Proiect de activitate

Profesor:Drguin Simona
Data:
Grupa mare
NIVEL: II
TEMA ANUAL DE STUDIU: : CINE SUNT/SUNTEM?
TEMA PROIECTULUI: EU I LUMEA MEA
SUBTEMA: CORPUL UMAN
CATEGORIA DE ACTIVITATE: A.D.E
DOMENIUL EXPERIENIAL: D (cunoaterea mediului)
TEMA ACTIVITII: Cum sunt eu
MIJLOC DE REALIZARE: Observare;
TIPUL DE ACTIVITATE: activitate de predare nvare
SCOPUL: Formarea reprezentrii despre corpul uman prin mbogirea cunotinelor privind alctuirea i funcionarea
organismului uman, stimulnd curiozitatea pentru investigarea acestuia i cultivarea unui stil de via sntos .
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 S recunoasc principalele pri componente ale corpului uman
O2 S descrie prile principale ale corpului uman
O3 S precizeze utilitatea/rolul diferitor organe

O4 S enumere reguli de meninere a sntii

O5 S repartizeze articole vestimentare n funcie de utilitate i gen
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, perechi
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: observaia, conversaia, explicaia, exerciiul, diagrama Venn, mingea de foc
Material didactic: jetoane cu imagini ale diferitor articole vestimentare, plane cu imagini ale corpului copilului (feti i
biat), slide-uri printate cu informaii i imagini despre corpul uman, mingiu, stimulente
Utilizarea TIC: laptop, PPTcorpul uman, PPT ghicitori
DUTATA: 30 minute

STRATEGII DIDACTICE
SECVENE
LE
CONINUT INSTRUCTIV EDUCATIV
ACTIVI
TII
MOM.
ORGANIZATORIC

METODE MATERI
FORME DE
I PROCE AL
ORGANIDEE
DIDAC
ZARE
TIC
slide-uri
Asigurarea condiiilor psiho-climatice necesare pt. exerciiul
desfurarea optim a activitii. Amenajarea slii de organizato- printate cu
informaii i
grup, a materialului didactic, verificarea mijloacelor ric
imagini
de instruire, etc.
despre

EVALUARE

corpul uman

REACTUALIZAREA
CUNOTINELOR
CAPTAREA

Se va purta o scurt discuie pe baza unor slide-uri conversaia

despre copii n general i despre fetie i biei n
special

PPT(1-4),
laptop

frontal

Educatoarea le povestete copiilor despre o feti din conversaia

Plic,

frontal

Voi evalua
cunotinele
anterioare ale
copiilor

ATENIEI

alt ar care-i dorete s fie prietena lor i care a

trimis un cadou. Este desfcut cadoul care conine
imagini reprezentnd corpul uman i nite jetoane cu
obiecte vestimentare; fiecare copil primete un astfel
de jeton.

ANUNAREA TEMEI
I A
OBIECTIVE
LOR
DIRIJAREA
NVRII

Copiii sunt anunai c vor observa corpul uman iar la conversaia

sfritul activitii vor ti s enumere i s descrie
prile componente ale corpului uman, vor ti care
este rolul diferitor organe dar mai ales vor nva ce
explicaia
comportament s adopte pentru a-i pstra sntatea
Prile principale ale corpului
Privii cu atenie imaginea, apoi privii colegul.
observaia
-Care sunt prile principale ale corpului copilului? conversaia
(cap, gt, trunchi, picioare+brae, membre) Dup
rspunsul copiilor educatoarea indic prile
componente ale corpului uman pe imagini.
-Dar prile principale componente ale corpului
fetiei? Dup rspunsul copiilor educatoarea indic
prile componente ale corpului fetiei pe imaginea
care reprezint o feti.
Educatoarea face sinteza parial: corpul uman are
urmtoarele pri principale: cap, gt, trunchi,
membre, le indic pe propriul corp dar i pe corpul a
doi copii, o feti i un biat.

Jetoane
Imagini
reprezentnd corpul
individual
unor copii
(fa, biat)
frontal

Imagini,
ppt(5)

frontal

2
copiimaterial
natural
frontal

Continu
Dup
sintez,
educatoarea cere
unei fetie i unui
baiat s prezinte
pe propriul corp
principalele pri
componente.
Se
fac cteva exerciii

Privii cu atenie capul copilului din imagine dar i

capul colegului.
-ce form are capul? (rotund)
- cu ce seamn? ( cu o minge, o bil, etc)
-Dar capul fetiei? Ce form are? ( la fel)
-Cu ce este acoperit capul biatului?( pr)
- Dar capul fetiei?
Atingei prul colegului, apoi propriul pr. Ce ai
simit? Ce putei spune despre el? ( este moale, lung,
scurt, aspru, cret, are diferite culori... etc)
caracteristicile sunt prezentate prin comparaie la
feti i la biat i se pune accent pe non discriminare
ca atitudine democratic, specificndu-se c
indiferent de caracteristicile prului copiii au aceleai
drepturi i trebuie s fie tolerani i s coopereze. La
ce ne folosete prul? (protejeaz capul i rol estetic)
Ce mai observai la cap? ( ochi, sprncene, gene, nas,
gur, urechi, etc). Pentru fiecare organ se adreseaz
ntrebri despre: form, mrime, culoare,
sunt
identificate att pe propriul corp ct i la un alt coleg.
Se precizez rolul fiecruia. Expunerea se face prin
comparaie la feti i biat.
Educatoarea amintete i despre organul cel mai
important al corpului care se afl n cutia cranian:
creierul
-Ce putem face s avem un cap sntos?(mncm
sntos, ne odihnim, l protejm de frig sau soare)
Li se explic ce este Diagrama Venn i la ce
folosete.
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care

individual

de micare punnd
n eviden diferite
segmente
corporale

observaia

conversaia
exerciiul

Folosirea
propriului
corp pt
observare,
imagini,
ppt(6)

frontal
n perechi

observaia
exerciiul
conversaia

conversaia

frontal
ppt (7-10)

imagine

explicaia

exerciiul

Jetoane

individual
4

protejeaz capul merg i aaz jetoanele n Diagrama

Venn n spaiul corespunztor.
Se face sinteza parial: civa copii ghidai cu
ntrebri ajuttoare enumer, indic principalele conversaia
organe de la nivelul capului
menionnd apoi
caracteristicile acestora i rolul lor.

Panou
Diagrama
Venn
frontal

Propriul
cap, sau al
colegului

Capul este susinut de ...?( gt)

Ce putei spune despre gt? Este lung, scurt, gros,
subire? La ce folosete gtul? Putei s dai exemplu
de un animal cu gtul lung?
Cum l protejm?
Se completeaz Diagrama Venn
Privii cu atenie trunchiul. Ce observai? Ce form
are? (dreptunghiular). Cu ce este acoperit trunchiul
(corpul)- cu piele
Ce culoare poate avea pielea?( galbena, neagr, alb,
roie). Se precizeaz c indiferent de culoarea pielii
copiii au aceleai drepturi i trebuie s coopereze i
s fie tolerani. Atingei! Ce simii? (este neted,
fin), Mirositi! Se atrage atenia asupra respectrii
igienei corporale, utilizrii regulate a apei i

n perechi
individual

Continu
Dup sintez
Copiii vor
identifica prin
atingere, la
comand, diferite
organe de la
nivelul propriului
cap sau cel al
colegului.

observaia
frontal

observaia
explicaia
explicaia

Imagini
frontal

spunului.
Se amintete de principalele organe interne ( inim, explicaia
plmni, stomac) i rolul acestora identificndu-se
poziia acestora.
Se amintete modaliti de protejare a trunchiului de exerciiul
temperatur i de boli (alimentaie sntoas, odihn,
sport, vestimentaie)
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care
protejeaz trunchiul merg i aaz jetoanele n
diagrama Venn n spaiul corespunztor.

n perechi
ImaginiA3

Jetoane
Panou
diagrama
venn

individual

frontal

Se face sinteza parial- 2-3 copii ghidai de ntrebri

ajuttoare enumer caracteristicile trunchiului i
principalele organe interne.
mingea de
foc

frontal

Continu
Dup sintez
Copiii arunc o
minge de la unii la
alii , cel care are
mingea rspunde
la o ntrebare i
apoi o arunc mai
departe

observaia
explicaia
Observai braele.
-Cu ce se termin braele ( cu palme i degete)
Cte degete? ) 10
La ce ne folosesc braele? Cte sunt?
Piciorele: cte sunt? La ce ne folosesc? Artai
genunchii. Care sunt gleznele?
Ce facem s ne protejm minile de frig? Dar
picioarele?
Copiii care au pe jetoane articole vestimentare care
protejeaz membrele merg i aaz jetoanele n

exerciiul

Propriile
brae,
picioare

conversaia
exerciiul
conversaia

Jetoane
Panou
diagrama

frontal

individual
frontal
6

diagrama veen n spaiul corespunztor

Se face sintez parial: 2-3 copii
caracteristicile i importana membrelor

venn
prezint

Se face o sintez final: civa copii enumer

principalele pri i organe componente ale corpului
uman preciznd i rolul acestora

conversaia

frontal
plan

frontal

NCHEIE
RE

Se fac aprecieri generale asupra evoluiei copiilor,

sunt felicitai i recompensai.
Cantec chipul meu -rogvaiv

Final
Se citete un set de
ghicitori despre
pri componente
ale corpului uman
prezentate in
format PPT; cte
un copil vine s
ruleze un slide pe
care se afl
ghicitoarea, pt
rspunsuri corecte
se aud aplauze.

frontal