PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ

“COŞULEŢUL SCUFIŢEI ROŞII”

DATA : 26 .XI. 2014

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa cu program normal „Lizuca”, Mărăşeşti
PROPUNĂTOARE: prof. Bînzar Sorina
NIVEL I ( grupa mică)
TEMA ANUALĂ: CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM?
TEMA PROIECTULUI:”Poveştile noastre toate, într-o carte adunate”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Scufiţa Roşie
TEMA ZILEI: „Coşuleţul Scufiţei Roşii”
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL ACTIVITǍŢII: fixare şi consolidare de cunoştinţe, priceperi şi deprinderi
SCOPUL ACTIVITĂŢII:
• Dezvoltarea capacităţii de rezolvare de situaţii problematice prin achiziţia de
strategii adecvate
• Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene
 INVENTAR DE ACTIVITĂŢI

I. ACTIVITĂŢI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ ( ADP)

Întâlnirea de dimineaţă:“Bunica ne
povesteşte…”
Rutine: “Ascultă ce spun!”

Obiective operaţionale:
• Sǎ utilizeze formule de salut adecvate
momentului zilei;
• Sǎ formuleze enunţuri ce exprimă sfaturi în
concordanţă cu mesajul poveştii ”Scufiţa
Roşie” ;
• Să reacţioneze adecvat la mesajul transmis
de partenerul de dialog (să asculte cu
atenţie, să răspundă conform normelor de
politeţe);
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, jocul de rol;
Mijloace şi materiale didactice: siluete reprezentând personajele poveştii „Scufiţa Roşie”;
Forma de organizare: frontal, în perechi

Tranziţii: joc distractiv: “Coşul rupt”

II. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA1 )

1 .BIBLIOTECĂ : Tema activităţii:“Decorăm şorţuleţul bunicii” (exerciţiu grafic)
Obiective operaţionale:
• să utilizeze creioanele colorate;
 • să folosească diferite semne grafice ( linii,
puncte, cercuri etc.) pentru a decora spaţiul
conturat;
Strategii didactice:
Metode si procedee: explicaţia, demonstraţia,, exerciţiul
Material didactic: fişe de lucru, creioane colorate
Forma de organizare: individual

2. ŞTIINŢĂ: Tema activităţii: “Găseşte perechea personajelor!”

Obiective operaţionale:
• să realizeze corect asocieri personaj- obiect;
Strategii didactice:
Metode si procedee: observaţia, explicaţia,
problematizare
Material didactic: fişe de lucru
Forma de organizare: pe grupe

III. ACTIVITǍŢI PE DOMENII EXPERIENŢIALE (ADE):

• Domeniul ştiinţe (cunoaşterea mediului) : joc didactic - “Coşuleţul
Scufiţei Roşii
Obiective operaţionale:
Cognitive şi de limbaj :
• să denumească obiecte reprezentate în imagini;
• să selecteze obiecte ce reprezintă alimente ;
• să se exprime corect din punct de vedere
gramatical;
• să aplice pe panoul de lucru imaginile
corespunzătoare;

Psihomotorii :
 • să se deplaseze comform cerinţelor jocului;
• să plaseze imaginea pe panoul de lucru;

• Socio-afective:
• să manifeste tolaranţă, cooperare, ajutor reciproc;
• să respecte reguli date;

Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia,
problematizarea, exerciţiul, jocul
Mijloace didactice: panou de lucru pe care este aplicat un coş
(decupat) din carton, siluete Scufiţa
Roşie şi mama Scufiţei Roşii , cufărul
mamei, imagini reprezentând diverse
obiecte (inclusiv produse alimentare ), coş
din nuiele
Forma de organizare:frontal

Sarcina jocului:
• denumirea obiectelor din cufărul mamei;
• selectarea imaginilor ce reprezintă produse
alimentare şi plasarea lor pe panoul de lucru;

Regulile jocului:
Vor fi denumite şi etalate obiectele illustrate pe jetoanele din cufărul mamei. Copilul căruia i se
înmânează coşuleţul roşu din nuiele, va alege un jeton reprezentând un produs alimentar, va
denumi produsul ilustrat şi va plasa jetonul în coşul de pe panoul de lucru. Va preda apoi
coşuleţul roşu unui coleg ce va continua jocul. Rezolvarea corectă a sarcinii va fi răsplătită cu
aplauze.
 Elemente de joc:
• cufărul mamei, siluetele personajelor din poveste,
coşuleţul din nuiele, jetoanele aplauzele, mânuirea
materialelor

• Domeniul estetic şi creativ: “Coşuleţul Scufiţei Roşii” (colorare)

Obiective operaţionale:
Cognitiv - informaţionale:
• să coloreze imginea dată, fără a depăşi linia de
contur;
• să utilizeze culorile potrivite în redarea obiectelor
ilustrate;

Psihomotorii :
• să respecte poziţia corectă a corpului faţă de suportul
de lucru;
• să utilizeze corespunzător instrumentele de lucru;
Socio-afective:
• să manifeste tolaranţă, cooperare, ajutor reciproc;
• să respecte reguli date;
• să participe cu interes la activitate;
Strategii didactice:
 Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, problematizarea,
demonstraţia, exerciţiul, turul
galeriei
Mijloace didactice: coli A4 imprimate , creioane colorate
Forma de organizare: individual

IV. ACTIVITĂŢI LIBER ALESE (ALA 2)

Joc distractiv: “Care este drumul bun?”(joc de orientare)
Obiective operaţionale:
• să se orienteze rapid in spaţiul de joc;
• să se deplaseze catre un reper dat;
• să respecte regulile enunţate de educatoare;

Strategii didactice:
Metode şi procedee: explicaţia, conversaţia, demonstraţia, jocul;
Mijloace şi materiale didactice: copac din carton, casa bunicii (din plastic), coşuleţ
Forma de organizare: individual

BIBLIOGRAFIE:
• Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani), M.E.C.I.-2008
• Programaactivităţilor instructiv-educative îngrădiniţa de copii. Ediţia a II-a revizuită.
M.E.C./Bucureşti 2005
• Georgeta, Toma şi colaboratorii, Suport pentru aplicarea noului curriculum pentru
învăţământul preşcolar nivel 3-5 ani, Ed. Delta, Bucureşti, 2009;

SCENARIUL ZILEI
 Întâlnirea de dimineaţă: „ Bunica ne povesteşte”
• Salutul: „Cum salutăm pe bunica?”
-gimnastica de înviorare pe ritmul cântecului „Scufiţa Roşie”
• Noutatea zilei: Prezentarea siluetelor Scufiţei Roşii şi a mamei acesteia, care vor să le
ajutăm să pregătescă un coşuleţ pentru
bunica.
• Activitatea de grup:Voi cere copiilor să precizeze anotimpul în care ne aflăm şi vom
stabili care sunt caracteristicile meteo
ale zilei - pentru a o sfătui pe Scufiţa Roşie cum să se îmbrace.
Unul dintre copii va fixa indicatorul calendarului naturii în direcţia
simbolului corespunzător.

• Împărtăşirea cu ceilalţi: „Ascultă ce spun!” - discuţii pe temele: “ Cum arată bunica

ta?”; ”Ce bunătăţi îţi găteşte bunica ta
când mergi la ea în vizită?”, „Ce îi duci
bunicii când mergi la ea în vizită?”

Tranziţie: joc de mişcare- “Coşul rupt”

Activităţi liber alese 1: Copiii îşi vor alege sectorul la care vor să lucreze – Bibliotecă sau
Ştiinţă; le voi reaminti că pot lucra, pe rând, la fiecare sector. Le voi explica sarcinile pe care
le au de rezolvat şi îi voi ajuta acolo unde este necesar.
Tranziţie: joc cu cânt – “ Câte unul pe cărare”

Activităţi pe domenii experienţiale:

• Domeniul limbă şi comunicare: joc didactic - “Coşuleţul Scufiţei Roşii”
Copiii vor fi aşezaţi în semicerc. Le voi prezenta cufărul mamei Scufiţei Roşii şi vor
veni, pe rând, să extragă câte un jeton, vor denumi obiectul ilustrat pe acesta, apoi îl
 vor aşeza pe măsuţă. Le voi explica regulile jocului şi se va trece la desfăşurarea
acestuia: copilul care primeşte coşuleţul roşu va selecta un jeton corespunzător
sarcinii jocului, va denumi produsul alimentar ilustrat, apoi se va îndrepta catre
panoul de lucru pentru a aplica jetonul în coşuleţul Scufiţei Roşii. După îndeplinirea
sarcinii, predă coşuleţul roşu altui copil, care va continua jocul. Fiecare copil va fi
solicitat să participle la joc. Copiii vor primi, drept răsplată de la Scufiţa Roşie, coli
imprimate cu “Coşuleţul Scufiţei Roşii”, pe care le vor colora în timpul activităţii
următoare.
Rutină: Deprinderi de igienă personală;Servirea gustării.
Tranziţie: „Coşul rupt” (joc distractiv)
Activităţi pe domenii experienţiale:
• Domeniul estetic şi creativ: “Coşuleţul Scufiţei Roşii” (colorare):
Le voi reaminti copiilor că Scufiţa Roşie le-a trimis, drept recompensă pentru că au
ajutat-o să pregătescă acel coşuleţ pentru bunica, câte o imagine de colorat reprezentând un
coş cu bucate. Pe coli vor fi imprimate mesajul “Mulţumesc pentru ajutor!” şi semnătura
“Scufiţa Roşie” . Le voi arăta o imagine deja colorată, apoi le voi distribui colile şi creioanele
colorate. Înainte de a începe să coloreze imaginea, vor executa câteva exerciţii pentru
încălzirea muşchilor fini ai mâinii. Voi îndruma permanent activitatea copiilor şi voi face
aprecieri asupra modului în care lucrează. Activitatea se va finaliza cu Turul galeriei, aşadar îi
voi stimula pe copii să facă aprecieri asupra lucrărilor colegilor.

Tranziţie: joc cu cânt: „Câte unul pe cărare”

Activităţi liber alese 2::“Care este drumul bun?” (joc de orientare)

Le voi propune copiilor să-i arătăm Scufiţei Roşii care este cel mai sigur drum
către casa bunicii, evitând întâlnirea cu lupul. Îi voi anunţa numele jocului şi le voi explica
modul de desfăşurare al acestuia: fiecare copil, pe rând, va trebui să se deplaseze către casa
bunicii urmărind anumite repere: către coşuleţul roşu, către copac, apoi către casa bunicii.
Încheierea activităţii: Voi face aprecieri verbale asupra modului în care au lucrat şi îi voi
recompensa cu câte un colăcel de
la bunica.
 DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII

STRATEGII DIDACTI
NR. EVENIMENTUL CONŢINUTUL
CRT. DIDACTIC ŞTIINŢIFIC Metode Materiale Fo
şi didactice
procedee org

1. Moment • Asigurarea condiţiilor necesare bunei

organizatoric desfăşurări a activităţii: aerisirea sălii
de grupă, aşezarea mobilierului, conver- computer fron
pregătirea materialului didactic. saţia,
• Rutine: - primirea copiilor demon-
-gimnastica de înviorare straţia

2. Captarea Întâlnirea de dimineaţă:

atenţiei • Noutatea zilei:
Voi prezenta siluetele Scufiţei Roşii şi conver- Siluete fron
a mamei acesteia, care au nevoie de ajutorul saţia Scufiţa
nostru pentru a pregăti un coş cu bunătăţi Roşie,
bunicii. mama
Scufiţei
• Activitatea de grup: Roşii
Voi cere copiilor să precizeze anotimpul
în care ne aflăm şi vom observa care sunt conver- Calen-
caracteristicile meteo ale zilei, pentru a o saţia, darul fron
sfătui pe Scufiţa Roşie cum să se îmbrace observa- naturii
când pleacă la bunica. ţia
Copii vor face precizările necesare şi
vor fixa indicatorul calendarului naturii în
direcţia simbolului corespunzător.
 • Împărtăşirea cu ceilalţi: conver- Fron
Voi antrena copiii într-o discuţie pe temele saţia
: “ Cum arată bunica ta?”; ”Ce bunătăţi îţi
găteşte bunica ta când mergi la ea în vizită?”,
“Ce îi duci bunicii când mergi la ea în
vizită?”.

3. Prezentarea optimă a • Le voi spune copiilor că Scufiţa Roşie conver- fron

conţinutului şi are mare nevoie de ajutorul lor, că saţia
dirijarea învăţării singură nu poate rezolva toate
treburile la timp şi de aceea ne roagă
sa o ajutăm să o ajutăm să se
pregătescă de plecare la bunicuţa,
care e bolnavă.

• Tranziţie: joc distractiv “Coşul rupt” demon- În g

Copiii se vor aşeza în cerc, apucându- straţia,
se de mâini, şi se vor roti în cerc exerciţiul
spunând “Vrem să fim de ajutor” . jocul
Când voi spune “Coşul s-a rupt!”,
copiii îşi vor da drumul la mâini şi se
vor aşeza ghemuit. Se va repeta de trei
ori jocul, apoi voi îndruma copiii
către sectoarele pentru ALA 1.

• ALA1
La sectorul Bibliotecă voi distribui
copiilor coli imprimate cu conturul conver- coli pe g
unui şorţ de bucătărie şi le voi explica saţia, imprimate
sarcina de lucru: trebuie să decorăm observa- , creioane
şorţul bunicii, să-l facem frumos; le ţia, colorate
voi exemplifica diferite semne grafice demon-
pe care le pot folosi în realizarea straţia,
sarcinii ( linii, puncte, cercuri etc.) exerciţiul

La sectorul Ştiimţă copiii vor lucra pe explica- fişe de

fişe asocieri personaj – obiect. ţia, lucru, pe g
proble- creioane
mati-
zarea,
exerciţiul

4. Obţinerea • Tranziţie: joc cu cânt “Câte unul pe explica- fron

performanţei şi cărare”: aşezaţi în coloană câte unu, ţia,
asigurarea feedback- copiii se vor deplasa pe un traseu demon-
ului indicat de educatoare. straţia,
observa-
ţia,
exerciţiul
 • Secvenţa DLC:
Copiii vor fi aşezaţi în semicerc. Le conver- cufărul fron
voi prezenta cufărul mamei Scufiţei saţia, mamei,
Roşii şi vor veni, pe rând, să extragă explica- jetoane,
câte un jeton, vor denumi obiectul ţia, panou de
ilustrat pe acesta, apoi îl vor aşeza pe demon- lucru,
măsuţă. straţia, coşuleţul
Explicarea regulilor jocului: proble- roşu
Le voi prezenta copiilor coşul decupat mati-
din carton de pe panoul de lucru şi zarea,
coşuleţul roşu din nuiele; le voi spune exerciţiul
că acela dintre ei care va primi jocul
coşuleţul roşu, va trebui să aleagă de
pe măsuţă un jeton ce ilustrează un
produs alimentar, să denumească
respectivul produs, apoi să aplice
jetonul în coşul de pe panoul de lucru.
Când va îndeplini sarcina, va preda
coşuleţul roşu unui coleg, care va
continua jocul.
Jocul de probă:
Cu coşuleţul roşu în mână, voi alege
un jeton de pe măsuţă şi voi parcurge
toate etapele cerute de joc, apoi voi
preda coşuleţul roşu unui copil care
va continua jocul, trecându-se astfel
la executarea jocului. Se va proceda
asemănator până la epuizarea
jetoanelor cu alimente, având grijă să
existe câte unul pentru fiecare copil.
Voi face aprecieri globale asupra
modului în care s-a desfăşurat jocul şi
le voi prezenta copiilor cadourile de
mulţumire de la Scufiţa Roşie: coli
imprimate cu un coş cu mere şi cu
mesajul “Mulţumesc pentru ajutor”,
precizând că vor colora imaginea
după ce vor servi masa.

• Rutine : (deprinderi de igienă

personală; servirea mesei) conver- fron
Să prnim să ne spălăm, saţia
Mânuţele să curăţăm,
Abia apoi să mâncăm”
– aşezaţi în rând câte unu , copiii vor merge
la spălător pentru a se spăla pe mâini, apoi se
vor întoarce şi vor servi gustarea.
• Tranziţie: Se repetă jocul distractiv
“Coşul rupt”.

• Secvenţa DEC:
 Le voi reaminti copiilor despre
planşele de colorat primate cadou de conver- coli A4 fron
la Scufiţa Roşie. saţia, imprimate indi
Voi cere copiilor să precizeze ce expli- cu un coş
culoare pot avea merele. caţia, cu mere şi
Voi prezenta câteva imagini deja exer- cu
colorate; voi distribui copiilor colile ciţiul mesajul
imprimate, creioanele colorate, îi vor de la
îndruma să facă exerciţii pentru Scufiţa
încălzirea muşchilor fini ai mâinilor, Roşie,
apoi vor trece la realizarea sarcinii. creioane
În timpul activităţii, voi trece pe la colorate
fiecare copil pentru a da indicaţii
suplimentare dacă va fi cazul.

Voi face aprecieri globale şi voi invita Turul fron

copiii să treacă pe la toate măsuţele galeriei indi
pentru a vedea cum au lucrat colegii
lor.

Tranziţie:
Se va repeta jocul cu cânt “Câte unul exerciţiul fron
pe cărare”

• ALA 2

Joc de orientare : “Care este drumul

bun?” fron
Le voi propune copiilor să-i arătăm conver-
Scufiţei Roşii care este cel mai sigur drum saţia coşuleţul
către casa bunicii, evitând întâlnirea cu roşu,
lupul. explica- copac din indi
Îi voi anunţa numele jocului şi le voi ţia, carton,
explica modul de desfăşurare al acestuia: demon- căsuţă din
fiecare copil, pe rând, va trebui să se straţia, plastic
deplaseze către casa bunicii urmărind exerciţiul
anumite repere: către coşuleţul roşu, către jocul
copac, apoi către casa bunicii

Voi face aprecieri globale şi individuale conver- fron

5. Încheierea activităţii asupra felului în care copiii au perticipat la saţia
activităţi pe tot parcursul zilei şi voi
recompense pe copiii cu câte un colăcel de la
bunica.
5.