!!!

Definirea problemei și a factorilor care determină, menţin şi activează problema

Proiect didactic

Data:
Profesor:
Disciplina: ORIENTARE ŞI CONSILIERE VOCAŢIONALĂ
Clasa:
Unitatea de învățare: Autocunoaştere şi stil de viaţă sănătos și echilibrat
Tema: Surse de stres și strategii de prevenire
Competențe generale: Adoptarea atitudinilor pozitive faţă de sine şi a unui stil de viaţă
sănătos și echilibrat
Competențe specifice: 1.2. Analiza surselor de stres și a consecințelor acestuia asupra sănătăţii
şi stării de bine
Obiective operaționale: - Cognitive
OC1
1. Cine? – Elevul
2. Ce sa faca? – sa identifice ( masurabil, o actiune vizibila)
3. Ce continut? – sursele de stres ale elevilor
4. In ce conditii? – folosind fisele de lucru
5. Criteriul de performanta (cand ia 5) – Minim 5 surse din 7 din fisa/ toate sursele in 5
min

- Socio-afective
OSA 1 Sa isi ajute colegii de echipa
OSA 2 Sa numeasca emotia traita in timpul exercitiului

- Psiho-motorii

OPM1 Sa lipeasca ingrijit elementele plansei

OPM2 Sa manuiasca cu grija materialul didactic

Metode:
Mijloace didactice: jetoane, fise de lucru
Forma de organizare: frontal, individual, pe grupe

Nr. Etapele lecției Obiecti Elemente Strategii didactice Durata

crt. ve esențiale de Meto Mijloace Forma de
operațio conținut de organizar
nale e
Moment - Prof asigura Conv - Frontal 1-2`
organizatoric aranjarea salii,
face prezenta
Exerciţii de OSA 2 Conv - Frontal 3-5`
încălzire , ex
(spargere a
gheții)
Stabilirea Se reamintesc
regulilor regulile grupului
grupului
Împărţirea Jetoane
clasei în
grupuri mici
Activitatea în Pe grup 20
grupuri mici
Prezentarea Raportorul Conv Posterul Frontala 10
rezultatelor prezinta posterul
activităţii Sau
grupului Turul galeriei
Sumarizarea OC Prof sintetizeaza Expli - Frontala 5
+ teorie catia
Evaluarea
activităţii de
către
participanţi