PROGRAM DE INTERVENIE PERSONALIZAT

INFORMAII GENERALE
Nume i prenume: STANCIU IONU
Data naterii: 18.11.1999
Domiciliul: Focani- str. D. Golescu nr. 6
coala tefan cel Mare- Focani
Clasa a IV-a E
ECHIPA DE CAZ:
Consilier psihopedagog: ALBAN CAMELIA
nvtor: NEAGU LUCIAN
Prini: STANCIU MIHAI- STANCIU ALINA

PROBLEMATICA EXISTENT
A. INFORMAII GENERALE:
Ionu are 10 ani. Este normal dezvoltat fizic i e singurul copil la prini.
nc din primul semestru am remarcat slabele rezultate pe care le avea la
nvtur, dar mai ales devieri comportamentale, concretizate n:
agresivitate verbal (le vorbea urt colegilor);
agresivitate fizic(se btea cu colegii, i lovea i le trntea
obiectele);
fugea de la ore( l-am surprins pe strad fumnd, n compania unor
copii mai mari);
companii dubioase.
Prinii, de curnd revenii din Italia erau nedumerii i suprai totodat
de situaia creat, de comportamentul lui i de rezultatele la nvtur.
Invitndu-i pe la coal, am aflat c att mama ct i tata se considerau
rspunztori de comportamentul lui Ionu, deoarece, spuneau ei, fiind plecai
din ar, l-au lsat doar cu bunica.

Menionez c n clasele precendente acest copil a avut bune rezultate la

nvtur i nu a manifestat un comportament agresiv. Era sociabil, sensibil,
avea muli prieteni, ce-i drept, unii mai mari dect el.
Prinii afirm c i iubesc foarte mult copilul i consider c au greit
cnd, din dorina de a compensa lipsa lor, i-au trimis cadouri i lunar cte
100 de euro.
Trebuie remarcat faptul ca acetia nu o consider vinovat deloc pe
bunica ce l-a avut n grij, deoarece aceasta e n vrst i cam bolnav.
ntre cei doi soi exist un climat familial adecvat, cu excepia unor mici
certuri inerente.
IONU afirm c:
nu se simte bine la coal, se plictisete deseori;
unii colegi l enerveaz foarte tare;
refuz s vorbeasc prea mult despre prietenii lui;
refuz s discute pe seama relaiei lui cu prinii, considerndu+I
chiar enervani i plictisitori n insistenele lor;
consider despre sine c nu este un copil cu probleme,
neinelegnd de ce s-a ajuns aici, cu atta tevatur;
recunoate ns c nva mult mai bine nainte.
B. DOMENIUL DE INTERVENIE- comportamental
Am solicitat sprijinul consilierului psihopedagog.
Cu amabilitate i direct interesai, prinii au rspuns n mai multe
rnduri, solicitrilor acesteia.
C. CONCLUZIILE EVALURII COMPLEZE:
Diagnostic psihologic:
FAMILIA
Faptul c ambii prini au venit mpreun la coal, dovedete c
sunt responsabili de comportamentul lui Ionu;
ambii contientizeaz c lipsa comunicrii i a sprijinului afectiv
de care ar fi avut nevoie copilul, nu au fost compensate de cadouri
i de bani;
decizia de a cere sprijin colii, a aparinut ambilor prini, ceea ce
dovedete c n familie exist o bun comunicare;

 cei doi prini se respect reciproc- lucru foarte important pentru

evoluia emoional ulterioar a biatului.
IONU
comportrile deviante ale biatului, rezultatele slabe vin din sfera
tulburrilor emoionale;
lipsa tatlui i n special a mamei, care-i oferea sprijin afectiv i
mediu securizant, s-a transformat la nivel comportamental in
manifestri deviante;
grupul de prieteni mai mari, reprezint ncercarea lui de a-i gsi
un suport afectiv i o acut nevoie de afirmare a personalitii;
problemele de natur afectiv au condus la o scdere a motivaiei
pentru nvare, culminnd cu o scdere n plan cognitiv;
reaciile copilului dovedesc disonana afectiv a lui Ionu, n
adncul sufletului simind ntr-un fel, dar comportndu-se total
diferit.
PLAN DE INTERVENIE
IPOTEZE:
1. Lipsa prinilor la o vrst fraged poate determina tulburri afective
concretizate n comportri deviante.
2. Lipsa de susinere afectiv din partea prinilor, poate avea consecine
nefaste asupra comportamentului intelectual i n cele din urm,
asupra ntregii personaliti.
3. Lipsa de comunicare cu parinii l-a determinat s se alture unui grup
cu comportamente deviante.
OBIECTIVE PE TERMEN SCURT:
identificarea cauzelor care conduc ctre comportamentele
respective;
identificarea i analiza situaiilor cu impact major asupra
comportamentului:
cunoaterea tipului de relaii cu principalele persoane adulte;

 cunoaterea nivelului de adaptare i de evoluie a copilului,

necesare pentru a identifica punctele forte i punctele slabe ale
personalitii;
convingerea i contientizarea din partea prinilor i acordarea
sprijinului afectiv i comunicaional lui Ionu.
OBIECTIVE PE TERMEN LUNG:
cunoaterea intereselor i a aptitudinilor lui Ionu, necesare
implicrii n anumite activiti pentru dezvoltarea unei
personaliti armonioase;
contientizarea de ctre biat, a adevratelor cause ale
comportamentului su i identificarea principalelor ci de
aciune;
contientizarea riscului svririi unor comportamente deviante;
educarea copilului, n a nva s se stpneasc, s i
controleze comportamentele impulsive, s aiba o mai bun
toleran la frustrare;
formarea unui EU social, bazat pe o imagine i o stim de sine
conform posibilitilor reale ale personalitii.
STRATEGII DE INTERVENIE (repartizate pentru fiecare
membru al echipei de caz):
IONU:
s aib un program de relaxare mpreun cu prinii;
s fac un sport preferat(dat fiind plcerea cu care particip
la orele de ed. fizic);
s participe la diferite activiti extracolare care-l
pasioneaz (pictur, muzic);
PRINII:
s acorde mai mult timp comunicrii cu Ionu;
s raspund punctual, solicitrilor colii;

CONSILIERUL PSIHOPEDAGOG:
s programeze cteva edine cu Ionu, pentru
contientizarea de ctre acesta a adevratelor cauze ale
nemulumirilor.
NVATORUL:
s-i acorde sprijinul necesar recuperrii;
s relaioneze eficient cu familiai cu consilierul.