Proiect didactic

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială „Corneliu Coposu”, Zalău

Cadru didactic: Prof. Înv. Primar Negrean Loredana
Propunător: Gheorghiţă(Onuţan) Ionela-Veronica
DATA: 08.11.2022
CLASA: Pregătitoare A
ARIA CURRICULARĂ: Limbă și comunicare
DISCIPLINA: Comunicare în limba română (CLR)
UNITATEA TEMATICĂ: Toamana bate la geam
SUBIECTUL: Umbrela năzdrăvană
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECȚIEI: consolidare
SCOPUL ACTIVITĂȚII: consolidarea sunetului [u] în cuvinte și identificarea literelor „U” și „u” .

COMPETENȚE SPECIFICE:
 Comunicare în limba română
1.3. Identificarea sunetului inițial și / sau final dintr-un cuvânt, a silabelor și a
cuvintelor din propoziții rostite rar și clar;
2.1. Pronunțarea clară a sunetelor și a cuvintelor în enunțuri simple.
3.1. Recunoașterea unor cuvinte uzuale din universul apropiat, scrise cu litere mari și
mici de tipar.
4.1. Trasarea elementelor grafice și a contururilor literelor folosind resurse variate.
COMPETENȚE INTEGRATE:
 Dezvoltare personală
2.2. Identificarea regulilor de comunicare în activitatea școlară.
 Arte vizuale şi abilităţi practice
1.1 Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu exprimat prin desen/
pictură/modelajcolaj/ film/ desen animat, care reflectă un context familiar.
2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului,
culorii şi formei.

 Matematică şi explorarea mediului

1.1. Recunoaşterea şi scrierea numerelor în concentrul 0-31.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
Pe parcursul lecţiei elevii vor fi capabili;
 COGNITIVE
OC1 - să recunoască literele „u” mic de tipar și „U” mare de tipar.
OC2- să formuleze propoziții după shemele date.
OC3 - să identifice poziția sunetului „u” în cuvinte: la început/ în înterior/ la șfârșitul cuvântului.
OC4 - să coloreze respectând conturul literele “U” mare de tipar.
OC5 - să traseze corect litera „U” mare și litera ”u” mic .
OC6 - să completeze cuvintele lacunare cu litera u.
OC7 - să despartă corect în silabe cuvinte date
OC8 - să selecteze corect imaginea dată cu litera cu care începe denumirea ei.
 PSIHO-MOTRICE
OM1 - să păstreze poziţia corectă în bancă în timpul orei.
OM2 - să-şi coordoneze mişcările pentru manevrarea corectă a instrumentelor de lucru.
 AFECTIVE
OA1 - să manifeste interes pentru lecţie.
OA2 - să relaţioneze pozitiv cu membrii grupului de apartenenţă (grupul şcolar).

RESURSE:
I. Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul,
metoda fonetică, analitico-sintetică.
b) Mijloace de învăţământ: caiet, Cd- educațional , tabla, videoproiector, laptop, creioane
colorate, creion grafic, planșa cu litera ”U”/ „u”.
c) Forme de organizare: frontală, individuală.
d) Forme de evaluare: observarea sistematică colectivă și individuală, aprecieri verbale,
interevaluarea, autoevaluarea.
e) Resurse spaţiale: sala de clasă.
II. Temporale
35 min + 10 min activităţi recreative

III. Umane - clasa are un număr de 27 elevi.

IV. Bibliografice:
oficiale: Programa şcolară pentru clasa pregătitoare, aprobată prin ordin al ministrului nr.
3418/19.03.2013
 CONŢINUTUL LECŢIEI STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE EVALUA
Activitatea Metode şi Material Forme de
LECŢIEI Activitatea Propunătoarei RE
elevilor procedee didactic organizare
Se pregătesc conversaţia laptop frontal observare
1. Moment Asigur un climat educational favorabil pentru video- a
organiza desfăşurării orei de comunicare în limba activitate. proiec sistemati-
toric română. tor că
colectivă

2. - “ Vom lucra împreună la ora de conversaţia frontal observare

Reactualizarea Comunicare în limba română.” a
cunoştinţelor - “ Cu ce sunet și cu e literă am lucrat ora - “ Ora trecută sistemati-
trecută?” am făcut că
Lipesc e tablă planșele cu litera U mare de exerciții cu colectivă
tipar și u mic de tipar. sunetul [u] şi
literele “U”
( Anexa1) (Anexa 2) mare de tipar şi
“u” mic de
tipar.

Elevii sunt planșe

atenţi.

- “ Priviţi imaginea. Voi trbuie să descoperiți Elevii observă observare

2. Captarea literele ascunse.” (Anexa 3) imaginea. conversaţia cd- frontal a
atenţiei educational sistemati-
că
tabla colectivă

laptop
 video- observare
proiecor a
conversaţia sistemati-
cd- că
Elevii ies la educațional colectivă
tablă și indică și
cu degetul litera idividuală
găsită.
aprecieri
verbale
- “ Cine descoreră o literă să vină la tablă să
o indice?”

- “ Foarte bine!”

3. Anunţarea - “ Vom face în continuare alte exerciții cu Elevii sunt conversaţia frontal observare
temei şi a sunetul si litera [u]. Vom despărți în silabe atenți. a
obiectivelor cuvinte ce conțin sunetu [u], vom recunoaște sistemati-
poziția lui în cuvinte, vom formula că
propoziții după imagini și cuvinte date, vom colectivă
trasa litera „U” mare de tipar și „u” mic de
tipar, vom identifica literele inițiale ale unor
obiecte date.”

4. Desfăşura - „ Deschideți caietele la pagina 44 și conversația tabla frontal observare

rea activităţii rezolvăm exercițiul 1.” caietul 1 a
- „ Cum identificăm numărul 44? Ce cifre - “ Folosim sistemati-
folosim?” cifrele 4 și 4.” imaginea că
explicația proiectată colectivă
 metoda laptop
foneică,
analitico-
sintetică video
proiector

- „ Stabilește locul sunetului [u] în cuvintele - “ Primul

de mai jos.” cuvânt este
- „ Primul cuvânt este rezolvat. Care este „unicorn”.
cuvântul?”
- “Cuvântul
- “ Despărțim în silabe cuvântul „unicorn”: „unicorn” are
„u- ni- corn”. Câte silabe are cuvântul trei silabe.”
„unicorn”?” - “ În prima
silabă se aude
- “ Ce sunete se aud în prima silabă?” sunetul [u].” aprecieri
- “ În a doua verbale
silabă se sud
- “ Ce sunete se aud în a doua silabă: „ni”?” sunetul [n] și
sunetul [ni].”
- “În silaba
„corn” se aud conversația caietul 1 frontal observare
- “ Ce sunete se aud în a treia silabă: sunetele [c], [o] a sistemat-
„corn”?” [r], [n]. imaginea ică
- „u- ni- corn” explicația proiectată colectivă
- „ Spunem pe silabe cuvântul: „u- ni- corn”. - “Silabele
formează laptop
- „ Ce cuvânt formează aceste silabe?” cuvântul: metoda
„unicorn”. foneică,
- “ Sunetul [u] analitico- video
se aude la sintetică proiector
- „Unde se aude sunetul [u]? începutul
cuvântului.”
- “Sunetul [u]
este primul
- „ Al câtelea sunet este sunetul [u] ?” sunet.”
observare
a sistemat-
- „ Obsevați că bulina corespunzătoare ică
literei „U” este colorată. Vom proceda la fel - „ Următorul individu-
cu celelalte cuvinte.” cuvânt este ală
- „ Care este următorul cuvânt?” „urme”.

Elevii despart
în silabe: „ur-
- “ Despărțim în silabe cuvântul „urme”: me”.
„ur- me”. - “Cuvântul
„urme” are
- „Câte silabe are cuvântul „urme”?” două silabe:
„ur- me”.

- “ În prima
silabă se aud
- “ Ce sunete se aud în prima silabă: „ur”?” sunetele [u] și
[i].”
- “ În a doua
silabă se aud
explicația
- “ Ce sunete se aud în a doua silabă: sunetele [m] și caietul 1 frontal observare
„me”?” [e].” a sistemat-
imaginea ică
- „ur- me” proiectată colectivă
- “Silabele
și
- „ Spunem pe silabe cuvântul: „ur- me”. formează laptop
- „ Ce cuvânt formează aceste silabe?” cuvântul: individua-
„urme”. lă
- “ Sunetul [u] conversația video
se aude la proiector
- „Unde se aude sunetul [u]? începutul
cuvântului.”
- “Sunetul [u]
este primul
- „ Al câtelea sunet este sunetul [u] ?” sunet.”
Elevii fac
încălzirea
Facem încălzirea mușchilor mici ai mâinii în mușchilor mici
timp ce cântam un cântecel.” ai mâinii și
cântă „Mișcăm
degețelele”.
Elevii colorează creion individual
în caiete bulina. colorat
- „ Colorați în caiete bulina corespunzătoare
sunetului [u], din cuvântul „urme”.”
(observ și corectez poziția elevilor la scris
cotul pe bancă, mâna stângă pe foaia din
stânga a caietului, spatele drept, poziția Elevul cariocă
creionului). colorează
- “Cine dorește să vină la tablă să coloreze corect bulina
bulina corespunzătoare sunetului [u]?” corespunzătoare
sunetului [u]. aprecieri
verbale
- “ Foarte bine! autoevalu
- „Priviți la tablă! Dacă ați colorat altă area
bulină să vă corectați!” conversația
- „Cuvântul este caietul 1 frontal
„luna”.
- „Care este următorul cuvânt?” - „lu- na”. explicația imaginea observare
proiectată a sistemat-
- “ Despărțim în silabe cuvântul „luna”: - “Cuvântul ică
„lu- na”. „luna” are laptop colectivă
- „Câte silabe are cuvântul „luna”?” două silabe: metoda și
„lu- na”. foneică, individua-
analitico- video lă
- “ În prima sintetică proiector
silabă se aud
- “ Ce sunete se aud în prima silabă: „lu”?” sunetele [l] și
[u].”
- “ În a doua
silabă se aud
- “ Ce sunete se aud în a doua silabă: „na”?” sunetele [n] și
[a].”

- „lu- na”
- “Silabele
- „ Spunem pe silabe cuvântul: „lu- na”. formează
- „ Ce cuvânt formează aceste silabe?” cuvântul: individual
„luna”.
- “Sunetul [u]
se aude în
- „Unde se aude sunetul [u]? interiorul
cuvântului.”
- “Sunetul [u]
se aude în
- „În ce silabă se aude sunetul [u]?” prima silabă.”
- “Sunetul [u]
este al doilea
- „ Al câtelea sunet este sunetul [u] ?” sunet din prima
silabă.”

Elevii colorează conversația individual

în caiete bulina. observare
- „ Colorați în caiete bulina corespunzătoare a sistemat-
sunetului [u], din cuvântul „luna”.” explicația ică
(observ și corectez poziția elevilor la scris colectivă
cotul pe bancă, mâna stângă pe foaia din
stânga a caietului, spatele drept, poziția Elevul creion și
creionului). colorează colorat individua-
- “Cine dorește să vină la tablă să coloreze corect bulina lă
bulina corespunzătoare sunetului [u]?” corespunzătoare
sunetului [u].

cariocă

- “ Foarte bine!
- „Priviți la tablă! Dacă ați colorat altă conversația frontal
bulină să vă corectați!”
- „Care este următorul cuvânt?” aprecieri
explicația verbale
- “ Despărțim în silabe cuvântul „pui”: autoevalu
„pui”. area
- „Câte silabe are cuvântul „pui”?” - „Cuvântul este metoda caietul 1
„pui”. foneică,
- „pui”. analitico- imaginea
sintetică proiectată
- “Cuvântul
- “ Ce sunete se aud în silaba: „pui? „pui” are o laptop
silabă:
„pui”.
video
- „ Ce cuvânt formează silaba „pui”?” - “ În silaba se proiector
aud sunetele
[p], [u] și [i].”
observare
- „Unde se aude sunetul [u]? - “Silaba „pui” a sistemat-
formează ică
cuvântul colectivă
„pui”.” și
- „ Al câtelea sunet este sunetul [u] ?” - “Sunetul [u] individua-
se aude în lă
interiorul
- „ Colorați în caiete bulina corespunzătoare cuvântului.”
sunetului [u], din cuvântul „pui”.” - “Sunetul [u] caietul 1 observare
(observ și corectez poziția elevilor la scris este al doilea conversația imaginea a sistemat-
cotul pe bancă, mâna stângă pe foaia din sunet.” proiectată individual ică
stânga a caietului, spatele drept, poziția Elevii colorează laptop colectivă
creionului). în caiete bulina. explicația video și
- “Cine dorește să vină la tablă să coloreze proiector individua-
bulina corespunzătoare sunetului [u]?” creion lă
metoda colorat
foneică,
Elevul analitico- cariocă
colorează sintetică
- “ Foarte bine! corect bulina
- „Priviți la tablă! Dacă ați colorat altă corespunzătoare
bulină să vă corectați!” sunetului [u].

- „Următorul cuvânt este: „leu”.”

- “ Despărțim în silabe cuvântul „leu”:

„leu”.
- „Câte silabe are cuvântul „leu”?” frontal

- „leu”. conversația
- “Cuvântul aprecieri
- “ Ce sunete se aud în silaba: „leu? „leu” are o verbale
silabă: explicația autoevalu
„leu”. area

- „ Ce cuvânt formează silaba „leu”?” - “ În silaba se metoda

aud sunetele [l], foneică,
[e] și [u].” analitico-
sintetică
- „Unde se aude sunetul [u]? - “Silaba „leu”
formează
cuvântul „leu”.”
- „ Al câtelea sunet este sunetul [u] ?” - “Sunetul [u] conversația caietul 1 observare
se aude la imaginea a sistemat-
sfârșitul proiectată ică
- „ Colorați în caiete bulina corespunzătoare cuvântului.” explicația laptop colectivă
sunetului [u], din cuvântul „leu”.” - “Sunetul [u] video și
(observ și corectez poziția elevilor la scris este ultimul proiector individua-
cotul pe bancă, mâna stângă pe foaia din sunet.” metoda lă
stânga a caietului, spatele drept, poziția Elevii colorează foneică, creion
creionului). în caiete bulina. analitico- colorat individual
- “Cine dorește să vină la tablă să coloreze sintetică
bulina corespunzătoare sunetului [u]?”

Elevul
colorează cariocă
- “ Foarte bine! corect bulina
- „Priviți la tablă! Dacă ați colorat altă corespunzătoare
bulină să vă corectați!” sunetului [u]. aprecieri
- „Ultimul cuvânt este: „ou”.” verbale
- “ Despărțim în silabe cuvântul „ou”: autoevalu
„ou”. area
- „Câte silabe are cuvântul „ou”?”
frontal
- „ou”.
- “ Ce sunete se aud în silaba: „ou? - “Cuvântul
„ou” are o
silabă:
„ou”.
- „ Ce cuvânt formează silaba „ou”?” - “ În silaba se
aud sunetele
[o], și [u].”

- „Unde se aude sunetul [u]? - “Silaba „ou”

formează
cuvântul „ou”.”
- „ Al câtelea sunet este sunetul [u] ?” - “Sunetul [u] conversația caietul 1 observare
se aude la imaginea a sistemat-
sfârșitul proiectată ică
- „ Colorați în caiete bulina corespunzătoare cuvântului.” explicația laptop colectivă
sunetului [u], din cuvântul „ou”.” - “Sunetul [u] video și
(observ și corectez poziția elevilor la scris este ultimul proiector individua-
cotul pe bancă, mâna stângă pe foaia din sunet.” metoda lă
stânga a caietului, spatele drept, poziția Elevii colorează foneică, creion individual
creionului). în caiete bulina. analitico- colorat
- “Cine dorește să vină la tablă să coloreze sintetică
bulina corespunzătoare sunetului [u]?”

Elevul
- „Priviți la tablă! Dacă ați colorat altă colorează cariocă
bulină să vă corectați!” corect bulina
corespunzătoare
- „ Foarte bine!” sunetului [u]. autoevalu
- “Să rezolvăm exercițiul numărul 2 de la area
pagina 44.” aprecieri
Le citesc cerința și le explic ce au de făcut.” verbale

Elevii sunt caietul 1

atenți.

- “ În numele de copii trebuie să descoperiți

litera „U” și apoi să o colorați.”
- „Fiecare va lucra individual. Am să trec pe
la fiecare în parte să văd cum vă descurcați.”
- „Primul nume este: „RALUCA”. conversația caietul 1 observare
Identificați litera U și colorați-o.” creion a sistemat-
- „ Următorul nume este: „AURA. Elevii lucrează colorat individual ică
Identificați litera U și colorați-o.” în caiete. explicația colectivă
- „ Următorul nume este: „LUCA. și
Identificați litera U și colorați-o.” individua-
- „Identificați litera U și colorați-o în lă
numele următor, care este: ”AUREL””.
- „ SANDU” este ultimul nume. Identificați
litera U și colorați-o.”
(observ și corectez dacă elevii au identificat
corect litera U și poziția elevilor cotul pe
bancă, mâna stângă pe foaia din stânga a
caietului, spatele drept, poziția creionului).
- „ Foarte bine!”
- “Să rezolvăm exercițiul numărul 3.”

conversația caietul 1 frontal observare

imaginea a sistemat-
proiectată ică
laptop colectivă
video
proiector

- “Priviți imaginile. Trebuie să alcătuiți

propoziții după schemele date. Fiecare
propoziție va conține tot atâtea cuvinte câte
linii albastre ne indică schema.”
- „Privim prima imagine. Câte cuvinte va - “Prima conversația caietul 1 frontal observare
conține propoziția?” propoziție va imaginea a sistemat-
avea două proiectată ică
cuvinte.” explicația laptop colectivă
- “ Cine ne spune o propoziție formată din Răspunsurile video și
două cuvinte asociată primei scheme?” elevilor: proiector individua-
- „Vântul lă
suflă.”
- “Cea de a doua proziție din câte cuvinte - “Tot din două
este formată.” cuvinte.”
- “Cine ne spune propoziția?” - “Ursul
ascultă.”
- „Ursul
privește.”
- “Urmăriți cea de a treia schemă. Din câte
cuvinte vom forma propoziția?” - “Propoziția va
conține trei
cuvinte.”
- “Cine ne spune propoziția?” - “Iepurașul
privește cerul.
- “Iepurașul
ciulește
urechile.”
- “Iepurele
ascultă
cântecul.”
- “Ultima propoziție din câte cuvinte va fi - „Propoziția va
alcătuită?” fi alcătuită
dinpatru
cuvinte ?”
- “Cine ne spune propoziția?” - “Fetița sare în
baltă.”
- “Fetița are o
umbrelă.”
- “Fetița are
cisme albastre.”
 conversația caietul 1 frontal observare
imaginea a sistemat-
proiectată ică
- „ Foarte bine!” laptop colectivă
video și
- „ La exercițiul numărul 4 trebuie să trasați proiector individua-
literele. Urmărim modalitatea de scriere a lă
literelor în următorul videoclip.” aprecieri
verbale
Elevii urăresc conversația cd- frontal
animația. educațional
explicația
laptop
video
proiector
- “ Faceți și voi litera „U” cu degețelul în Elevii trasează
aer. Acum pe bancă.” în aer și pe
bancă cu
degețelul litera
„U”.

- “Cu creionul grafic trasați litera „U” în Elevii lucrează

caiete. Începeți din partea stângă sus, în caiete. observare
urmând linia punctată.” a sistemat-
(observ și corectez poziția elevilor la scris ică
cotul pe bancă, mâna stângă pe foaia din conversația caietul 1 individual colectivă
stânga a caietului, spatele drept, poziția creion și
creionului). Elevii trasează explicația grafic individua-
- „Trecem la următorul rând și trasăm litera în aer și pe lă
„u” mic. Urmărim animația.” bancă cu
- “ Faceți și voi litera „u” cu degețelul în aer. degețelul litera conversația observare
Acum pe bancă.” „u”. caietul 1 a sistemat-
Elevii lucrează explicația ică
- “Cu creionul grafic trasați litera „u” în în caiete. colectivă
caiete. O să începeți din partea stângă sus, și
urmărind linia punctată.” individua-
(observ și corectez poziția elevilor la scris individual lă
cotul pe bancă, mâna stângă pe foaia din creion
stânga a caietului, spatele drept, poziția Elevii grafic
creionului). subliniază în
- “Acum subliniați cu portocaliu trei litere caiete literele
scrise frumos.” scrise frumos.”
- „ Foarte bine!” individual autoevalu
creion are
- „Rezolvăm exercițiul 5 de la pagina colorat
următoare. Priviți imaginile, denumim aprecieri
fiecare imagine în parte și completăm verbale
spațiile libere cu litera „U”.”
conversația caietul 1 frontal observare
a sistemat-
explicația ică
colectivă

exercițiul
creion
grafic

creion
colorat
- „Care este primul cuvânt?” - “Primul
cuvânt este
„URS”.”
 conversația caietul 1 frontal observare
- „Cine vine la tablă să completeze spațiul Elevul scrie a sistemat-
cu litera „U”?” litera „U” în exercițiul tabla ică
spațiul liber. colectivă
- „Ceilalți completați în caiete.” Elevii scriu în imaginea și
caiete. proiectata individua-
- „Să completăm următorul cuvânt cu litera - „Cuvântul lă
„U”. Ce cuvânt este?” care trebuie laptop
completat este
„undiță”. cariocă
- “Cine vine la tablă să completeze spațiul Elevul scrie
cu litera „U”?” litera „U” în creion
- „Ceilalți completați în caiete.” spațiul liber. grafic
Elevii scriu în
caiete.
- “ Care este următorul cuvânt?” -”Cuvântul este
„iglu”.
- „Cine vine la tablă să completeze spațiul Elevul scrie
cu litera „U”?” litera „U” în
spațiul liber.
- „Ceilalți completați în caiete.” Elevii scriu în observare
caiete. caietul 1 a sistemat-
- ”Următorul cuvânt este „pinguin”. Elevul scrie ică
- “Cine vine la tablă să completeze spațiul litera „U” în tabla colectivă
cu litera „U”?” spațiul liber. și
- „Ceilalți completați în caiete.” Elevii scriu în imaginea individua-
caiete. proiectata lă
- ”Să completăm și ultimul cuvânt. Care este -„Cuvântul este
cuvântul care trebuie completat cu litera „negru.” laptop
„U”?
- ”Cine mai dorește să vină la tablă?” Elevul scrie cariocă
- „Ceilalți completați în caiete.” litera „U” în
spațiul liber. creion
Elevii scriu în grafic
caiete.
- „Foarte bine!”
 frontal observare
- „ Rezolvăm exercițiul 6 de la pagina 45.” a sistemat-
ică
colectivă
conversația caietul 1 și
individua-
explicația tabla lă

imaginea
exercițiul proiectata

laptop

cariocă

creion
- „Despărțim în silabe cuvinele. Identificăm grafic
câte silabe are cuvântul, subliniind silabele
ca în cuvântul model.” - „vul-pe”
- „Cuvântul model este „vulpe”. Despărțim
în silabe „vul-pe”. - „Cuvântul
-”Câte silabe are cuvântul „vulpe”? „vulpe” are
două silabe.”
- „Sub fiecare silabă vom trasa o linie, așa
cum este în rezolvarea model.” - „ie- pu- re”
- „Cuvântul
- „Despărțim cuvântul următor „iepure”. cuvântul
Câte silabe are?” „iepure” are trei
silabe.”

- ”Cine dorește să vină la tablă să sublinieze Elevul

fiecare silabă din cuvânt?” subliniază
corect silabele.
- „Subliniați în caiete silabele cuvântului Elevii trasează
„iepure”. în caiete. conversația caietul 1 frontal observare
- „Despărțim cuvântul „cuc”. Câte silabe - „cuc” exercițiul a sistemat-
are?” - „Cuvântul explicația tabla ică
„cuc” are o colectivă
silabă.” imaginea și
- ”Cine dorește să vină la tablă să sublinieze Elevul proiectata individua-
fiecare silabă din cuvânt?” subliniază lă
corect silaba. laptop

- „Subliniați în caiete silaba cuvântului Elevii trasează cariocă

„cuc.” în caiete.
creion
- „Despărțim cuvântul „bursuc”. Câte silabe - „bur- suc” grafic
are?” - „Cuvântul
„bursuc” are
două silabe.”

- ”Cine dorește să vină la tablă să sublinieze Elevul

fiecare silabă din cuvânt?” subliniază
corect silabele.
- „Subliniați în caiete silabele cuvântului Elevii trasează
„bursuc”. în caiete.

- „Despărțim cuvântul „lup”. Câte silabe - „lup”

are?” - „Cuvântul
„lup” are o
silabă.”
- ”Cine dorește să vină la tablă să sublinieze Elevul
silaba cuvântului „lup”?” subliniază
corect silaba.
- „Subliniați în caiete silaba cuvântului Elevii trasează
„lup”. în caiete.
 - „Despărțim cuvântul „uliu”. Câte silabe - „u- liu” conversația caietul 1 frontal observare
are?” - „Cuvântul a
„uliu” are două explicația tabla sistemati-
silabe.” că
imaginea colectivă
- ”Cine dorește să vină la tablă să sublinieze Elevul exercițiul proiectata și
silabele cuvântului „uliu”?” subliniază individu-
corect silabele. laptop ală
- „Subliniați în caiete silabele cuvântului Elevii trasează
„uliu”. în caiete. cariocă

creion
- „ Foarte bine!” grafic aprecieri
verbale

5. Obținerea - „Vom juca un joc. Fiecare răspuns corect Conversația cd- frontal observare
performan va fi validat prin aplauzele colegilor, după educațional a
ței care voi apasa butonul pentru a merge mai identifica- sistemati-
departe. Veți răspunde pe rând, începând din sunetul si- tabla că
prima bancă de la geam.” litera-u-joc- colectivă
- „Trebuie să alegeți imaginea a cărei interactiv_ și
denumire începe cu sunetul și litera „u”. Răspunsurile ver_1.pptx individu-
elevilor: laptop ală
- uriaș jocul
interevalu
Elevii aplaudă area
fiecare răspuns video
corect. proiector
 cd- frontal observare
conversația educațional a
- ureche sistemati-
- umeri identifica- tabla că
- unghie sunetul si- colectivă
litera-u-joc- și
interactiv_ individu-
ver_1.pptx laptop ală

jocul interevalu
- urs area
- urangutan video
- uliu proiector

- unicorn
- usturoi
- ușă

Elevii aplaudă
fiecare răspuns
corect
 conversația cd- frontal observare
educațional a
- umbrelă identifica- sistemati-
- umeraș sunetul si- tabla că
- undiță litera-u-joc- colectivă
interactiv_ și
ver_1.pptx individu-
laptop ală
jocul
interevalu
area
video
proiector

- unt
- ulei
-umbre
Elevii aplaudă
fiecare răspuns
corect.

Elevii aplaudă
fiecare răspuns
corect.

aprecieri
verbale
- „Foarte bine!”

6. Obținerea - „Rezolvăm exercițiul 7 de la pagina 45.” conversația caietul 1 Frontal observare

feedback-ului a
explicația tabla sistemati-
imaginea că
proiectată colectivă
exercițiul și
individu-
laptop ală

autoevalu
area
video
proiector

- „Unește fiecare imagine cu litera cu care Elevii sunt

începe denumirea ei.” atenți.

- „Cine mai dorește să vină la tablă să

unească prima imagine cu litera a cărei caietul 1 frontal
denumire începe?” conversația observare
- „Ce este în prima imagine?” tabla a
- „În prima explicația imaginea sistemati-
imagine este o proiectată că
- „Cu ce literă începe cuvântul albină?” „albină”.” colectivă
- „Cuvântul exercițiul și
„albină” începe laptop individu-
cu litera „A”. ală
Elevul trasează
o linie de la
imaginea video
albinei la litera proiector
- „Ceilalți trasați în caiete și apoi urmăriți la „A”. autoevalu
tablă dacă ați lucrat corect.” area
- „Foarte bine!”
- „Altcineva să vină la tablă pentru a uni
imaginea a doua cu litera corespunzătoare.”
- „Ce cuvânt este?” - Cuvântul este
„mână”.
- „Cu ce literă unim acestă imagine?” -”Mână începe
cu litera „M”.
-”Cu ce literă unim cuvântul „mașină”?” - ”Cuvântul
„mașină” îl
unim cu litera
„M”.
-”Cu ce literă unim cuvântul „ușă”? Cu ce - „Cuvântul ușă
literă începe?” începe cu ltera
„U”, îl unim cu
litera „U”.
- ”Următorul cuvânt care este?” - „Următorul
cuvânt este
„maimuță”.”
- „Cu ce literă începe acest cuvânt? Cu cine - „Cuvântul
îl unim?” maimuță începe
cu litera „M”, îl conversația caietul 1 frontal
unim cu litera observare
„M”. explicația tabla a
- ”Cuvântul „avion” cu ce literă îl unim? Cu - ”Cuvântul imaginea sistemati-
ce literă începe?” „avion” începe proiectată că
cu litera A, îl exercițiul colectivă
unim cu litera și
A. laptop individu-
- „Ultimul cuvânt este „umeri”. Cu ce literă - „Cuvântul ală
începe acest cuvânt?” umeri îl unim
(observ și corectez unde este cazul cu litera „U”.” individual
rezolvările elevilor în caiete; poziția elevilor video
în bancă: spatele drept, cotul pe bancă, proiector
poziția creionului). aprecieri
- ”Foarte bine!” verbale

- „Ce am făcut azi la ora de Comunicare în - „ Am rezolvat conversația frontal observare

7. Încheierea limba română?” exerciții. Am a
activității. stabilit locul sistemati-
sunetul [u] în că
cuvinte.” colectivă
- „ Am format
propoziții după
imagini date.”
- „ Am trasat
literele „U”
mare și „u”
mic.
- „ Am format
propoziții după
schemele date.”
- „ Am scris
litera „U”
pentru a forma
cuvinte.”

- „Am despărțit
cuvinte în
silabe.”
- „Ne-am jucat
un joc. Am
identificat
imaginile a
căror denumire
începea cu
sunetul și litera
„U”.”
- „Am unit
imagini cu
litera cu care
începe
denumirea ei.” aprecieri
- „ Foarte bine!” verbale
Fac aprecieri asupra modului în care elevii
au rezolvat sarcinile date.