PLAN DE INVATARE

Cursul “EDUCATI ASA!”

Modulul II – Stabilirea regulilor si a limitelor

 PLAN DE INVATARE
 Repere generale
» Modulul: STABILIREA REGULILOR SI A LIMITELOR in
cadrul cursului “EDUCATI ASA!”
» Durata: 2 ore
» Auditoriu: 12 persoane
» Locul de desfasurare: SOS Satul Copiilor, Cisnadie

 Formatori
 MARIA MIHAELA MIHAI
 VICTOR ISAC
 IOAN BOGDAN BOGORIN
 VASILE GABAN
 PLAN DE INVATARE

 Obiective finale de performanta:

» parintii sa inteleaga diversele modalitati de a stabili reguli si
limite pentru comportamentul copilului;
» parintii sa-si insuseasca alternative la pedepsele si abuzul
fizic pentru schimbarea unui comportament nedorit al copiilor;
» parintii sa inteleaga ca “respingerea unui copil” si
“respingerea unui comportament inadmisibil al unui copil”;
» parintii sa invate cum sa fixeze limite, ce pot spune si ce nu,
cum pot sa reactioneze atunci cand copiii nu asculta;
 Ora Nr. Subiectul Descrierea Metoda Materiale
minute / Tema
10:00 20 min 1.Stabilirea Pregatirea salii Mese,
regulilor si scaune, flip
a limitelor chart,
Salutarea participantilor: “Buna ziua si bine
videoproiec
ati venit. Ma bucur sa ne reintalnim la cel de-
al doilea modul al cursului “Educati asa”. tor,
Ice breaker: Cursantii se aseaza intr-un sir in
Acronim cartonase
functie de luna si ziua in care s-au nascut,
cu calitati
fara insa a comunica intre ei. Se stabileste
doar pozitia lunii ianuarie, urmand ca
ceilalti sa se pozitioneze in sir pana la luna
decembrie. Se verifica corectitudinea asezarii.
Fiecare cursant va scrie pe un cartonas, pe
verticala literele ce compun numele mic al
persoanei din fata sa si va scrie cate o
calitate care sa inceapa cu fiecare litera ce
compune numele “perechii” sale. Apoi
cartonasele vor ajunge in posesia purtatorilor
acelor nume, urmand ca acestia sa se prezinte
folosindu-se de calitatile scrise pe cartonas.
Anuntarea temei: astazi vom invata despre
modul in care parintele poate sa stabileasca
reguli si limite pentru copilul sau.
 Ora Nr. Subiectul / Descrierea Metoda Materiale
minute Tema
10:20 20 1.1 Indrumarea Exercitiu: “Fierbinte – rece”
pozitiva Doi voluntari din grup sunt poftiti sa Experimen-
iasa din sala de curs. Grupul indica tarea
un obiect vizibil existent in
incapere.Voluntarii intra in sala si
trebuie sa ghiceasca obiectul
respectiv. Membrii grupului le dau
indicatii strigandu-le “fierbinte” sau
“rece” in functie de distanta fata de
obiect. Parintii sunt instruiti sa-l
indrume negativ pe primul voluntar
folosind exclamatii precum “gresit”,
“nu te grabi” etc, in timp ce al doilea
voluntar este indrumat pozitiv
“fierbinte”, “foarte fierbinte” etc.
La final voluntarii sunt intrebati cum
s-au simtit in cele doua ipostaze.
Concluzia exercitiului: “Indrumarea
pozitiva” este mai placuta si te ajuta
sa iti atingi mai repede scopul decat
“indrumarea negativa”. La fel se
intampla si in relatia parinte – copil:
laudandu-l si acordandu-I atentie
aveti mai mult succes decat certandu-
l si pedepsindu-l.
 Ora Nr. Subiectul / Descrierea Metoda Materiale
minute Tema
10:40 10 1.2 Reguli si Copiii cer limite si reguli clare. Prelegerea
limite Regulile sunt norme, legi pe baza
carora are loc un proces, se
desfasoara o activitate sau se
produce un fenomen.
In cadrul familiei regulile sunt un set
de norme care reglementeaza
comportamentul si activitatea in
cadrul familiei. Acestea sunt relative
si difera de la o familie la alta, dar
ele trebuie sa existe si sa fie aplicate
si respectate cu consecventa de toti
membrii familiei.
Limitele ii directioneaza pe copii si ii
ajuta sa atinga obiectivele pe care
parintii si le-au propus pentru
dezvoltarea lor.
10:50 20 Exercitiu: “Semaforul” Joc de rol Cartonase
Fiecare cursant primeste 3 placute colorate
(rosu, galben, verde). Formatorul da
exemple de lucruri pe care le fac
copiii. Cu ajutorul placutelor,
cursantii pot indica cum ar reactiona
ei (verde – “asta imi place”, galben
 Ora Nr. Subiectul / Descrierea Metoda Materiale
minute Tema
11:10 20 1.3 Stabilirea Modalitati eficiente de a reactiona
interdictiilor atunci cand copiii nu asculta:
Spuneti NU
Ignorarea
Exercitiu: “Cum sa spunem NU” Joc de rol Placute cu
Numarand de la 1 la 4, participantii situatiile
se impart in grupe de cate 3 (parinte, model
copil, observator). Fiecare grup
primeste o placuta cu o situatie
model.
“Copilul” ii cere ceva “parintelui”.
“Parintele” spune NU si explica de
ce. “Copilul nu trebuie sa fie de
acord, ci poate chiar sa opuna
rezistenta. “Parintele” incearca sa
nu cedeze. Observatorii privesc si
dau indicatii de cate ori este nevoie.
Concluziile exercitiului: Este foarte
importanta consecventa atunci cand
spunem NU unui copil.

Concluzii finale Scurta recapitulare a sesiunii de

training; distribuirea brosurilor cu
 Ora Nr. Subiectul / Descrierea Metoda Materiale
minute Tema
11:30 15 Evaluare In mijlocul salii de curs, voi aseza Evaluare 2 scaune
intermediara doua scaune fata in fata. Pe unul il
voi numi “scaunul pozitiv” iar pe
celalalt “scaunul negativ”. Ii invit
pe cursanti sa faca un cerc in jurul
celor doua scaune si sa se aseze pe
rand pe cele doua scaune si sa
povesteasca pe scurt ceva “pozitiv”
si ceva “negativ” despre sesiunea de
curs.
Voi incepe eu de pe scaunul pozitiv:
“Sunt bucuroasa ca toata lumea a
venit la timp astazi si am putut
parcurge toate punctele
programului”,
Apoi pe “scaunul negativ voi spune:
“Regret insa, ca avem asa de putin
timp sa discutam anumite lucruri si
am fost nevoita uneori sa va
intrerup”.
 Va multumim …….

…… si va asteptam la modulul urmator.