
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Sistematizarea şi verificarea cunoştinţelor copiilor cu privire la
înfăţişarea, foloasele, mediul de viaţă, îngrijirea şi ocrotirea animalelor/păsărilor domestice
DOMENII DE DEZVOLTARE:
A. DEZVOLTAREA FIZICĂ, A SĂNĂTĂȚII ȘI IGIENEI
PERSONALE C.CAPACITĂȚI ȘI ATITUDINI ÎN ÎNVĂȚARE
Sarcina 1 :
Alegeți de pe machetă silueta care reprezintă
vaca(pentru echipa pisicilor),respectiv,porcul
(echipa câinilor )și dați exemple de foloase pe
care le avem de la aceste animale
Sarcina 2 :
Un copil din echipa pisicilor va trebui să numere Evaluare orală
oile din fermă,respective rațele(echipa câinilor)
Sarcina 3: Demonstrația
Dă exemple de poveste în care întâlnim păsări de
curte(,,Punguța cu doi bani”),respective cu animale
domestice (,,Capra cu trei iezi”) Frontal
Sarcina 4 Alimente:
Pe macheta cu ferma animalelor sunt expuse și Lapte,ouă,
câteva alimente obținute de la animalele Brânză
domestice ,copiii vor trebui să recunoască
produsele(ouă,lapte,brânză)și să spună de la care Răspunsurile copiilor
animal sunt obținute. Ferma
Sarcina 5 animalelor
Au rămas în fermă 2 animale despre care nu am Pe echipe
discutat deloc în cadrul jocului.Care sunt acestea? Siluete de
(oaia/calul)Vă rog să le descrieți din punc de animăluțe Pe echipe
vedere al înfățișării
Sarcina 6 Conversația
Pe tabla magnetică este desenat un diamat ,și îi Diamantul
voi ruga pe copii să mă ajute să îl completez pe
măsură ce vor răspunde corect la câteva ghicitori Individual
despre animale/păsări....la final vom vedea Observarea sistematică a
punctele comune ale animalelor comportamentului copiilor
domestice. “În noroi se tăvăleşte/ Cu
porumb el se hrăneşte/Are coada
covrigel/Şi la rât are inel.”(porcul)
,,E prieten credincios/Şi-i dau mereu câte un Cartonașe cu Pe echipe
os.” (câinele) ghicitori
,,După sobă la bunica,/Toarce-ntruna mititica./Şi o
cheama Miaunica”(pisica)
,,Care mamă şi-a lăsat/Iezişorii-n casă/Şi-n Observația
pădure a plecat după iarbă grasă?”(capra)
,,Este mare, coarne are,/Hrănită bine e în stare,/Să- Evaluare orală
ţi dea lapte şi smântână/Brânză proaspătă şi
bună.”(vaca)
,,Are lână lungă, creaţă/Paşte iarbă sus la stână/Şi- Individual
ţi dă caş şi brânză bună.”(oaia)
,,Cot-co-dac!Un ou de aur/Lasă iute în cuibar/Şi
în praful de pe drum/Face baie iar şi
iar.”(găina) ,,Roşcat, negru sau bălan/Cu Conversația
potcoavă la picior/Face într-una tropa-trop/Şi
aleargă la galop.”(calul)
Ghicitori Individual
5.Obținerea Pentru obținerea performanței propunem
performanței d)Complicarea jocului prin metoda ,,explozia Frontal
stelară”.Voi prezenta copiilor o stea care are în
mijloc o imagine cu animale domestice ,iar copiii Explicația
vor răspunde la întrebările specifice acestei
metode: Stea
Ce animale domestice cunoaşteţi? Imagine cu
Ce animal domestic aveţi acasă? animale
Unde trăiesc animalele domestice? domestice Verificare orală
Unde stă câinele?
Cine roade oase?
Cine ne dă lapte? Conversația Individual
Când ducem animalele la veterinar? Steluțe cu
De ce creştem animale pe lăngă casă? întrebări
6.Asigurarea Voi întreba prescolarii care a fost tema jocului ,și Conversația Frontal Observarea sistematică a
feedbackului dacă le-a plăcut jocul de astăzi comportamentului preșcolarilor
7. Evaluarea Vom totaliza punctele adunate de cele două Jetoanele cu Frontal Aprecieri verbale
echipe, stabilindu-se astfel câştigătorii; echipa Conversația animăluțe
câştigătoare va fi felicitată!
DOMENIUL LIMBĂ ȘI COMUNICARE
- EDUCAREA LIMBAJULUI-MEMORIZARE -
DATA:18.01.2023
UNITATEA ȘCOLARĂ: Școala Gimnazială Comuna Trifești- Grădinița cu Program
Normal Nr 2 Sofrăcești
NIVEL: II GRUPA: Mare ,,Albinuțele”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:,,Cum a fost/este și va fi aici pe pământ?”
TEMA PROIECTULUI: “Prietenii noștri”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Animale domestice!”
TEMA ZILEI: „La fermă!”
TEMA ACTIVITĂȚII:,,Darurile lor”-de Lucia Munteanu
CATEGORIA DE ACTIVITATE: DLC-Educarea
limbajului TIPUL DE ACTIVITAȚII:formare de priceperi și
deprinderi MIJLOC DE REALIZARE:Memorizare
SCOPUL ACTIVITĂȚII:dezvoltarea limbajului prin îmbogăţirea şi
activizarea vocabularului, exersarea capacităţii de reproducere a unui text literar
Obiective operaționale :
STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: expunerea, conversaţia, explicaţia, exerciţiul, problematizarea.
Mijloace de învăţământ: imagini cu aspecte sugestive/ reprezentative pentru
conținutul poeziei, poezia „Darurile lor”de Lucia Munteanu
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupuri.
RESURSE:
Temporale: 25 de minute
Umane: preșcolarii grupei mari
Spațiale: sala de grupă.
SCENARIU DIDACTIC -ACTIVITĂȚI PE DOMENII EXPERIENȚIALE -
DLC
DATA:18.01.2023
UNITATEA ȘCOLARĂ: Școala Gimnazială Comuna Trifești- Grădinița cu Program
Normal Nr 2 Sofrăcești
NIVEL: II GRUPA: Mare ,,Albinuțele”
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:,,Cum a fost/este și va fi aici pe
pământ?” TEMA PROIECTULUI: “Prietenii noștri”
TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,Animale domestice!”
TEMA ZILEI: „La fermă!”
TEMA ACTIVITĂȚII:,,Puișori veniți la mama”!
CATEGORIA DE ACTIVITATE:ALA2 -activități liber alese II
TEMA ACTIVITĂȚII:relaxarea și revenirea organismului la normal
MIJLOC DE REALIZARE:Exercițiu fizic
SCOPUL ACTIVITĂȚII: Dezvoltarea deprinderilor motrice de bază, a atenţiei şi
crearea unei atmosfere de bună dispoziţie, destindere şi relaxare.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
O1:Să exercute corect mișcările ;
O2:Să respecte regulile de desfăşurare a jocurilor
O3:Să reacţioneze rapid şi corect la comenzile educatoarei;
O4:Să manifeste atitudini de cooperare și spirit de echipă.
STRATEGIA DIDACTICĂ
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, jocul
Mijloace de învățământ:ecusoane cu pușori,mască de
găină,scăunele,stimulente Forme de organizare: individual, frontal
RESURSE:
• Temporale: 25-30 de minute
• Umane: preșcolarii grupei mijlocii
• Spațiale: sala de grupă.
ELEMENTE DE JOC:mișcarea,întrecerea,aplauzele
Prezentarea conținutului și
a sarcinilor de joc: Observarea sistematică a
voi anunța copiii că vor juca Conversația Frontal comportamentului copiilor
jocul ,,Puișori veniți la Ecusoane
mama!”.Copiii vor primi Masca
ecusoane cu pui și un copil
primește o mască de găină.Le
voi prezenta pe scurt pașii pe
care urmează să îi efectueze.
Dragi copii,
Am trimis-o astăzi la voi pe Alexandra ,medicul veterinar care are grijă de animalele din ferma
mea atunci când acestea se îmbolnăvesc pentru că am nevoie de ajutorul vostru !
Eu a trebuit să plec pentru câteva zile din fermă ,și Alexandra nu știe cum să îngrijească și cu ce să
hrăneasc animalele domestice de la fermă .Am auzit de la doamna educatoare că săptămâna aceasta aveți ca
temă ,,Animalele domestice”,și vă rog să îi spuneți și Alexandrei cu ce se hrănesc animalele,ce foloase
avem de la ele și unde locuiesc ele pentru ca să poată avea grijă de fermă până mă întorc eu din călătorie !
Vă mulțumesc frumos ,și vă aștept în vizită la fermă!
-JOC DE MASĂ –
Anexa 3
-ARTĂ-
Anexa 4
-DȘ-Joc didactic –
- Ghicitori –
“În noroi se tăvăleşte/ Cu porumb el se hrăneşte/Are coada covrigel/Şi la rât are inel.”(porcul)
,,E prieten credincios/Şi-i dau mereu câte un os.” (câinele)
,,După sobă la bunica,/Toarce-ntruna mititica./Şi o cheama Miaunica”(pisica)
,,Care mamă şi-a lăsat/Iezişorii-n casă/Şi-n pădure a plecat după iarbă grasă?”(capra)
,,Este mare, coarne are,/Hrănită bine e în stare,/Să-ţi dea lapte şi smântână/Brânză proaspătă şi bună.”(vaca)
,,Are lână lungă, creaţă/Paşte iarbă sus la stână/Şi-ţi dă caş şi brânză bună.”(oaia)
,,Cot-co-dac!Un ou de aur/Lasă iute în cuibar/Şi în praful de pe drum/Face baie iar şi iar.”(găina)
,,Roşcat, negru sau bălan/Cu potcoavă la picior/Face într-una tropa-trop/Şi aleargă la galop.”(calul)
- Anexa 5 –
-DLC-memorizare-
Poezia-,,Darurile Lor”
Autor :Lucia Munteanu