LICEUL TEHNOLOGIC SAT VLADIA

ŞCOALA GIMNAZIALĂ DOAGELE

ÎNV. ROŞU PETRU IULIAN

AN ŞCOLAR 2016-2017 CLASA a IV-a

PLANIFICARE INTEGRATĂ

Editura Intuitext
UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ,,Universul şcolii”
PERIOADA: Săptămânile 19-21 13 februarie 2017- 03. martie 2017

Ziua/ Orar Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare

Data
Luni Limba şi ● Textul literar - lectura - identificarea cuvintelor necunoscute şi ● Resurse materiale:  Tema de lucru în
13 febr.2017 literatura textului explicarea lor (3.4.); text suport: Seara clasă:
română - integrarea cuvintelor nou-învăţate în reţele talentelor, după Sara - alcătuirea de
lexicale (3.4.); Pennypacker, propoziții pe baza
- elaborarea, în grup, a scenariului unui dicționar, manual şi unor indicaţii date
spectacol inspirat din viaţa şcolară (3.2.); Culegere de exerciții ● Observarea
- prezentarea în ordine logică, cronologică a clasa a IV-a – Editura sistematică a
unor imagini care corespund momentelor Intuitext calităţii citirii
unei întâmplări (2.3.); ● Resurse procedurale:  Lista de
- folosirea metodelor gândirii critice pentru exercițiul, control/
explorarea textelor (3.4.); conversaţia, verificare:
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în explicaţia, procedee  citirea
enunţuri proprii (4.5). de citire activă folosind tonul
adecvat celor
povestite;
 adaptarea
 volumului
vocii şi a
ritmului
vorbirii la
atmosfera
povestirii;
 citirea cu
intonația
impusă de
semnele de
punctuație;
 demonstrarea
înțelegerii
logicii textului.
Matematică  Ordinea efectuării - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile  Resurse materiale:  Tema de lucru în
operațiilor cunoscute, respectând ordinea efectuării manualul, jetoane cu clasă:
operaţiilor (2.5); numere; Culegere de - rezolvarea de
- rezolvarea de probleme cu operaţii de exerciții și probleme exerciţii
acelaşi ordin/ de ordine diferite (2.5); clasa a IV-a – Editura respectând ordinea
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în Intuitext efectuării
enunţurile problemelor care sugerează  Resurse operațiilor
operaţiile aritmetice studiate (5.3); procedurale:
- rezolvarea de probleme cu operaţiile conversaţia,
aritmetice studiate (5.3). explicaţia,
demonstrația,
exerciţiul
Joc şi mişcare Jocuri de mișcare și ștafete --participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea Resurse materiale: Observarea
vizând dezvoltarea calităților unor deprinderi de locomoție scări fixe sistematică a
motrice combinate: - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea Resurse procedurale: gradului de
- forță dinamică a trunchiului unor deprinderi de manipulare conversaţia, implicare în
și abdomenului - realizarea unor sarcini de colaborare în explicaţia, realizarea
JOC: Nu te lăsa frate practicarea activităților de joc și mișcare demonstraţia, sarcinilor
Banda rulantă - implicarea activă în evitarea/ medierea exerciţiul, jocul
Nu te lăsa frate - variantă conflictelor în activitățile de joc și mișcare Forme de organizare
 -participarea la stabilirea rolurilor și AF, AI
sarcinilor în echipă (căpitan de echipă,
starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la
constituirea echipelor
-îndeplinirea adecvată a rolurilor de
conducere / subordonare în cadrul
activităților de joc și mișcare
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- analiza randamentului echipelor
Marţi Limba şi ● Textul literar –lectura - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse materiale: ● Tema de lucru în
14 febr.2017 literatura aprofundată a textului explorarea textelor (3.4.); text suport: Seara clasă
română - ordonarea unor acțiuni conform derulării talentelor, după Sara - fluturaşul
acestora în timp (3.4.); Pennypacker, publicitar
- stabilirea de similitudini între experienţele manual şi Culegere  Grila de
proprii şi elementele descoperite în textul de exerciții clasa a evaluare:
citit (3.2.); IV-a – Editura - calitatea
- prezentarea unor întâmplări folosind Intuitext ilustrației;
achiziţiile morfologice anterioare (3.4.); ● Resurse - gradul de
- exerciţii de creaţie: elaborarea unui fluturaş procedurale: persuasiune al
de promovare a unui spectacol (4.5). exercițiul, textului;
conversaţia, - respectarea
explicaţia temei.
● Tema pentru
acasă
- prezentarea, în
scris, a unui
moment din viaţa
de şcolar.
Matematică Ordinea efectuării operațiilor - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile  Resurse materiale:  Tema pentru
cunoscute, respectând ordinea efectuării manualul, Culegere acasă:
operaţiilor (2.5); de exerciții și - rezolvarea de
- utilizarea simbolurilor (<, ≤,>, ≥,=) pentru probleme clasa a IV-a exerciţii
compararea rezultatelor unor operaţii – Editura Intuitext respectând ordinea
 aritmetice (5.1);  Resurse efectuării
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în procedurale: operațiilor.
enunţurile problemelor care sugerează conversaţia,
operaţiile aritmetice studiate (5.3); explicaţia,
- completarea unor exerciții cu semnele demonstrația,
corespunzătoare operațiilor matematice astfel exerciţiul
încât egalitățile date să fie adevărate (2.5);
- rezolvarea de probleme cu operaţiile
aritmetice studiate (5.3).
Geografie Munţii Carpaţi  localizare pe hartă şi exprimarea poziţiei manual, hărţi, fişe de observare
unităţilor de relief cu ajutorul punctelor lucru, şablon, sistematică,
cardinale creioane colorate analiza, aprecierea
 descrierea înfăţişării munţilor în funcţie
de altitudine, masivitate, apele care-i străbat
 enunţarea trăsăturilor distincte ale
formelor de relief
 completarea unor rebusuri
 prezentarea unor obiective turistice
Miercuri Limba şi Verbul. Numărul şi persoana - identificarea verbelor (categorii de limbă) ● Resurse materiale:  Observarea
15 febr.2017 literatura verbului în contexte autentice, în texte literare sau text suport: Seara sistematică a
română nonliterare (3.5.); talentelor, după Sara comportamentului
- exemplificarea liberă a unor verbe, Pennypacker, de lucru în pereche
respectând cerinţe date (3.5.); manual şi Culegere  Listă de
- completarea unor enunțuri cu verbe la de exerciții clasa a verificare (da,
forma potrivită fiecărei situații date (3.5.); IV-a – Editura nu):
- verificarea, în perechi, a corectitudinii Intuitext  concentrare
scrierii unor verbe (3.5.); ●Resurse asupra sarcinii
- exerciţii de rescriere a unui text cu procedurale: de rezolvat;
evidenţierea formei corecte a verbelor (4.5); exercițiul,  implicarea
- exerciţii de prezentare, în scris, a unei conversaţia, activă în
activităţi derulate cu clasa, în școală sau în explicaţia, jocul rezolvarea
afara ei, cu precizarea verbelor (4.5.). didactic sarcinii;
 cooperarea
 pentru realizarea
sarcinii.
 Tema de lucru în
clasă:
- alcătuirea de
propoziţii cu
verbe, în condiţii
date

Matematică Folosirea parantezelor - rezolvarea de exerciţii folosind tabla  Resurse materiale:  Tema de lucru în
rotunde și pătrate înmulţirii și tabla împărțirii(2.5); manual, imagini, clasă:
- rezolvarea de exerciţii cu operaţiile Culegere de exerciții - efectuarea de
cunoscute, respectând ordinea efectuării și probleme clasa a exerciții în care
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor IV-a – Editura apar paranteze
rotunde și pătrate (2.5); Intuitext rotunde și pătrate.
- identificarea rolului parantezelor rotunde și  Resurse
a celor pătrate asupra rezultatului final al procedurale:
unui exerciţiu (5.1); conversaţia euristică,
- asocierea rezolvării unei probleme cu o explicaţia,
expresie numerică dată (5.3). demonstrația,
exerciţiul, jocul
didactic
Istorie Constantin Brâncoveanu. -localizarea pe harta fizică a unor zone de -Istorie – Caiet de -observarea
Domnia și Biserica în Evul importanță istorică; aplicații sistematică
Mediu - alcătuirea și prezentarea unei axe a timpului -imagini -evaluare scrisă
pe care să se reprezinte evenimente istorice; -harta -tema de casă
- exerciții de precizare a -filmulețe didactice
cauzelor/consecințelor unor fapte/evenimente -banda timpului
istorice; -axa timpului
-exercitii de completare a unor texte -activitate frontala,
lacunare; individuala, în
- deducerea sensului unui cuvânt/termen perechi
istoric prin raportare la textul citit sau la -conversația,
mesajul audiat observarea dirijata si
 nedirijata, explicația,
problematizarea,
exercitiul
Ştiinţe ale Pământul în Sistemul Solar -utilizarea unor modele pentru observarea
naturii Domeniul: Ştiinţele relațiilor dintre componentele unui sistem Materiale:
Pamântului (de exemplu: utilizarea unor planșe, Glob pământesc,
diapozitive reprezentând Sistemul Solar) lanternă,
-observarea dirijată a unor scheme simple, jetoane/etichete,
desene pentru evidențierea relațiilor dintre mulaje, filme, observare
componentele unui sistem ; DVD/CD, fişe de sistematică
-recunoașterea unor caracteristici ale unor observaţie evaluare
corpuri, fenomene, procese pornind de la practică
prezentarea unor scurte texte științifice evaluare orală
adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau Procedurale: evaluare scrisă
povestiri ; explicaţia, observaţia,
-observarea unor aspecte dinamice ale conversaţia,
realității sau mai îndepărtate de mediul de experimentul,
viață cunoscut prin vizionarea unor filme sau ȋnvăţarea prin
realizarea unor jocuri de rol (de exemplu: descoperire.
mișcarea planetelor Sistemului Solar)
-discutarea unor activități cotidiene în scopul
explicării lor prin prisma unor fapte
științifice (de exemplu: explicarea
activităților ciclice ale oamenilor în funcție
de alternanța noapte-zi, de anotimpuri)
-observarea unor fenomene și procese prin
efectuarea unor experiențe simple (de
exemplu: mişcarea de rotaţie a Pământului,
utilizând lanternă si Glob pământesc)
-jocuri de rol;

Joi Matematică  Folosirea parantezelor - efectuarea de adunări/scăderi, fără trecere și  Resurse materiale:  Evaluarea după
rotunde și pătrate cu trecere peste ordin, în concentrul 0 – 1 fișe de lucru, rezolvarea
16 febr.2017 000 000 (2.4); Culegere de exerciții sarcinilor de
 - rezolvarea de exerciţii folosind tabla și probleme clasa a învățare:
înmulţirii și tabla împărțirii(2.5); IV-a – Editura Tehnica
- utilizarea simbolurilor (<, ≤,>, ≥,=) pentru Intuitext semaforului: se
compararea rezultatelor unor operaţii  Resurse pune la dispoziţia
aritmetice (5.1); procedurale: elevilor un set de
- rezolvarea de exerciţii cu operaţiile conversaţia, trei cartonaşe
cunoscute, respectând ordinea efectuării explicaţia, colorate în culorile
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor demonstrația, semaforului, iar la
rotunde și pătrate (2.5); exerciţiul solicitarea
- identificarea rolului parantezelor rotunde și învățătorului, ei
a celor pătrate asupra rezultatului final al ridică un cartonaş
unui exerciţiu (5.1); corespunzător:
- asocierea rezolvării unei probleme cu o verde dacă înţeleg,
expresie numerică dată (5.3). galben dacă nu
sunt siguri şi roşu
dacă nu înţeleg
Limba şi Timpurile verbului - completarea unor enunțuri cu verbe la ● Resurse materiale:  Tema de lucru în
literatura forma potrivită unor situații date (3.5.); manual, Culegere de clasă:
română - verificarea corectitudinii formei unor verbe exerciții clasa a IV-a, - ortografierea
și motivarea răspunsului (3.5.); Editura Intuitext corectă a unor
- compunerea gramaticală (4.5.); ● Resurse verbe;
- evidenţierea rolului verbului pentru a procedurale: - rescrierea, in
preciza timpul acţiunii dintr-un text narativ exercițiul, pereche, a unui
(3.4.). conversaţia, text schimbând
explicaţia, jocul persoana verbelor.
didactic  Observarea
sistematică a
comportamentului
interacţional

Limba şi Verbul – numărul, persoana, - recunoaşterea, exemplificarea, înlocuirea ● Resurse materiale:  Tema de lucru în
literatura timpurile verbelor în contexte date (3.5.); manual, Culegere de clasă:
română - completarea unor enunţuri cu verbe la exerciții clasa a IV-a, - recunoaşterea și
forma potrivită unor situaţii date (3.5.); Editura Intuitext analiza verbelor -
 - verificarea corectitudinii formei unor verbe ● Resurse timp, persoană,
și motivarea răspunsul (3.5.); procedurale: număr
- evidenţierea rolului verbului pentru a exercițiul,  Grila de
preciza timpul acţiunii dintr-un text narativ conversaţia, analiză a
(3.4.); explicaţia, jocul compunerii
- compunere gramaticală cu verbe date didactic gramaticale:
(4.5.).  utilizarea
tuturor
verbelor date;
 folosirea
verbelor la
timpul precizat;
 indicarea
categoriilor
gramaticale
solicitate.
Vineri Muzică şi Recapitularea notelor Un exerciţiu de respiraţie şi Manual Observare
mişcare muzicale, a duratelor, două vocalize sistematică
alteraţiilor învăţate în Calculator
17 febr.2017 semestrul I (statice pag. 8) Recapitularea unor cunoştinţe Portofoliu
dobândite în primul semestru Videoproiector
Exerciţii de descoperire şi de Autoevaluare
exersare a măsurii de 3/4. Exerciţii ritmice de descoperire Varianta digitală a utilizând
şi exersare a măsurii de 3/4 manualului în materialele
Exerciţii de tactarea măsurii vederea utilizării multimedia din
de 3/4 după modelul din Exerciţii de tactare a măsurii de 3/4 pianului virtual, a manualul digital
manualul virtual (static pag. activităţilor
9) Jocuri educative ritmice şi multimedia
melodice
Jocuri muzicale educative cu caietul de muzică,
utilizarea jucăriilor muzicale Învăţarea şi interpretarea creioane, radiere
sau a instrumentelor muzicale cântecelor din manual
de percuţie -jucării muzicale,
instrumente muzicale
 Solfegierea, cântarea cu de percuţie
text şi la pianul virtual a
cântecelor Plopul şi Cântece din manual:
Greieraşul. Analizarea
construcţiei liniei melodice. - Plopul după
Interpretarea cântecelor cu George
acompaniament Breazul
(cântec
interpretat la
pian)
- Greieraşul de
D.D. Stancu
(cântec
interpretat la
pian)
-
Arte vizuale şi Sistemul Solar Observarea unor imagini caietul special -observare
abilităţi Modelaj în relief Identificarea tehnicii utilizate pentru realizarea lut, planșetă de lucru, sistematică
practice obiectelor eboșoar (opțional), -evaluare frontală
Identificarea materialelor care pot fi acuarele, pensulă, un şi individuală
modelate pahar cu apă,
Participarea la discuţii despre formele din șervețele
mediul tău apropiat pe care le poţi modela în pentru curățat
lut conversația,
demonstrația,
explicația, exercițiul

Educaţie Salariul -dezbateri pornind de la ideea legăturii dintre a)-prezentare Power- -observarea
financiară loc de muncă-meserii-salarii point,planșe, sistemică
(opţional) -exerciții de identificare a rolului banilor în manualul,caietul -fișe individuale de
schimbul lucrurilor elevului-pag. 44, 45, muncă
-prezentarea importanței circulației banilor b)-conversația
prin crearea unor scenete ad-hoc euristică,exercițiul,pr
-identificarea rolului deținut într-un oblematizarea

Educaţie civică Raporturile noastre cu ceilalți
oameni Valori morale
Bine/rău
Lecția propusă:
1. E bine să faci bine
- Reflectarea asupra faptelor bune realizate de
elevii clasei. Inserarea faptelor deosebite în
Jurnalul civic
schimb:vânzător/cumpărător c)-activitate frontală;
activitate individuală
și pe echipe.
- Citirea textului lecției E bine să faci bine! • manual, •  evaluare orală
- Inițierea unui dialog pe marginea textului și a conversația,  evaluarea
imaginii-suport explicația, exercițiul, emoțiilor și a
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din lectura independentă atitudinii cu
rubrica Dicționar ajutorul observației
- Discutarea unor situații de bullying sistematice
- Identificarea unor reacții adecvate în situații
de bullying
- Interpretarea conținutului rubricii Reține!
- Reflectarea asupra experienței personale în
sfera conceptului de bun/bunătate
- Interpretarea proverbelor
- Selectarea unor persoane reale din
comunitate, caracterizate prin comportamente
de urmat în sfera faptelor bune
- Analiza unor situații reprezentând
comportamente, identificând asemănări și
deosebiri
- Stabilirea oportunității comportamentelor în
relație cu lumea animală sau cu cea umană
- Asocierea conceptului de bine cu tipurile de
relații pe care acesta le presupune
- Lectura fabulei Leul și șoricelul, după Esop
- Exprimarea opiniei asupra proverbului Fapta
bună nu așteaptă răsplată
 Ziua/ Orar Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Data
Luni Limba şi Susţinerea unei opinii - formularea de răspunsuri la întrebări de ●R esurse materiale:  Observarea
literatura română tipul: cine? ce? de ce? și a unor răspunsuri manual, Culegere de comportamentului
argumentative (2.5.); exerciții clasa a IV-a, interacţional
20 febr.2017 - exprimarea unor opinii în legătură cu un Editura Intuitext
fapt cunoscut, o întâmplare trăită (2.5.); ● Resurse  Listă de
- utilizarea unor conectori logici în procedurale: verificare (da,
susţinerea unei opinii (2.5.); exercițiul, nu):
- utilizarea achiziţiilor morfologice conversaţia,  utilizarea
referitoare la verb în elaborarea unui text explicaţia, discuţia, conectorilor
argumentativ (3.4.); jocul didactic, logici;
- utilizarea unor elemente de construcţie a dezbaterea  concentrare
comunicării - verbul, numărul, persoana şi asupra sarcinii
timpul verbelor, în susţinerea unei păreri de rezolvat;
(3.5.);  implicarea
- activităţi de grup în care soluţionarea temei activă în
necesită angajarea verbală a rezolvarea
tuturor membrilor (1.5.). sarcinii;
 cooperarea
pentru realizarea
sarcinii.

Matematică Probleme care se rezolvă prin
metoda comparației
- identificarea şi analiza datelor unei  Resurse materiale:  Tema pentru
probleme (5.3); manual, fișe de lucru, acasă:
- identificarea expresiilor și cuvintelor din Culegere de exerciții - rezolvarea unor
enunţurile problemelor care sugerează și probleme clasa a probleme folosind
operaţiile aritmetice studiate (a dat, a primit, IV-a – Editura metoda
a distribuit în mod egal, de două ori mai mult Intuitext comparației
etc.) (5.3);  Resurse
- rezolvarea de probleme folosind simboluri, procedurale:
numere sau reprezentări grafice (5.3); explicaţia,
 - rezolvarea unor probleme prin metoda demonstrația,
comparației (5.3); exerciţiul,
- formularea de probleme pornind de la problematizarea
relaţii matematice date (5.1).
Joc şi mişcare Jocuri de mișcare și ștafete -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea Resurse materiale: Observarea
vizând dezvoltarea calităților unor deprinderi de locomoție mingii sistematică a
motrice combinate: - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea Resurse procedurale: gradului de
- rezistența generală unor deprinderi de manipulare conversaţia, implicare în
JOC: Șoarecele isteț și pisica - realizarea unor sarcini de colaborare în explicaţia, realizarea
periculoasă practicarea activităților de joc și mișcare demonstraţia, sarcinilor
Șotronul -participarea la stabilirea rolurilor și exerciţiul, jocul
Vânătorii și rațele, sarcinilor în echipă (căpitan de echipă, Forme de organizare
starter, arbitru, scorer etc.) frontală, individuală,
-îndeplinirea adecvată a rolurilor de evaluare orală
conducere/ subordonare în cadrul
activităților de joc și mișcare
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
Marţi Limba şi Susţinerea unei opinii - formularea unor argumente pentru, ● Resurse materiale:  Observarea
21 febr.2017 literatura respectiv contra, referitoare la tema manual, Culegere de comportamentului
română dezbaterii (2.5.); exerciții clasa a IV-a, interacţional
- enunţarea regulilor participării la dezbatere Editura Intuitext ● Tema de lucru în
(2.5.); ● Resurse clasă:
- activităţi de grup în care soluţionarea temei procedurale: - scrierea unui
necesită angajarea verbală a exercițiul, text, prin
tuturor membrilor (1.5.); conversaţia, analogie, pentru
- exprimarea unor opinii în legătură cu un explicaţia, discuţia, susţinerea opiniei
fapt cunoscut, o întâmplare trăită (2.5.); jocul didactic,  Grila de
- utilizarea unor conectori logici în dezbaterea apreciere:
susţinerea unei opinii (2.5.);  utilizarea
- utilizarea achiziţiilor morfologice conectorilor
referitoare la verb, în elaborarea unui text logici;
argumentativ (3.4.);  respectarea
- susţinerea opiniei pe o problemă temei date;
 identificată într-un text literar (2.5.);  relevanţa
- utilizarea unor elemente de construcţie a argumentelor.
comunicării - verbul, numărul şi timpul
verbelor, în susţinrea unei păreri (3.5.)
Matematică Probleme care se rezolvă prin - recunoașterea și utilizarea terminologiei  Resurse materiale:  Tema de lucru în
metoda comparației matematice (5.1); manualul, fișe de clasă:
- identificarea şi analiza datelor unei lucru, Culegere de - rezolvarea unor
probleme (5.3); exerciții și probleme probleme folosind
- identificarea expresiilor și cuvintelor din clasa a IV-a – Editura metoda
enunţurile problemelor care sugerează Intuitext comparației
operaţiile aritmetice studiate (5.3);  Resurse
- identificarea unor situaţii concrete care se procedurale:
pot transpune în limbaj matematic (5.3); conversaţia,
- rezolvarea unor probleme prin metoda explicaţia,
comparației (5.3); demonstrația,
- verificarea rezultatelor obţinute în urma exerciţiul,
rezolvării unei probleme (5.3). problematizarea
Geografie Dealurile şi podişurile  localizare pe hartă şi exprimarea poziţiei manual, hărţi, fişe de observare
unităţilor de relief cu ajutorul punctelor lucru, şablon, sistematică,
cardinale creioane colorate analiza, aprecierea
 descrierea înfăţişării munţilor în funcţie
de altitudine, masivitate, apele care-i străbat
 enunţarea trăsăturilor distincte ale
formelor de relief
 completarea unor rebusuri
 prezentarea unor obiective turistice
Miercuri Limba şi Ortograme - analiza, în grup, a ortogramelor dintr-un ● Resurse materiale:  Tema de lucru în
literatura text scris dat (2.5.); manual şi Culegere clasă: fişe de lucru
22 febr.2017 română - activităţi ludice pentru recunoaşterea de exerciții clasa a elaborate de
ortogramelor într-un mesaj oral (2.5.); IV-a – Editura învăţător, având ca
- recunoaşterea şi justificarea scrierii unor Intuitext și conţinut
ortograme (3.5.); ● Resurse ortogramele:
- jocuri ortografice create de învăţător procedurale: - exemplificare;
 împreună cu elevii (4.5.); exercițiul, - înlocuire;
- construirea de texte care să conţină cât conversaţia, - rescriere;
mai multe ortograme (3.5.); explicaţia, discuţia în - transformare.
- scrierea unor verbe la timpul trecut (3.5.); cerc, dezbaterea
- activităţi de grup pentru proiectarea unei
cărţi a ortogramelor (2.5.);
- compunere gramaticală cu ortograme date
(4.5.);
- realizarea cărţii ortogramelor (4.5.).
Matematică Probleme care se rezolvă prin - operarea cu terminologia specifică  Resurse materiale:  Observarea
metoda mersului invers operațiilor matematice (5.1); manualul, fișe de sistematică:
- aflarea numărului necunoscut prin metoda lucru, Culegere de atitudinea elevilor
mersului invers (5.1); exerciții și probleme faţă de sarcina dată
- identificarea şi analiza datelor unei clasa a IV-a – Editura Listă de
probleme (5.3); Intuitext verificare (da, nu):
- identificarea expresiilor și cuvintelor din  Resurse concentrarea
enunţurile problemelor care sugerează procedurale: asupra sarcinii de
operaţiile aritmetice studiate (5.3) conversaţia, rezolvat
- rezolvarea de probleme folosind metoda exerciţiul, explicația, implicarea activă
mersului invers (5.3); demonstrația, în rezolvarea
- compunerea de probleme folosind expresii problematizarea sarcinii
numerice (5.3).
Istorie Avram Iancu - exerciții de precizare a -observarea
cauzelor/consecințelor unor fapte/evenimente Istorie – Caiet de sistematică
istorice; aplicații -proba orala
-lectura unor texte/surse istorice cu creionul -imagini -tema de casă
în mână; -harta
-exercitii de completare a unor texte lacunare -filmulețe didactice
-banda timpului
-axa timpului
-activitate frontala,
individuala, în
perechi
-conversația,
 observarea dirijata si
nedirijata, explicația,
problematizarea,
exercitiul
Ştiinţe ale Fosilele – mărturii ale vieții -utilizarea unor modele pentru observarea
naturii din trecut relațiilor dintre componentele unui sistem Materiale:
Domeniul: Științele (de exemplu: utilizarea unor planșe, Mulaje, diorame,
Pământului diapozitive reprezentând Sistemul Solar) planşe, filme, , fişe
-observarea dirijată a unor scheme simple, de observaţie
desene pentru evidențierea relațiilor dintre observare
componentele unui sistem ; sistematică
-recunoașterea unor caracteristici ale unor Procedurale: evaluare
corpuri, fenomene, procese pornind de la explicaţia, observaţia, practică
prezentarea unor scurte texte științifice conversaţia, evaluare orală
adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau experimentul, evaluare scrisă
povestiri ; ȋnvăţarea prin
-observarea unor aspecte dinamice ale descoperire.
realității sau mai îndepărtate de mediul de
viață cunoscut prin vizionarea unor filme sau
realizarea unor jocuri de rol (de exemplu:
evoluţia vieţii pe Pământ)
-construirea punctului de plecare al
investigației proprii/ identificarea unei
probleme, prin formularea unor întrebări (de
exemplu: „Cum se formează o fosilă?”)
-stabilirea etapelor investigației proprii
-identificarea metodelor de lucru
-stabilirea resurselor necesare
-implicarea în alegerea modalităților de lucru
(individual/în grup)
-asumarea unor roluri și responsabilități în
cadrul echipelor (de exemplu: grupe diferite
de elevi pot utiliza semințe ale unor plante
diferite)
 -realizarea unor estimări, predicții privind
rezultatele investigației proprii

Joi Matematică Probleme care se rezolvă prin - aflarea numărului necunoscut prin metoda  Resurse materiale:  Observarea
metoda mersului invers mersului invers (5.1); manualul, imagini, sistematică:
23 febr.2017 - identificarea şi analiza datelor unei Culegere de exerciții atitudinea elevilor
probleme (5.3); și probleme clasa a faţă de sarcina dată
- identificarea expresiilor și cuvintelor din IV-a – Editura Listă de
enunţurile problemelor care sugerează Intuitext verificare (da, nu):
operaţiile aritmetice studiate (5.3)  Resurse concentrarea
- rezolvarea de probleme folosind metoda procedurale: asupra sarcinii de
mersului invers (5.3); conversaţia, rezolvat
- compunerea de probleme folosind expresii exerciţiul, jocul implicarea activă
numerice (5.3); didactic, în rezolvarea
- verificarea rezultatelor obţinute în urma problematizarea sarcinii
rezolvării unei probleme (5.3).
Limba şi Ortograme - analiza, în grup, a ortogramelor dintr-un ● Resurse materiale:  Tema de lucru în
literatura text scris dat (2.5.); manual şi Culegere clasă: fişe de lucru
română - activităţi ludice pentru recunoaşterea de exerciții clasa a elaborate de
ortogramelor într-un mesaj oral (2.5.); IV-a – Editura învăţător, având ca
- recunoaşterea şi justificarea scrierii unor Intuitext și conţinut
ortograme (3.5.); ● Resurse ortogramele:
- jocuri ortografice create de învăţător procedurale: - exemplificare;
împreună cu elevii (4.5.); exercițiul, - înlocuire;
- construirea de texte care să conţină cât conversaţia, - rescriere;
mai multe ortograme (3.5.); explicaţia, discuţia în - transformare.
- scrierea unor verbe la timpul trecut (3.5.); cerc, dezbaterea
- activităţi de grup pentru proiectarea unei
cărţi a ortogramelor (2.5.);
- compunere gramaticală cu ortograme date
(4.5.);
- realizarea cărţii ortogramelor (4.5.).
Limba şi Ascultăm şi comunicăm - formularea de răspunsuri la întrebări de ● Resurse materiale:  Observarea
literatura tipul: cine? ce? de ce? și de răspunsuri în manual şi Culegere comportament
 română care elevul îşi susţine opinia (2.5.); de exerciții clasa a ului
- exprimarea unor opinii în legătură cu un IV-a – Editura comunicativ
fapt cunoscut, o întâmplare trăită (2.5.); Intuitext  Listă de
- utilizarea unor conectori logici pentru ● Resurse verificare (da,
susţinerea de opinii (2.5.); procedurale: nu):
- exprimarea propriilor opinii în legătură cu exercițiul,  este atent la cel
un fapt cunoscut, o întâmplare trăită, un conversaţia, care vorbeşte;
eveniment (1.5.); explicaţia, discuţia în  solicită
- identificarea şi susţinerea unor argumente cerc, dezbaterea explicații ;
referitoare la un subiect audiat (2.5.);  exprimă,
- exprimarea ordonată, coerentă, în nonverbal,
susţinerea unei păreri (2.3.). interes;
 adresează
întrebări;
 face remarci
potrivite.

Vineri Muzică şi Dialog despre dansurile Un exerciţiu de respiraţie şi Manual Calculator Observare
24 febr.2017 mişcare de societate şi dansurile două vocalize sistematică
moderne Videoproiector
Dialog pe baza imaginilor din varianta Portofoliu
Solfegierea, cântarea cu digitală a manualului (pag. 12, 13, 14, 16, Varianta digitală a
text şi la pianul virtual a 17) manualului în Autoevaluare
cântecelor din manual. vederea utilizării utilizând
Analizarea construcţiei liniei Învăţarea şi interpretarea pianului virtual, a materialele
melodice. Interpretarea cântecelor din manual la alegerea cadrului activităţilor multimedia din
cântecelor cu acompaniament didactic multimedia manualul digital
de instrumente muzicale de
percuţie Mişcări sugerate de ritm şi Cântece
melodie din manual la
Mişcări sugerate de alegerea cadrului
dansurile de societate: didactic:
menuet, vals, polca, mazurca Audiţie muzicală Audiţii muzicale:
- Menuet de
 Audierea unor pagini Luigi
muzicale din literatura Boccherini
muzicală universală - Valsul florilor
din baletul
Spărgătorul
de nuci de
Piotr Ilici
Ceaikovski
- Polca
fierarului de
Josef Strauss
Arte vizuale şi Micul olar Identificarea materialului din care sunt caietul special -observare
abilităţi Volumul în modelaj realizate obiectele din imagini lut , planșetă , sistematică
practice Specificarea tehnicii de lucru utilizată pentru tempera , pensule -evaluare frontală
crearea acestor obiecte conversația, şi individuală
Participarea la discuţii privind rolul demonstrația,
elementelor de limbaj plastic utilizate explicația,exercițiul,
Modelarea unui vas tradiţional din lut
Decorarea vasului pictând linii, puncte şi alte
motive decorative

Educaţie Modalități de plată -utilizarea de glosare, texte pentru -prezentare Power- -observarea
financiară Numerarul/cardul/cecul deprinderea sensului unor cuvinte; point,planșe, sistemică
(opţional) -completarea unor texte lacunare, vizând manualul,caietul -fișe individuale de
identificarea/denumirea noțiunilor noi elevului muncă
dobândite; -conversația
-descrierea elementelor de siguranță necesare euristică,exercițiul,pr
unui card; oblematizarea, joc
-exerciții de recunoaștere și explicare a unor didactic („La
servicii bancare electronice; librărie”)
-identificarea de tipuri de conturi și de -activitate frontală;
carduri folosite activitate individuală
și pe echipe.
Educaţie civică Raporturile noastre cu ceilalți Citirea textului Ce aduce solidaritatea? • manual,  evaluare orală
oameni. Valori morale. - Inițierea unui dialog pe marginea textului și a • conversația,  evaluarea
Solidaritate/lipsă de solidaritate imaginii suport explicația, jocul emoțiilor și a
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din didactic, exercițiul atitudinii cu
rubrica Dicționar ajutorul observației
Lecția propusă: - Reflectarea asupra experienței personale în sistematice
2. Ce aduce solidaritatea? sfera conceptului de voluntariat, al realizării
unor acte de caritate din solidaritate
- Interpretarea conținutului rubricii Reține!
- Identificarea de sinonime pentru cuvântul
solidaritate
- Interpretarea citatului dat
- Identificarea de acțiuni personale realizate
din solidaritate; reflectarea asupra emoțiilor
trăite
- Realizarea panoului Alertă civică
- Alegerea unor comportamente adecvate în
diferite situații de viață
- Lectura fabulei Racul, broasca și o știucă, de
Alexandru Donici
 Ziua/ Orar Conţinuturi (detalieri) Activităţi de învăţare Resurse Evaluare
Data
Luni Limba şi Textul - lectura aprofundată a - identificarea cuvintelor necunoscute şi ● Resurse materiale:  Tema de lucru în
literatura română textului explicarea lor (3.4.); text suport: Şcoala clasă:
27 febr.2017 - integrarea cuvintelor nou-învăţate în de altădată, după - alcătuirea de
reţele lexicale (3.4.); Romulus Dinu, propoziții pe baza
- utilizarea achiziţiilor lexicale noi în dicționar, manual şi unor indicaţii date
enunţuri proprii (4.5); Culegere de exerciții  Observarea
- rescrierea unui text schimbând persoana clasa a IV-a – Editurasistematică a
verbului (3.5.); Intuitext calității actului
- prezentarea în ordine logică, cronologică ● Resurse procedurale:citirii
a unor imagini care corespund momentelor exercițiul,  Lista de
unei întâmplări (2.3); conversaţia, control/
- utilizarea achiziţiilor morfologice explicaţia, procedee verificare:
referitoare la verb pentru precizarea de citire activă  citirea
timpului acţiunii (3.4.); folosind tonul
- folosirea metodelor gândirii critice pentru adecvat celor
explorarea textelor (3.4.); povestite;
- elaborarea, în grup, a regulilor de  adaptarea
desfăşurare a unui joc (3.2.). volumului
vocii şi a
ritmului
vorbirii la
atmosfera
povestirii;
 citirea cu
intonația
impusă de
semnele de
punctuație;
 demonstrarea
înțelegerii
logicii textului.
Matematică Probleme - recunoașterea și utilizarea terminologiei  Resurse materiale:  Tema de lucru în
 matematice (5.1); manual, Culegere de clasă:
- identificarea şi analiza datelor unei exerciții și probleme - rezolvarea unor
probleme (5.3); clasa a IV-a – Editura probleme folosind
- identificarea expresiilor și cuvintelor din Intuitext, internetul metoda
enunţurile problemelor care sugerează  Resurse comparației/
operaţiile aritmetice studiate (5.3); procedurale: metoda mersului
- identificarea unor situaţii concrete care se conversaţia, invers
pot transpune în limbaj matematic (5.3); exerciţiul,
- rezolvarea unor probleme prin metoda problematizarea,
comparației/ metoda mersului invers (5.3); jocul didactic
- verificarea rezultatelor obţinute în urma
rezolvării unei probleme (5.3).
Joc şi mişcare Jocuri pentru coordonare -participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea Resurse materiale: Observarea
oculo-motorie: unor deprinderi de locomoție mingii sistematică a
- coordonare ochi – mână - participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea Resurse procedurale: gradului de
- coordonare ochi – picior unor deprinderi de manipulare conversaţia, implicare în
JOC: Ocupă locul - realizarea unor sarcini de colaborare în explicaţia, realizarea
Păsărelele intră-n cuib practicarea activităților de joc și mișcare demonstraţia, sarcinilor
Recunoaște-ți vecinii - implicarea activă în evitarea/ medierea exerciţiul, jocul
Țintașii iscusiți conflictelor în activitățile de joc și mișcare Forme de organizare
-participarea la stabilirea rolurilor și AF, AI, AE
sarcinilor în echipă (căpitan de echipă,
starter, arbitru, scorer etc.)
- participare la tragerea la sorți, la
constituirea echipelor
- felicitarea coechipierilor/adversarilor
- autoanaliza randamentului propriu
- analiza randamentului echipelor
Marţi Limba şi Textul literar –lectura - folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse materiale:  Tema de lucru
literatura aprofundată a textului explorarea textelor (3.4.); text suport: Şcoala în clasă
28 febr.2017 română - ordonarea unor activităţi conform derulării de altădată,după - poster realizat în
lor în timp (3.4.); Romulus Dinu, grup, Școala mea
- stabilirea de similitudini între experienţele manual şi Culegere  Grila de
proprii şi elementele descoperite în textul de exerciții clasa a evaluare:
 citit (3.2.); IV-a, Editura  respectarea
- prezentarea unor întâmplări folosind Intuitext temei;
achiziţiile morfologice anterioare (3.4.); ● Resurse  relevanța
- elaborarea unui text despre mediul şcolar procedurale: imaginii;
(4.5). exercițiul,  coectitudinea
conversaţia, mesajului;
explicaţia  coerenţa
posterului .

Matematică Recapitulare - rezolvarea de exerciţii, cu operaţiile  Resurse materiale:  Autoevaluare:

- Ordinea efectuării operaţiilor
şi folosirea parantezelor rotunde
şi pătrate
- Probleme care se rezolvă prin
metoda comparației
- Probleme care se rezolvă prin
metoda mersului invers
Geografie Câmpiile şi Delta Dunării
Miercuri Limba şi Recapitulare
cunoscute, respectând ordinea efectuării manual tipărit/digital,  Completarea
operaţiilor şi semnificaţia parantezelor fișe de lucru, fișei de reflecție:
rotunde și pătrate (2.5); Culegere de exerciții a) Metoda de
- rezolvarea de probleme cu operaţii de și probleme clasa a rezolvare preferată
acelaşi ordin/ de ordine diferite (2.5); IV-a – Editura a fost .... .
- identificarea cuvintelor/sintagmelor în Intuitext b) La metoda
enunţurile problemelor care sugerează  Resurse mersului invers,
operaţiile aritmetice studiate (5.3); procedurale: mi s-a părut
- rezolvarea unor probleme prin metoda conversaţia, interesant să .... .
comparației/ metoda mersului invers (5.3); exerciţiul, c) Mi-a fost ușor
- verificarea rezultatelor obţinute în urma problematizarea, să .... . d) Mi-a
rezolvării unei probleme (5.3). jocul didactic fost dificil să ....
 localizare pe hartă şi exprimarea poziţiei manual, hărţi, fişe de observare
unităţilor de relief cu ajutorul punctelor lucru, şablon, sistematică,
cardinale creioane colorate analiza, aprecierea
 descrierea înfăţişării munţilor în funcţie
de altitudine, masivitate, apele care-i străbat
 enunţarea trăsăturilor distincte ale
formelor de relief
 completarea unor rebusuri
 prezentarea unor obiective turistice

- folosirea metodelor gândirii critice pentru ● Resurse materiale: ●Interevaluarea:
 literatura – Textul literar narativ explorarea textelor (3.4.); -text suport: - prezentarea unor
română - Verbul -intuirea persoanei, a - formularea de răspunsuri la întrebări ce Sânziana, după lucrări personale -
timpului vizează receptarea mesajului textului narativ Matthew Lipman, text de 5 - 8
01 mar.2017 - Redactarea de text (3.4.); manual, Culegere de enunţuri, în care se
- stabilirea de similitudini între experienţele exerciții clasa a IV-a, exprimă o părerea
proprii şi elementele descoperite în textul Editura Intuitext,  Grila de
citit (3.2.); dicționar evaluare:
- identificarea verbelor dintr-un text citit ● Resurse  numărul de
(3.5.); procedurale: enunţuri;
- rescrierea unui text la alt timp sau altă conversaţia,  utilizarea
persoană decât cele date (3.5.); explicaţia, exerciţiul, conectorilor;
- identificarea ortogramelor jocul didactic  coectitudinea
corespunzătoare situaţiilor date (3.5.); scrierii;
- construirea unor enunţuri cu ortograme  respectarea
date (3.5.); temei.
- scrierea unui text de exprimare a părerii
în care se folosesc conectorii logici (4.5).
Matematică Evaluare - Itemii probei de evaluare vizează:  Resurse materiale:  Proba scrisă
- Ordinea efectuării – efectuarea de exerciții respectând ordinea fișe de lucru, Grila Cum te poți
operaţiilor şi folosirea efectuării operațiilor; Culegere de exerciții aprecia
parantezelor rotunde şi pătrate – rezolvarea de exerciţii cu operaţiile și probleme clasa a
- Probleme care se rezolvă prin cunoscute, respectând ordinea efectuării IV-a – Editura
metoda comparației operaţiilor şi semnificaţia parantezelor Intuitext
- Probleme care se rezolvă prin rotunde și pătrate; Resurse
metoda mersului invers – aflarea numărului necunoscut prin metoda procedurale:
mersului invers; conversaţia,
– rezolvarea unor probleme prin metoda exerciţiul
comparației;
– rezolvarea unor probleme prin metoda
mersului invers.

Istorie Alexandru Ioan Cuza – - localizarea pe harta fizică a României a Istorie – Caiet de -observarea
Parintele Romaniei Moderne unor locuri/zone de importanță istorică; aplicații sistematică
- citirea unor lecturi istorice si povestirea -imagini -portofoliu
 faptelor istorice prezentate; -harta -tema de casă
- exerciții de precizare a -filmulețe didactice
cauzelor/consecințelor unor -banda timpului
fapte/evenimente istorice; -axa timpului
-exerciții de prezentare a ceea ce i-a -activitate frontala,
impresionat în legătură cu un eveniment individuala, în
istoric; perechi
- exerciții de stabilire a unor relații evidente -conversația,
între evenimente istorice observarea dirijata si
prezentate/cunoscute nedirijata, explicația,
problematizarea,
exercitiul
Ştiinţe ale Omul și mediul de viață -utilizarea unor modele pentru observarea
naturii Domeniul: Științele relațiilor dintre componentele unui sistem Materiale:
Pământului (de exemplu: utilizarea unor planșe, Mulaje, diorame, observare
diapozitive reprezentând rezervaţii naturale, planşe, filme, , fişe sistematică
vieţuitoare pe cale de dispariţie/ dispărute) de observaţie evaluare
-observarea dirijată a unor scheme simple, practică
desene pentru evidențierea relațiilor dintre Procedurale: evaluare orală
componentele unui sistem ; explicaţia, observaţia, evaluare scrisă
-recunoașterea unor caracteristici ale unor conversaţia,
corpuri, fenomene, procese pornind de la experimentul,
prezentarea unor scurte texte științifice ȋnvăţarea prin
adaptate vârstei elevilor, a unor povești sau descoperire.
povestiri ;
-observarea unor aspecte dinamice ale
realității sau mai îndepărtate de mediul de
viață cunoscut prin vizionarea unor filme
sau realizarea unor jocuri de rol (de
exemplu: dispariţia unor specii, ca urmare a
catastrofelor naturale)
-construirea punctului de plecare al
investigației proprii/ identificarea unei
probleme, prin formularea unor întrebări
 - stabilirea etapelor investigației proprii
-identificarea metodelor de lucru

Joi Matematică Ameliorare/ Oră de ameliorare-dezvoltare:  Resurse materiale:  Evaluarea după

Dezvoltare: – Activităţile de învăţare cu caracter fișe de ameliorare, rezolvarea
- Ordinea efectuării ameliorativ se vor stabili în funcţie de fișe de dezvoltare, sarcinilor de
02 mar.2017 operaţiilor şi folosirea problemele (individuale/ale majorităţii Culegere de exerciții ameliorare/
parantezelor rotunde şi pătrate elevilor) ce vor fi identificate după și probleme clasa a dezvoltare
- Probleme care se rezolvă prin evaluarea sumativă. IV-a – Editura
metoda comparației – Activităţile de dezvoltare vor avea un grad Intuitext  Autoevaluarea
- Probleme care se rezolvă ridicat de dificultate şi vor fi stabilite pentru  Resurse
prin metoda mersului invers elevii care vor demonstra realizarea tuturor procedurale:
obiectivelor de evaluare vizate prin proba de conversația,
evaluare sumativă. explicația, jocul
didactic
Limba şi Evaluare Itemii de evaluare vizează:  Resurse materiale:  Proba scrisă
literatura - Textul literar în - formularea de răspunsuri la întrebări text suport: Paula se
română proză referitoare la mesajul textului, de tipul: mută la altă şcoală,
- Scrierea Cum? Când? De ce? (3.4.); din volumul Tu, eu,
imaginativă - identificarea verbelor (categorii de limbă) noi, după Don Rove
în fragmente de text literar (3.5.); și Jan Newton,
- rescrierea textului păstrând ortogramele manual –Editura
corecte (3.5.); Intuitext,
- rescrierea textului cu verbele la persoana fişe de evaluare
întâi (3.5.);  Resurse procedurale:
- scrierea un text pentru exprimarea părerii, conversaţia, exerciţiul
cu utilizarea conectorilor logici (4.5.);
- identificarea într-un text citit a unor
secvenţe de susţinere a unei opinii şi
elaborarea unor enunţuri inspirate din
experienţa personală, similară celor din
textul citit.

Limba şi Textul literar în proză Oră de ameliorare-dezvoltare  Resurse materiale: ● Evaluarea după
 literatura ● Scrierea ● Activităţile de învăţare cu caracter Text suport: Desene rezolvarea
română imaginativă ameliorativ se vor stabili în funcţie de cu bunici, după sarcinilor de
problemele (individuale sau ale majorităţii Nicolae Neagu, ameliorare şi
elevilor) ce vor fi identificate după Culegere de exerciții dezvoltare
evaluarea sumativă. clasa a IV-a – Editura ● Autoevaluarea –
● Activităţile de dezvoltare vor avea un Intuitext scrierea unui text
grad ridicat de dificultate şi vor fi stabilite  Resurse procedurale: scurt argumentativ,
pentru elevii care vor demonstra realizarea conversaţia, convingător
tuturor obiectivelor de evaluare vizate prin explicaţia exerciţiul,
proba de evaluare sumativă. jocul didactic
Vineri Muzică şi Exerciţii de intonaţie pentru Un exerciţiu de respiraţie şi Manual ♪ Observare
mişcare descoperirea notei muzicale Re două vocalize sistematică
2 şi de recunoaştere a înălţimii Calculator
03 mar.2017 tuturor sunetelor învăţate cu Exerciţii de intonaţie pentru ♪ Portofoliu
utilizarea scării muzicale din descoperirea notei muzicale Re 2 Videoproiector
varianta digitală a manualului ♪ Autoevalua
Exerciţiu de scriere a înălţimii Varianta digitală a re
Exerciţiiu de intonaţie, în sunetelor muzicale manualului în utilizând
ştafetă, a sunetelor învăţate vederea utilizării materialele
Exerciţiu de intonaţie a activităţilor multimedia din
Solfegierea, cântarea cu sunetelor muzicale învăţate multimedia manualul digital
text a cântecului Iepuraşul.
Analizarea construcţiei liniei Învăţarea şi interpretarea caietul de
melodice. Interpretarea cântecului din manual muzică,
cântecului cu mişcare sugerată creioane,
de melodie şi text (pag. 21) Mişcări sugerate de ritm şi melodie radiere

♪ Cântecul din
manual :
- Iepuraşul de
D.D. Stancu
(cântec
interpretat la
pian)
Arte vizuale şi Obiecte de podoabă pentru 8 Participarea la discuţii privind rolul - creion, lut, adeziv -observare
abilităţi Martie obiectelor de podoabă şi semnificaţia special sau pastă sistematică
practice Modelaj şi pictură acestora obţinută din aracet, -evaluare frontală
Identificarea materialelor din care au fost faină şi apă, pensule şi individuală
realizate obiectele de podoabă pentru -autoevaluare
Clasificarea culorilor în funcţie de senzaţia aplicarea culorilor,
pe care o produc asupra privitorului pensula pentru
Realizarea unor obiecte de podoabă (cercei, aplicarea adezivului,
broşe, pandantive) folosind schiţa şi tehnica acuarele sau culori
modelajului acrilice, carioca, ace
Pictarea formelor obţinute de siguranţă pentru
Aprecierea lucrărilor colegilor broşe, clipsuri sau
tortiţe pentru cercei,
lac
Educaţie Recapitulare /Evaluare -exemplificarea actelor de schimb în care au -fișe de lucru, caietul -observarea
financiară fost implicați; elevului pag.48,49 sistemică
(opţional) -descrierea unui schimb realizat și -activitate frontală -fișe individuale de
motivarea tranzacției realizate; -fișe de evaluare muncă
-construirea și rezolvarea unor rebusuri pe
teme financiar bancare;
-colectarea și prezentarea unor informații
despre bani,
-folosirea bancnotelor specimen în jocurile
didactice
-identificarea de tipuri de conturi și de
carduri folosite
Educaţie civică Raporturile noastre cu ceilalți Citirea textului Ce înseamnă să fii cinstit? • manual,  evaluare orală
oameni Valori morale - Inițierea unui dialog pe marginea textului și • conversația,  evaluarea
Cinste/necinste a imaginii-suport explicația, jocul emoțiilor și a
- Descoperirea înțelesului cuvintelor din didactic, exercițiul atitudinii cu
Lecția propusă: rubrica Dicționar ajutorul observației
3. Ce înseamnă să fii cinstit? - Stabilirea comportamentelor necinstite ale sistematice
lui Nică, din opera Amintiri din copilărie, de
Ion Creangă
 - Interpretarea conținutului rubricii Reține!
- Exerciții de reflecție asupra unor situații
reale din sfera adevăr/minciună,
cinste/necinste
- Stabilirea mesajelor unor proverbe
- Identificarea unor personaje
cinstite/necinstite, pe baza lecturilor recente
- Argumentarea importanței susținerii
adevărului prin realizarea unei compuneri cu
început și final dat
- Lectura fabulei Corbul și Vulpea, de Vasile
Poenaru
- Realizarea unui Cod al onoarei
- Joc de intercunoaștere: Caută minciuna