PROIECT DIDACTIC

CENTRUL ȘCOLAR DE EDUCAȚIE INCLUZIVĂ SUCEAVA

ARIA CURRICULARĂ:Consiliere și orientare
Clasa : a X-a C
Profesor:Daniliuc Georgeta
Tema :Semnificația limbajului nonverbal
Data: S16
Locul desfășurării:sala de clasă
Scopul lecţiei: dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral prin sesizarea mijloacelor
nonverbale (gesturi, mimică) folosite în comunicare.
Conţinutul tematic
I.1. Limbajul trupului. Gesturi care ne dau de gol
I.2. Limbajul timpului. Cronemica si punctualitatea

II. Competenţe specifice:

2.1 Interpretarea gesturilor
III. Competenţe derivate: Pe parcursul activităţii didactice elevii vor fi capabili să
CD 1-Să sesizeze mijloacele de comunicare nonverbală (gestică, mimică) si să defineasca
comunicarea nonverbala.
CD 2- Să realizeze corespondenţa între elementele nonverbale şi cele verbale, orale şi
scrise.
CD 3- să simuleze o situaţie de comunicare nonverbală.
CD 4- Să recunoască, într-o situaţie de comunicare nonverbală, colegul de clasă .

IV. Activitatea de învăţare

• Definirea comunicarii nonverbale si enumerarea tipurilor de comunicare nonverbala
• Caracterizarea limbajului trupului si timpului, exemple v.
Strategia didactică
- metode şi procedee: conversaţia, exerciţiul, problematizarea, explicaţia, demonstraţia.
- mijloace de învăţământ: exercitii, exemplificari.
- forme de organizare: frontal, individual, pe grupe
- resurse: manual, tabla
- umane: 11 elevi
-temporale: 45 minute
- bibliografie: Manualul scolar Felicia Puşcaş ,Comunicare . Limba şi literatura
română .Subiecte. Teorie.Exemplificări. Aplicații

Momentele Obiecti Conținutul instructiv-educativ Strategii didactice Evaluare

lecției ve Metode Mijloace Forme de
și de organizare
procedee învățământ
1.Moment Se asigură condiţiile necesare
organizator bunei desfăşurări a lecţiei. Se
ic 2 min pregătesc materialele şi fişele
 de lucru. Prezenta
2.Reactuali Se reactualizează cunoştinţele conversa frontal apreciez
zarea dobândite în lecţia anterioară, tia capacitate
conţinuturi Comunicarea fără cuvinte, prin a de
lor întrebări adresate elevilor: exprimare
dobândite  Ce înseamnă a comunica? corectă,
anterior  Cu ajutorul cui pot comunica originalit
oamenii? atea
 Cate ceva despre comunică
comunicarea verbala. rii
Comunicarea nonverbală (cu nonverbal
ajutorul trupului si timpului). e
Se exemplifica elevilor
notiunile teoretice, prin
definitii, exemple, clasificari.
3.Captarea O1 O2 Se prezintă elevilor imagini ce conversa Tablă,planș Frontal,în evaluez
atenției reprezintă chipuri de copii care ţia e perechi capacitate
transmit diferite stări sufleteşti: explicaţi a elevilor
bucurie, tristeţe, curiozitate, a de a
visare, nedumerire etc exerciţiul descoperi
stările
sufleteşti
transmise
4.Anunţare Astăzi la ora de dirigenție vom conversa frontal
a îmbogăți cunoştinţele despre ția
subiectului comunicarea fără cuvinte prin
şi a exerciţii, discutii. Elevii
obiectivelo adresează întrebări în cazul în
r urmărite care au nelămuriri în legătură
cu desfăşurarea activităţii.
5.Consolid O3 O4 Se realizează exerciţii de demonstr frontal apreciez
area sesizare a mijloacelor de aţia individual modul în
cunoştinţel comunicare nonverbală exerciţiul pe grupe care se
or (gestică, mimică), prin joc demonstr
asimilate demonstraţia profesorului, la didactic ează
anterior început, apoi a elevilor: problema fiecare
∗ Pui mainile la ceafa; tizare comunica
∗ Iti incrucisezi mainile; re
∗ Te legeni cu scaunul; anunţată
∗ Eşti în tramvai şi oferi locul aprecieri
unei persoane în vârstă. ∗ Etc. asupra
Fiecare grupă îşi va desemna un capacităţi
reprezentant, care prin i de
intermediul mimicii şi a exprimare
gesturilor va descrie un coleg prin
din celelalte grupe. Ele vor mijloace
trebui să descopere colegul nonverbal
 mimat e
6.Realizare Are loc pe tot parcursul Frontal aprecieri
a feed- desfăşurării activităţii prin individual asupra
back-ului întrebările şi răspunsurile date participăr
de elevi, cât şi prin participarea ii la
activă a lor la această activitate activitate
7Asigurare O1 O2 Elevii vor primi o fişă de Munca Fișă de Individual evaluarea
a retenţiei O5 muncă independentă. independ lucru frontal fişelor de
şi a entă lucru,
transferului apreciere
a
activităţii
grupelor