1

PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATA

GPS DUMBRAVA MINUNATA BISTRITA
GRUPA: mica B/Floricelelor
EDUCATOARE:Puia Octavia Iuliana
DATA:20.01.2014(Luni)
TEMA ANUALA:CUM ESTE/A FOST SI VA FI AICI PE PAMANT ?
TEMA PROIECTULUI:Au fost si sunt in jurul nostru
SUBTEMA:Vietuitoarele apelor
TEMA ZILEI: Viata in acvariu
TIPUL DE ACTIVITATE: mixta
MIJLOACE DE REALIZARE:activitate integrata
ADP:-I.D.Unde ti-ai petrecut zilele libere?
RUTINA : Impreuna facem totul mai usor(deprideri de intrajutorare )
TRANZITII:Prinde pestele de coada-joc de miscare
Pestisorul zglobiu
ADE:- DPM:Alergare cu ridicarea coapsei la piept-predare
Alergam peste balta cu peste-joc de miscare
- DS: Pestele -observare
ALA: - ARTA: Hrana pentru pesti-mototolire
- BIBLIOTECA:Cum ingrijim un peste-lectura dupa imagini
- CONSTRUCTII:Acvariul pentru pesti-lego
- RECREATIV- Viata in acvariu-vizionare dvd
FORME DE ORGANIZARE: frontala, pe grupuri,individuala
DURATA : 1 zi
LOCUL DE DESFASURARE: sala de grupa
OBIECTIVE GENERALE:
- Stimularea curiozitatii privind cunoasterea vietuitoarelor din ape;
- Dezvoltarea motricitatii grosiere;
- Formarea abilitatilor de comunicare si cooperare in cadrul grupului.
OBIECTIVE OPERATIONALE:
- Sa denumeasca partile componente ale pestelui;
- Sa execute miscarile de educatie fizica predate ;
- Sa denumeasca materialele puse la dispozitie ;
- Sa formuleze enunturi pe baza imaginilor prezentate.
STRATEGII DIDACTICE
METODE SI PROCEDEE: conversatia, explicatia, demonstratia, exercitiul
,jocul.
RESURSE MATERIALE: calendarul naturii, planse cu imagini. Acvariu,
peste, machete, lego, hartie creponata, cosulete, dvd, televizor.
2

METODE DE EVALUARE:chestionarea orala, observarea curenta.
BIBLIOGRAFIE: Curriculum pentru invatamantul prescolar (3-6/7 ani),
2008
Revista pentru invatamantul prescolar si primar, nr3-4,
2013, ed Arlequin
Metodica predarii activitatilor instructiv-educative in gradinita de copii,
aut.Colceriu Laura, 2010

3

EVENIMENTE
DIDACTICE
CONTINUT STIINTIFIC METODE SI
PROCEDEE
EVALUARE
1. MOMENT

ORGANIZATORIC
Se aeriseste sala de grupa si se
creeaza conditiile optime
pentru desfasurarea activitatii

2. CAPTAREA
ATENTIEI
Atentia copiilor se va face prin
acvariul cu peste care este adus
in sala de grupa.
Conversatia

Asculta cu
atentie
3. ANUNTAREA
TEMEI SI
OBIECTIVELOR
Copiii vor fi anuntati ca vom
observa astazi un peste, , vom
invata cum putem sa alergam
peste balta peste balta pestelui,
la centre vom face mancare
pentru peste, vom construi din
lego acvariul pentru peste si
vom invata cum sa ingrijim un
peste. In incheierea zilei ne
vom relaxa vizionand un dvd.
Conversatia Asculta cu
interes
explicatiile
educatoarei
4. DIRIJAREA
INVATARII
Trecerea de la intalnirea de
dimineata la activitatea pe
domenii experentiale se face
prin tranzitia:
Pestisorul zglobiu
.Activitatea de cunoastere a
mediului va reprezenta
observarea pestelui din acvariu,
vom denumi partile component
ale pestelui , cu ce este acoperit
si cu ce se hraneste.
Trecerea de la activitatea de
cunoasterea mediului la cea de
lucru pe centre se face prin
jocul de miscare Prinde
pestele de coada. Vom lucra la
centrele BIBLIOTECA unde
vom invata cum sa ingrijim un
peste pe baza unei lecturi dupa
imagini, la centrul ARTA vom
face Hrana pentru pesti
mototolind hartie creponata iar
Jocul




Conversatia

Explicatia




Utilizeaza
materialele
puse la
dispozitia lor

Obtin o
lucrare
plastic









4

















la centru CONSTRUCTII vom
construi acvariul pentru pesti
din lego.
Dupa incheierea activitatii de
cunoasterea mediului vom trece
5. OBTINEREA
PERFORMANTELOR
La activitatea de educatie fizica
si vom invata alergare usoara
si o vom fixa prin jocul
alergam pana la balta cu
peste.
Pentru a ne recreea vom
viziona un dvd cu desene
animate Viata in acvariu.


Conversatia



Exercitiul
Explicatia

Jocul

Executa
miscarile





Respecta
indicatiile
6. EVALUAREA Vom evalua notiunile
dobandite de copii pe baza
chestionarii orale, precum si
prin analizarea lucrarilor, sau a
exercitiilor realizate.
Analiza
produselor
activitatii
Apreciaza o
lucrare ca
reusita sau
nereusita
7. INCHEIEREA
ACTIVITATII
Se aprecieaza munca copiilor si
se aplauda efortul acestora.

5

SCENARIUL ACTIVITATII

Activitatea debuteaza in cadrul intalnirii de dimineata, prin salutul
dintre copii si educatoare.Copiii fiind asezati in semicerc,educatoarea
salute un copil iar ei se saluta mai departe pana nce fiecare copil se
salute cum altul. Se face prezenta copiilor, prin numirea unui copil sa
recunoasca poze colegilor de pe panoul prezentilor si sa acopere cu
magnet poza copiilor apsenti. Se completeaza calendarul
naturii,respectiv anotimpul si starea vremii.
Prin intermediul tranzitiei Pestisorul zglobiu vom face trecerea
de la intalnirea de dimineata catre activitatea de cunoasterea mediului
unde vom observa pestele din acvariu. Se vor adresa intrebari cu
referire la culoare, la aspect, la partile corpului, la ce mananca , la
mediul in care traieste.
Trecerea de la activitatea pe domenii experentiale la lucrul pe
centre se face prin intermediul jocului de miscarePrinde pestele de
coada .
Vom lucre pe trei centre dupa cum urmeaza, la centru BIBLIOTECA
vom invata Cum sa ingrijim un pestepe baza lecturii dupa imagini,
la centrul ARTA vom pregatiHrana pentru pesti, iar la centrul
CONSTRUCTII vom construe din lego Acvariul pentru pesti.
Pentru activitatea de educatie fizica ne vom incalzi asezati in cerc,
ne vom uita dupa pestisori si dupa pasari, ne vom apleca sa prindem
pestii, vom arunca undita pentru a putea pescui , dupa care va fi
predata alergarea usoara, care va fi ulterior fixate prin jocul de
alergare pana la balta cu peste.
Pentru a ne relaxa dupa efortul depus in activitatea de educatie
fizica vom viziona un desen animat Viata in acvariu.
Vom face o chestionare orala despre notiunile predate si vom
evalua rezultatele de la centrele ARTA si CONSTRUCTII.
Copiii vor primi aprecieri verbale si vor fi aplaudati pentru munca
din aceasta zi.