PROIECT DIDACTIC

DATA: 27. 10. 2013

GRĂDINIŢA P.P. „Dumbrava Minunată”
Structura P.P. „Prichindelul” Hunedoara
PROF. : SINOI ANGELICA
GRUPA: MICĂ (Nivel I)
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: Când, cum şi de ce se întâmplă
DOMENIU EXPERIENŢIAL: Domeniul om şi societate
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activităţi practice şi elemente de activitate casnică
TEMA: Farfuria cu legume
TIPUL DE ACTIVITATE: formare de priceperi şi deprinderi
FORMA DE REALIZARE: aplicaţie

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Formarea şi consolidarea unor abilităţi practice specifice nivelului de dezvoltare
motrică (lipire), dezvoltarea atenţiei şi a îndemânării; dezvoltarea simţului practic şi estetic.

OBIECTIVELE OPERAŢIONALE:
• cognitive
- să enumere legumele specifice anotimpului toamna;
- să denumească legumele prezentate;
- să verbalizeze acţiunile efectuate în vederea realizării temei propuse
• psiho – motorii
- să execute mişcările motrice cerute pentru încălţirea muşchilor mici ai mâinilor;
- să utilizeze corect instrumentele şi materialele de lucru;
- să lipească legume în spaţiul dat
• afective
- să participe activ şi conştient la activitate ;
- să-şi exprime opinia faţă de lucrările celorlalţi;

STRATEGII DIDACTICE:
a) METODE DIDACTICE: Exerciţiul, explicaţia, demonstraţia, conversaţia
b) MATERIAL DIDACTIC: Coş cu legume, lucrare model, coşuleţe cu material individual
(siluete de legume, suport de lucru), aracet, pensule, bureţi umeziţi, coli albe.
c) FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual

RESURSE TEMPORALE : 15- 20 minute;

RESURSE UMANE: educatoare, copii

SISTEM DE EVALUARE:
• Forme de evaluare: formativă/continuă
• Metode de evaluare: observarea sistematică a comportamentului copiilor, chestionare
orală, aprecieri verbale stimulative, analiza produselor activităţii, recompense.

BIBLIOGRAFIE: Breben, Silvia et allia, Curriculum pentru învăţământul preşcolar,

1
 Bucureşti, Didactica Publishing House, 2008.
Lespezeanu, Monica, Tradiţional şi modern în învăţământul preşcolar românesc: o metodică
a activităţilor instructiv-educative, Bucureşti, Editura Omfal Esenţial,
2007.

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii Evaluare

didactic didactice
Se asigură condiţiile necesare unei
1. Moment bune desfăşurări a activităţii:
organizatoric - Aerisirea sălii de grupă
- Aranjarea mobilierului; - explicaţia
- Pregătirea materialului didactic
necesar pentru desfăşurarea
activităţii;
- Copiii se aşează la măsuţe
2.Captarea Trezirea interesului pentru -conversaţia
atenţiei activitate prin elementul surpriză un - coş cu legume
coş cu legume de toamnă.
Aşa cum v-am spus şi la
întâlnirea de dimineaţă “Zâna
Toamnă” v-a pregătit foarte multe
surprize: Un coş plin cu legume,
pentru sănătate bune.
3. Vom căuta în coşul toamnei să
Reactualizarea vedem ce ne-a adus. -conversaţia - expunerea
cunoştinţelor Copiii vor denumi legumele din verbală
anterioare coş : - explicaţia
- morcovul, cartofi, ardeiul gras,
roşia, etc.

4. Anunţarea „Astăzi la activităţile practice vom

temei şi a realiza farfuria cu legume, lipind -conversaţia Coş cu legume
obiectivelor legume în farfurie.
propuse. Voi va trebui să fiţi atenţi la
explicaţiile mele pentru a reuşi să
lipiţi corect şi lucrările voastre să fie
frumoase.
La sfârşit vom realiza o expoziţie
cu ele, astfel Zâna Toamnă va vedea
din palatul ei ce harnici sunteţi voi.
5.Dirijarea a) Intuirea materialului - conversaţia
învăţării Ce aţi primit pe măsuţe? - material
(o foaie de hârtie pe care este o individual

2
farfurie, aracet,legume, pensule şi
bureţei).
Cu aceste materiale vom lucra
astăzi.
Se va cere unui număr de 1-2 copii,
să denumească materialul primit pe
măsuţe.

b) Prezentarea şi analiza
modelului: - conversaţia
Se prezintă lucrarea model. Prin - lucrare model
întrebări voi dirija copii să observe
elementele lucrării şi unde sunt lipite
acestea
“Ce reprezintă această lucrare?”
“Unde sunt lipite legumele?” (…
în farfurie)
“Ce legume am pe farfurie?”

c) Explicarea şi demonstrarea
modului de lucru
Explic şi demonstrez tehnica de
lucru: Exerciţii de
Din castron luăm o legumă. Pe - explicaţia încălzire
partea unde nu se vede desenul vom
aplica aracetul din mijloc spre
exterior, întinzându-l în strat subţire. -demonstraţia
Apoi, întoarcem leguma cu aracetul
înspre farfurie şi o lipim.
Luăm următoarea legumă şi
procedăm în acelaşi mod până ce
lipim toate legumele din castronel.

d) Exerciţii de încălzire a
musculaturii mici a mâinii
Se fac exerciţii de încălzire a
mâinilor.
„Batem palmele uşor
Batem palmele de zor - exerciţiul
1,2 1, 2 faceţi toţi la fel ca noi,

Închid pumnii şi-i desfac

Degete, vă fac pe plac!
1, 2 1, 2 faceţi toţi la fel ca noi”.

Pe mânuţe ne spălăm,
Curat noi să lucrăm!

La pian acum cântăm

Linişte să ascultăm.”

3
6. Obţinerea e) Realizarea lucrării de către copii:
performanţelor Se urează „spor la lucru”.
Copiii lucrează individual, dar vor fi - munca
îndrumaţi permanent de educatoare, independentă
dacă va fi nevoie.
f) Anunţ încetarea lucrului.
Lucrările se vor aşeza pe cele două
panouri pregătite.
7. Asigurarea Se va realiza pe tot parcursul - conversaţia Observarea
retenţiei activităţii, prin implicarea copiilor, comportamentu-
răspunsurile şi reacţiile acestora lui copiilor

8.Evaluarea Lucrările se vor expune.

activităţii Se reaminteşte tema activităţii. - expunerea
Obiectivele operaţionale devin - aprecieri
criterii de evaluare. Voi pune accent verbale
pe:
- respectarea locului unde trebuiau
lipite legumele
- corectitudinea realizării deprinderii - stimulente.
practice
- acurateţea lucrărilor
- gradul de finalizare
Voi solicita câtorva copii să aleagă
o lucrare preferată, exceptând-o pe
cea proprie şi să-şi motiveze
alegerea.
Se fac aprecieri verbale individuale
şi colective asupra modului de
participare la activitate, evidenţiind
copiii care s-au remarcat.
Se vor face aprecieri şi se va
sublinia valoarea muncii pentru a
executa o lucrare curată şi frumoasă.
Zâna Toamna le va dărui copiilor
ultima surpriză pregătită.
9. Încheierea Activitatea se va încheia prin Convorbirea Capacitatea de
activităţii tranziţia: „Legume vesele, veniţi la apreciere şi
gospodină!” (pentru a merge la baie) analiză a
comporta-
mentelor