Proiect didactic

Grupa: Mică - Ștrumfii

Tema anuală: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
Tema proiectului: ,,Toamna cea bogată”
Tema săptămânii: ”Flori de toamnă”
Domeniul experiențial: Jocuri și activități liber alese
Categorii de activități:
Artă: ”Ramă pentru tablou” - lipire
Joc de masă: ”Crizantemele lui Brumărel” – joc cu material mărunt
Știință: ”Flori - surori” – joc cu jetoane
Tipul activității: consolidare de priceperi și deprinderi
Scopul: Consolidarea deprinderilor de a participa activ la jocurile şi activităţile desfăşurate pe grupuri mici.
Obiective operaționale:
O1- Să denumească materialele de pe grupurile de măsuțe;
O2- Să lipească pe rama tabloului abțibilduri ce reprezintă elemente specifice anotimpului toamna (frunze, ghinde, etc.);
O3- Să așeze prin înșiruire piese mici în formă de floare pe traseul prestabilit;
O4- Să formeze perechi din jetoane cu imagini de același fel;
O5- Să intre în relaţii cu colegii de grup, respectând norme de comportament corect şi util celorlalţi;
O6- Să aprecieze produsele realizate la activităţile de pe centre.
Strategia didactică:
Metode și procedee: conversaţia, observaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, jocul, surpriza, analiza
Mijloace de învățământ: pânză de pictură cu rama delimitată, abțibilduri (frunze, ghinde, etc.), foi preimprimate cu un traseu, piese
mici în formă de floare, cutii luminoase, jetoane cu imagini (flori de toamnă).
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Durata: 15 minute
Desfăşurarea activităţii:

Secvențele Conținutul instructiv- educativ Strategia didactică Evaluare

activității
Metode și Mijloace de Forma de
procedee învățământ organizare

1.Moment Se asigură condițiile optime Exercițiul Pânză de Frontal Capacitatea

organizatoric desfășurării activității instructiv – pictură cu copiilor de a
educative: rama intra organizat
delimitată, în grupă.
-aerisirea sălii de grupă; abțibilduri, foi
preimprimate
-aşezarea meselor și a scaunelor pe cu un traseu,
centre de interes; piese mici în
formă de
-pregătirea materialului didactic; floare, cutii
luminoase,
-intrarea organizată a copiilor în sala
jetoane (flori
de grupă.
de toamnă).

2. Captarea Se va realiza cu ajutorul cărții ”O zi la Conversația Cartea ”O zi Frontal Capacitatea

atenției grădiniță cu Brumărel” în care sunt la grădiniță copiilor de a
descrise activitățile ce urmează a fi cu Brumărel” răspunde la
desfășurate la centrele de interes întrebări.
deschise.

-Ce observăm că face Brumărel la

grădiniță? (cartea)

Educatorul citește copiilor pasajul din

carte care face referire la activitățile
 lui Brumărel.

3. Anunțarea Voi anunța copiii că astăzi vor lucra la Explicaţia Frontal Capacitatea
temei și a următoarele centre de interes deschise: copiilor de a
obiectivelor Artă, Joc de masă, Știință unde vor asculta
lipi, înșirui piese și vor asocia jetoane. explicaţiile
educatorului.

4. Dirijarea a) Intuirea materialelor Conversația Pânză de Frontal Capacitatea

învățării pictură cu copiilor de a
Copiii, împreună cu domnul educator Observaţia rama numi materialele
intuiesc materialele de lucru pregătite delimitată, de la centre.
în următoarele centre de interes abțibilduri, foi
deschise: Artă, Joc de masă, Știință. preimprimate
cu un traseu,
-Ce observați la centrul Artă? piese mici în
formă de
-Ce observați la centrul Joc de masă? floare, cutii
luminoase,
-Ce observați la centrul Știință?
jetoane (flori
de toamnă).

Pânză de
pictură cu
rama
delimitată,
abțibilduri, foi
preimprimate
b)Explicarea și demonstrarea cu un traseu, Capacitatea
piese mici în copiilor de a
La centrul Artă, explic copiilor că Explicația formă de Frontal asculta
vor decora rama unui tablou lipind floare, cutii explicațiile
abțibilduri ce reprezintă elemente de Demonstraţia luminoase, educatorului.
toamnă (Frunze, ghinde, etc.). jetoane (flori
de toamnă).
La centrul Joc de masă, explic
copiilor că vor înșirui piese mici în
formă de floare pe un traseu
prestabilit, în ”grădina lui Brumărel”.

La centrul Știință, explic și

demonstrez copiilor că vor descoperi Pânză de
cu ajutorul cutiilor luminoase imagini pictură cu
cu flori de toamnă. Ulterior vor forma rama
perechi cu jetoane de același fel. delimitată,
abțibilduri, foi
preimprimate
cu un traseu,
c)Executarea temelor piese mici în
formă de
Copiii trag la sorți culoarea centrului floare, cutii
la care vor lucra. luminoase,
jetoane (flori Capacitatea
Educatorul trece pe la centrele de
de toamnă). copiilor de a lipi
interes şi urmăreşte cum lucrează
abțibilduri
copiii, îi ajută sau îi stimulează (după
respectând
caz).
Exercițiul Pe grupe încadrarea în
Copiii care termină sarcina la un spațiul de lucru;
Jocul Individual capacitatea de a
centru vor trece să lucreze și la
înșirui piese mici
celelalte centre.
 pe un traseu
prestabilit;
capacitatea de a
descoperi
imaginile cu
ajutorul cutiilor
luminoase;
capacitatea de a
realiza perechi cu
jetoane de același
fel.

5. Evaluarea Copiii vor analiza lucrările obținute Conversaţia Lucrările Frontal Capacitatea
lucrărilor copiilor după următoarele criterii: realizate copiilor de a
Analiza analiza critic și
-respectarea pașilor de lucru; autocritic
-executarea corectă a tehnicilor de lucrările.
lucru;

-acuratețe.

6. Încheierea a) Aprecieri generale Conversația Frontal Capacitatea

activității copiilor de a
Voi face aprecieri generale și răspunde la
individuale asupra comportamentului întrebări.
copiilor.

b)Fixarea temei

-Ce aţi lipit? Ce ilustrau abțibildurile?

-Ce aţi realizat la acest centru? Ce
reprezentau piesele mici?
-Ce ati descoperit cu ajutorul cutiilor
luminoase? Ce perechi ați alcătuit?