PROIECT DE

ACTIVITATE INTEGRATĂ

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Grădiniţa P.P. Nr.3

GRUPA:Mijlocie ”Ursuleții”
DATA: .02.03.2018
PROF. ÎNV. PREŞCOLAR: Chițu Maria
TEMA ANUALĂ:Cum ?
TEMA PROIECTULUI: Vestitorii primăverii
SUBTEMA: Ghiocei și mărțișoare, primele raze de soare
TEMA ZILEI: Daruri pentru cei dragi
Tipul activitatii : formare de priceperi și deprinderi
Forma de organizare : frontala, pe grupuri, individual
Durata :o zi
Componenta activitatii :

FORMA DE REALIZARE: Activitate cu conţinut integrat–ADP+ALA1+ADE(DOS-

Domeniul Om și Societate- lectura educatoarei ” Rilă Iepurilă și cărăbușul cu aripioare de
aur” de Florin Mugur și Domeniu estetic și creativ ( Activitate artistico-plastică)
Modelaj -”Mărțișoare”

 Jocuri si activitati didactice alese( etapa I si etapa a III-a)

Joc de rol- ” De-a vânzătorii de mărțișoare”
Știință- „Aspecte de primăvară” Fișă de mncă independent

Scopul :

 Educarea trăsăturilor pozitive de voinţă şi caracter şi formarea unei atitudini pozitive faţă
de sine şi faţă de ceilalţi;
Obiective :

- Să redea pe scurt conţinutul povestirii cu ajutorul suportului intuitiv;

- Să demonstreze înţelegerea textului răspunzând la întrebări;
- Să desprindă mesajul moral al povestirii;
- Sa-şi aprecieze propriul comportament în raport cu personajele;
- să identifice şi să denumească corect materialele de lucru;
- să execute corect exerciţii pentru încălzirea mâinilor;
- să pregătească materialul de modelat(plastilina) prin frământare, rupere ;
 - să urmărească cu atenţie explicaţiile şi demonstraţia realizată de educatoare;
- să modeleze prin miscarea translatorie a palmelor fata de planseta,apasare, adancire,
miscare circulara, aplatizare ;
- Să rezolve sarcinile din fișa de muncă independentă.
- Să construiască magazinul, taraba cu mărțișoare şi să utilizeze banii de jucărie;

STRATEGII DIDACTICE:a)metode şi procedee: explicaţia, conversatia, exerciţiul,jocul,

problematizarea, lucrul în echipe, povestirea, turul galeriei;

Material didactic :Calendarul naturii ,planse cu imagini din poveste, carte de povești, fise
individuale de lucrui, creioane colorate, coli, creioane, cuburi din plastic, cuburi de lemn,
plastilina, planseta, bani, martisoare

Bibliografie :

 Clara Ruse, ”Povești care vindecă. Ce să faci interior ca să crești mulțumitor”, Editura
Trend, 2013
 Laura Bochis, Carmen Ilifie, »Povesti terapeutice », Editura Didactica, Cluj.
 Curriculum pentru invatamantul prescolar(3-6/7), MECT, 2008.
 Revista invatamantului prescolar,1-2/2010.
 Stefania Antonovici, Florica Mitu:”Metodica activitatilor de educarea limbajuluiin
invatamantul prescolar”, Editura Humanitas Educational, Bucuresti, 2005

SCENARIUL ZILEI

Salutul:
-Bună dimineaţa, dragi curioşi!Mă bucur că şi astăzi suntem împreună!
-Haideţi să ne salutăm ca în fiecare dimineaţă:
Bună dimineața, copii isteți!
Se completează Calendarul naturii cu datele caracteristice (ziua, luna,anul) si starea vremii.
Prezenţa – Un copil verifică la panou dacă toate fotografiile colegilor prezenţi sunt întoarse.
Îtâlnirea de dimineaţă (ADP)
Tema : : Iubire dăruim!
Captarea atenţiei -se va realiza prin prezentarea unor cântec specific perioadei ”Mărțișor„ .Le
amintesc copiilor câteva lucruri legate de mărțișoare și semnificația acestora. Astăzi le propun
să confecționăm niște mărțișoare din plastilină, pe care le vom expune într-o expoziție la
nivelul grădiniței. Și fiinndcă suntem iubitori ai frumosului, vom audia o poveste la Activitatea
de educație pentru societete DOS ” Rilă Iepurilă și cărăbușul cu aripioare de aur” de Florin
Mugur, la Știință vom rezolva fise individuală și ne vom juca de-a vânzătorii de mărțișoare la
Joc de rol.
După atâta muncă, sigur aveți chef de joacă.Vă propun niște jocuri: Iepurii și grădinarul, Cel
mai rapid iepuraș, Statuile.
RUTINA: : Invățăm să fim buni!
TRANZIŢII:T 1: ,,Bat din palme” ,, - joc cu text si cant
T 2:Gimnastica de înviorare -Ca să cresc mare voinic
 Strategii didactice
Nr.crt Evenimentul Conţinut ştiintific Metode si Mijloace de
. didactic procedee învăţământ
Momentul ADP: Conversaţia
1. organizatoric Se creează un climat educaţional favorabil. Calendarul
În cadrul ,, Ȋntâlnirii de dimineaţă”, pe tema : naturii cu
Iubire dăruim! se iniţiază o scurtă conversaţie, apoi elenentele
se realizează Salutul, Prezenţa şi se completează Exerciţiul specifice
Calendarul naturii.
2. Captarea Captarea atenţiei -se va realiza prin prezentarea
Atenției și unor cântec specific perioadei ”Mărțișor„ .Le Conversația Câtec
reactualizarea amintesc copiilor câteva lucruri legate de (Video)
cunoștințelor mărțișoare și semnificația acestora. Astăzi le
propun să confecționăm niște mărțișoare din
plastilină, pe care le vom expune într-o expoziție la
nivelul grădiniței. Și fiindcă suntem iubitori ai
frumosului, vom audia o poveste la Activitatea de
educație pentru societete DOS ” Rilă Iepurilă și
cărăbușul cu aripioare de aur” de Florin Mugur,
la Știință vom rezolva fise individuală și ne vom
juca de-a vânzătorii de mărțișoare la Joc de rol.

Anunţarea Anunț copiii că astăzi, la centrul Știință vor

3. temei şi rezolva o fișă de muncă independentă referitoare la
a obiectivelor aspecte ale anotimpului primăvara. Expunerea
La centrul Joc de rol, se vor juca de-a vânzătorii
de mărțișoare . Explicaţia
În cadrul Activităţilor pe domenii experienţiale,
DEC - Activitate Artistico plastică, copiii vor Conversaţia
modela plastilina pentru a realiza mărțișoare.
La ADE, domeniul DOS, copiii vor desfăşura Explicația
activitatea om și societate , vor audia lectura”
Rilă Iepurilă și cărăbușul cu aripioare de aur” de
Florin Mugur, .La ALA2 se vor desfăşura
jocurile„Iepurașii şi grădinarul”, „Cel mai rapid
iepuraș”, „ Statuile,,
După aceea veți merge la celelalte sectoare pentru a
îndeplini sarcinile propuse.Sunt convinsă că puteţi
să lucraţi frumos, curat, ingrijit, că lucrările voastre
vor fi minunate.

4 Prezentarea
conţinutului şi ADE(DOS) Om si societate - Lectura
dirijarea ȋnvăţării educatoarei ” Rilă Iepurilă și cărăbușul cu
aripioare de aur” de Florin Mugur conform
metodicii specifice, respectând toate etapele acestui
tip de activitate: explicaţia,
Semințe de
-Anunțarea titlului povestirii demonstraţia, dovleac
fire de lână,
 -Expunerea educatoarei, care trebuie să fie cât mai exerciţiul, foarfeci,pensule
plastică și expresivă; , lipici,
șervețele
Vocea și tonul trebuie să varieze în funcție de umede.
conținutul povestirii;
Mimica și gesturile trebuie să contribuie la mărirea
expresivității.

 Planul de idei; explicaţia,

 Voi explica sensul cuvintelor noi;
 Discuții privind mesajul moralizator al demonstraţia,
povestirii.
exerciţiul

6. Obţinerea Obținerea performanței se realizeaza prin metoda

performantei Lotus. Copiii răspund cerințelor de pe planșa Lotus Expoziție
prezentată. Se anexează la proiectul didactic.

7. Încheierea Apreciez participarea copiilor la activitate, le Conversaţia Stimulente

activităţii recomand ca la celelalte activităţi să participe la fel
de activ şi împart stimulente.

8. Tranziţie ,,Bat din palme” ,, - joc cu text si cant Exerciţiul

9. ALA1 Copiii vor fi pregătiţi pentru activităţile pe centre, li

se reamintește ce au de făcut. Explicaţia,
Se va face prezentarea materialelor, sarcinilor și Conversaţia , Plastilină
obiectivelor urmărite la fiecare centru.. plansete
La centrul Artă, Activităţilor pe domenii
experienţiale, DEC - Activitate Artistico
plastică, copiii vor modela plastilina pentru a
realiza mărțișoare. Exerciţiul
 observarea materialelor;
 exercitii pentru incalzirea muschilor mici ai Cuburi de
mainii-pregatirea plastilinii ; diferite forme,
 modelarea mărțișoarelor; realizarea temei Explicaţia, culori și
plastice; Conversaţia , mărimi.
 analizarea lucrarilor Exerciţiul
La centrul Joc de rol, se vor juca de-a vânzătorii de Bani
mărțișoare. Mărtisoare

La centrul Știință vor rezolva o fișă de muncă

independentă referitoare la aspecte ale anotimpului
Fișe individuale
 primăvara

10. Evaluarea După încheierea activităţilor de la centre, copiii trec

în grup pe la fiecare centru de activitate şi Conversaţia
apreciază modul de lucru, activitatea proprie şi pe
cea a colegilor şi dacă s-au respectat cerinţele
stabilite iniţial. Ei analizeaza lucrările realizate pe
baza următoarelor criterii: originalitate, acurateţe şi
gradul de finalizare al lucrării.
11. Încheierea Voi face aprecieri privind modul de desfăşurare a
activităţii activităţii şi participarea copiilor la realizarea Conversaţia Stimulente
sarcinilor, voi acorda copiilor stimulente.

Anunțarea jocurilor de mișcare:

12. ALA II 1.Jocul „Iepurii și grădinarul” Explicaţia,
Se explică modul de desfășurare a jocului. demonstraţia, Ecusoane
Se delimitează pe sol căsuţa iepurilor, grădina de exerciţiul/jocul
zarzavat şi căsuţa grădinarului.
Se alege un copil care va fi grădinarul, se împart
ecusoane cu iepuraşi celorlalţi copii şi se pun
morcovi în grădina de zarzavat.
Se explică regulile jocului.
La comanda ,,Iepurii la morcovi” iepuraşii intră în
grădină prin sărituri libere cu desprindere de pe
ambele picioare, imitând ronţăitul morcovilor. La
comanda ,,Vine grădinarul” acesta aleargă după
iepuraşi , iar iepuraşii fug spre căsuţa lor.
Dacă grădinarul prinde vreun iepuraş până la linia
ce marchează căsuţa lor, acesta devine grădinar.
Jocul se reia de mai multe ori.
Reguli:
- nu avem voie să alergăm decât la comanda mea;
- nu este voie să ţipam;
Desfăşurarea jocului de probă Vom desfăşura
împreună un joc de probă. Dacă se impune voi da
explicaţii suplimentare. Le voi reaminti să fie atenţi Explicaţia,
la gradinar si la cele 3 semnale. demonstraţia,
Desfăşurarea propriu-zisă a jocului. Jocul se va exerciţiul/jocul
repeta până când mai mulţi copii vor fi gradinari.
Se urmăreşte buna desfăşurare a activităţii,
respectarea regulilor şi a corectitudinii.
Încheierea jocului. Voi face aprecieri generale
asupra modului în care s-au comportat copiii în
timpul jocului, dacă au respectat regulile jocului.

2. „Cel mai rapid iepuraș!”

Se explică modul de desfăşurare a jocului:
Copiii vor fi împărţiţi în două echipe. Prima echipă morcovi
 va fi numită echipa albastră, iar cea dea doua va fi
numită echipa verde. În faţa celor două echipe la o
distanţă de aprăximativ 2-3 m se vor aşeza două
mese pe care sunt așezati 2 morcovi. La semnalul
propunătoarei copiii vor alerga spre morcovi şi cel
care va ajunge primul va fi câştigător. Câştigătorul Explicaţia,
va primi o bulină roşie, echipa care adună cele mai demonstraţia,
multe buline roşii va fi câştigătoare. exerciţiul/jocul
Se execută jocul de probă, apoi jocul se reia până
vor participa toţi copiii din echipe.
Echipa câştigătoare va fi aplaudată.
Reguli:
- copiii vor porni doar la semnalul propunătoarei;
- nu vor trişa;
- vor coopera cu echipa;

3. „„Statuile”
Se explică modul de desfăşurare a jocului:
La comanda propunătoarei copiii vor imita anumite demonstraţia,
acţiuni. La comanda „Statuie” se vor opri în poziţia exerciţiul/jocul
în care au fost surprinşi de comandă. Cel care
continuă să se mişte după ce comanda „Statuie” a
fost dată, este scos din joc.
Voi face aprecieri privind implicarea copiilor în
desfăşurarea jocurilor, respectarea regulilor de joc,
cooperarea, fair-play-ul manifestat.
13. Încheierea Se fac aprecieri generale şi individuale privind
Jocurilor ALAII participarea la jocuri, respectarea regulilor de joc,
exprimarea emoţiilor.
14. Evaluarea Copiii privesc lucrările realizate, ei schimbă
activităţii impresii cu privire la ceea ce le-a plăcut cel mai conversaţia ecusoane
mult în activitatea de astazi.