PEDAGOGIA CENTRATA PE COMPETENTE

RECENZIE

Titlul cărţii: METODE DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Autor: IOAN CERGHIT
Editura POLIROM, Iaşi, 2006
Ediţia a IV-a revăzută şi adăugită
Ioan Cerghit, profesor universitar doctor, în prezent este profesor consultant la Facultatea
de Psihologie şi Ştiinţele Educaţiei a Universităţii din Bucureşti. A publicat numeroase articole în
reviste sau în volume colective. Este autorul şi coordonatorul mai multor lucrări consacrate
teoriei educaţiei şi învăţământului, dintre care amintim: Filmul în procesul de învăţământ (1970),
Mass-media si educaţia tineretului şcolar (1972), Curs de pedagogie (1988), Metode de
învăţământ (ed. I, 1976; ed. a II-a, 1980; ed. a III-a, 1997; ed. a IV-a revazuta si adaugita,
Polirom, 2006), Prelegeri pedagogice (coautor, Polirom, 2001), Sisteme de instruire alternative
şi complementare. Structuri, stiluri şi strategii (Aramis, 2002).
Lucrarea „Metode de învăţământ” reprezintă o sinteză fundamentală în domeniul
metodologiei didactice, remarcabilă prin caracterul ei sistematic şi care acoperă întreaga gamă a
metodelor de învăţământ. Volumul este o punte de legatură între sistemul tradiţional de predare şi
cel modern, îmbinarea celor două fiind varianta optimă a învăţământului actual.
De la metodologia centrată pe profesor, ca factor catalizator al procesului de învăţare, la
cea care-l aduce în centrul atenţiei pe elev, lucrarea este o analiză pertinentă a activităţii
didactice. Este un bun prilej, în acelaşi timp, pentru o reconsiderare a metodelor specifice actului
pedagogic, dezvăluindu-se potenţialităţile acestora, în urma aplicării lor practice de-a lungul
timpului.
Lucrarea cuprinde 320 de pagini şi este structurată în două părţi. În prima parte este
analizat conceptul de metodă din diverse perspective, dându-se şi o versiune modernă a
definiţiei: „ Metoda [...] este o modalitate pe care profesorul o urmează pentru a-i face pe elevi să
găsească singuri calea proprie de urmat în redescoperirea adevărurilor, în găsirea soluţiilor
necesare la rezolvarea problemelor teoretice şi practice cu care ei se confruntă în procesul
învăţării.”
În partea a doua a lucrării, autorul prezintă detaliat diferitele categorii de metode şi
inserează, alături de metodele tradiţionale, metode moderne, centrate pe elev, pe grup sau
interactive, metodele practice şi pe cele centrate pe tehnologiile electronice.
Au fost descrise metode care pot spori calitatea proceselor de predare – învăţare. De
exemplu, din categoria metodelor interactive au fost introduse: sinectica, focus-grup, metoda
acvariului, mozaicul, controversa creativă, metoda cubului. În seria metodelor bazate pe acţiune
practică a fost inclusă metoda învăţării prin observarea şi imitarea modelelor (modellingul); în
seria metodelor puternic structurate a fost integrată învăţarea electronică.
Cartea prezintă într-un mod pertinent avantajele unor metode, dar nu impune, ci se
doreşte a fi un ghid al alegerii în deplină libertate a uneia sau a alteia din metodele analizate.
Rămâne la latitudinea fiecărui cadru didactic să aleagă acele metode pe care le consideră mai
adecvate şi eficiente în situaţiile date, ţinând cont de natura conţinuturilor, de sarcinile de
realizat, de abilităţile sale, de timpul disponibil şi de celelalte resurse avute la dispoziţie.
Lucrarea „Metode de învăţământ” este o valoroasă sursă de informare ştiinţifico-
didactică şi este foarte utilă atât pregătirii pedagogice a studenţilor din toate profilurile
învăţământului superior, care doresc să devină cadre didactice, cât şi perfecţionării pedagogice a
cadrelor didactice de toate specialităţile din învăţământul românesc de toate gradele şi profilurile.
Tratatul îmbină tradiţia pozitivă cu inovaţia, iar cunoaşterea şi aplicarea datelor din
cuprinsul său oferă posibilitatea manifestării iniţiativei pedagogice, creative a profesorilor şi a
altor factori educativi interesaţi, astfel ca ele să poată fi adaptate şi să satisfacă îndeplinirea în
condiţii cât mai bune şi eficiente a obiectivelor specifice fiecărei situaţii concrete a procesului
instructiv-educativ şi să asigure o perfecţionare continuă a educaţiei şi învăţământului.

PROFESOR IN INV. PRIMAR :DURAN NICULINA

SCOALA GIMNAZIALA
COM.COCHIRLEANCA /BUZAU