PROIECT

DIDACTIC

PROIECT DIDACTIC

Data: 20.11.2019

Profesor metodist: -

Coordonator: -
Propunător: -

Unitatea de învățământ: -

Nivelul/Grupa: Nivelul I,/ Grupa mijlocie „ Greierașii”

Tema anuală de învățare: „Cum este/ a fost și va fi aici pe pământ?”

Tema săptămânii: „Orașul meu – colț de rai”

Tema activității: „Sunt copil din Suceava”

Denumirea activității: Întâlnirea de dimineață

Mijlocul de realizare: discuții libere

Elementele activității: salutul, prezența, completarea calendarului

naturii, activitatea de grup, reamintirea regulilor grupei, noutatea zilei,
momentul de mișcare.

Scopul activității: Dezvoltarea capacității de comunicare, de împărtășire

a ideilor și experiențelor proprii cu ceilalți, crearea coeziunii grupului, a
unei atmosfere plăcute în sala de grupă

Obiective operaționale :

O1: Să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;

O2: Să adopte un comportament adecvat în timpul salutului (mimică,

gesturi, privire);

O3: Să observe cu atenție vremea de afară oferind verbal câteva

caracteristici ale acesteia;

O4: Să comunice pe baza unui subiect propus (locul în care locuiesc -

casă/bloc, ce clădiri sau instituții văd în drumul către grădiniță);

O5: Să-și asculte colegii.

Strategii didactice:

 Metode și procedee: conversația , explicația,exercițiul fizic;

 Mijloace de învățare: panoul cu calendarul naturii, planșa ce
ilustrează un bloc și o casă,cartonașe cu siluete de fetițe și băieței.
 Forme de organizare: frontal, individual;
Durata: 30 minute

Locul desfășurării: Sala de grupă

Bibliografie:

 Cioflica, S.M., Mignea-Guga, N., Lazăr, C., Berbeceanu G., Ilie,

E., Marta, C., “Ziua bună începe cu Întâlnirea de dimineață”

Scenariu didactic

Copiii intră în sala de grupă și se așează pe scăunele sub forma unui

semicerc. Voi saluta și mă voi prezenta: „Bună dimineața, copii! Numele
meu este Nicoleta și am auzit că săptămâna aceasta ați vorbit despre
orașul Suceava,de aceea am venit astăzi la voi să învățăm și mai multe
lucruri despre orașul în care locuim.” Se va realiza salutul de dimineață
(copiii se vor saluta de la stânga la dreapta), apoi vom completa
calendarul naturii, descriind îmbrăcămintea potrivită vremii de afară.
Discutăm ce zi este astăzi, ce zi a fost ieri și ce zi va fi mâine.

După completarea calendarului naturii, le voi arăta preșcolarilor o

planșă pe care este ilustrat un bloc și o casă ( Noutatea zilei). Ei vor fi
rugați să specifice tipul de locuință în care trăiesc, fie că este casă, fie că
este bloc,cartierul în care locuiesc și ce clădiri văd în drumul lor spre
școală (activitatea de grup). Fiecare copil va ieși în față, va oferi un
răspuns ( Ex: Numele meu este Nicu, locuiesc în Suceava, în cartierul
Mărășești, la bloc, iar în drumul meu spre gradiniță trec pe lângă
Catedrală.); după care va așeza silueta pe suprafața casei, fie pe suprafața
blocului. ( Prezența). Pentru o bună desfășurare a activităților se vor
reaminti regulile grupei, stabilite la începutul anului școlar.

Pentru a trece la activitatea propriu-zisă, ne vom ridica în picioare și

vom face o scurtă gimnastică de înviorare, pe fond muzical; executând
câteva mișcări.( Cap, umeri, genunchi, piciorușe!; Genunchi, piciorușe!;
Genunchi, piciorușe! ;Cap, umeri, genunchi, piciorușe!; Ochi, urechi,
guriță, nas! ) (înviorarea de dimineață)

Rutină: „Mă îngrijesc singurel” (copiii merg la baie pentru a se pregăti de

următoarea activitate)

PROIECT DIDACTIC

Data: 20.11.2019

Profesor metodist: Îgnătescu Otilia

Coordonator: Gheorghiță Consuela

Propunător: Popescu Nicoleta

Unitatea de învățământ: G.P.P „Gulliver”, Suceava

Nivel de vârstă/Grupa: Nivelul I,/ Grupa mijlocie „Greierașii”

Tema anuală de învățare: “Cum este, a fost și va fi pe pământ?”

Tema săptămânii: „Orașul meu – colț de rai ”

Tema activității: „Suceava în imagini” (DȘ+ JCI)

Elemente componente ale activității:

 DȘ: „ Suceava în imagini ”- Lectură după imagini (prezentare powerpoint)

 JCI : Jocuri pe centre de interes:
 Centrul Arte: „ Orașul meu în imagini ” ( confecționare pliant)
 Centrul Științe: „Asamblare de puzzle ” (asamblare puzzle cu obiective
din orașul Suceava)
 Centrul Bibliotecă: „ Drumul către grădiniță” (elemente de comunicare
scrisă)

SCOP: Familiarizarea preșcolarilor cu instituțiile reprezentative ale orașului Suceava

pe baza experienței de viață și prin dezvoltarea deprinderilor artistico-plastice și
practic-aplicative.

Obiective operaționale:

O1: să formuleze răspunsuri în propoziții, corecte din punct de vedere gramatical;

O2: să specifice câteva caracteristici ale fiecărei instituții prezentate ;

O3: să unească punctele pentru a obține desenul ;

O4: să lipească imagini pentru a realiza pliantul;

O5: să asambleze corec puzzel-ul și să-l lipească;

O6: să aprecieze lucrările realizate, urmărind aspectul estetic şi respectarea cerinţelor:

Strategii didactice:

 Metode și procedee: conversația, lectura după imagini, explicația,

observația,demonstrația,exercițiul, munca individuală;
 Mijloace didactice: powerpoint, fișe de lucru, foi cartonate, foi A5 colorate,
imagini orașul Suceava, puzzle, lipici, foarfecă, bandă adezivă;
 Forme de organizare: frontal, pe centre;

Durata:1h – 1h 30 min

Locul desfășurării: sala de grupă

Bibliografie:

 Maria Mătășaru. „Secrete metodice în didactica preșcolară”, Editura

Rovimed, 2009

Scenariul activității

Pentru început, le voi spune copiilor că de dimineață am primit un mesaj de la

prietenul meu Ștefan, care locuiește în alt oraș. Ștefan dorește să mă viziteze, și cu
această ocazie să viziteze și orașul Suceava, fiind pentru prima dată când vine în oraș.
Prin urmare, îi voi întreba pe copii dacă sunt de acord să mă ajute să realizăm o
prezentare cât mai frumoasă a orașului.

Preșcolarii vor vizualiza prezentarea PowerPoint-ului, în care sunt ilustrate imagini

vizând câteva clădiri reprezentative din orașul Suceava, și informații despre acestea.
Instituțiile fiind: Grădinița Guliver,Universitatea Ștefan cel Mare, Primăria, Stadionul
Areni, Spitalul Sf.Ioan cel Nou,Cetatea de scaun a Sucevei,Mănăstirea Sfântul Ioan
cel Nou, Fabrica de pâine Mopan. După fiecare instituție pe care o vor vizualiza le
voi adresa câteva întrebări copiilor precum: „Ce clădire ați văzut în imagini? Unde se
află clădirea? Cum arată clădirea? Ce activități se desfășoară în clădirea respectivă?
Ați vizitat vreodată instituția/locul respectiv? În drumul vostru câtre școală treceți pe
lângă clădirea/locul respectiv? etc.”

Tranziție: „ Frumoasă-i strada noastră” (cântecel)

După vizualizarea prezentării PowerPoint, copiii vor fi grupați pe trei centre. Înainte
de a rezolva sarcinile de lucru se vor face câteva exerciții de încălzire a mâinilor. Le
voi explica și demonstra copiilor fiecare sarcină de lucru, după care aceștia vor lucra
individual, urmând să revin cu explicații și ajutor acolo unde este nevoie.

În cadrul Centrului Bibliotecă, copiii vor primi o fișă de lucru pe care se află
ilustrat un oraș punctat. Aceștia trebuie să unească punctele pentru a forma orașul.

În cadrul Centrului Arte, copiii vor primi foi colorate A5 și câteva imagini cu
obiective și clădiri din orașul Suceava. Aceștia vor lipi imaginile, după care cu o
bandă adezivă vom lipi foile între ele pentru a realiza un pliant.

În cadrul Centrului Științe, elevii vor primi câte un puzzle pe care-l vor asambla și
apoi îl vor lipi pe foi cartonate.

După finalizarea sarcinilor de lucru, ne vom așeza din nou în semicerc și cu

ajutorul pliantului realizat de copii, vom relua discuția despre orașul Suceava. Îi voi
pune pe copii să recunoască imaginile de pe pliant și să spună ce clădiri se află pe
puzzle.

În final, le voi mulțumi copiilor pentru ajutorul acordat, pentru a-i oferi lui Ștefan o
prezentare cât mai frumoasă a orașului Suceava. Preșcolarii vor primi o mică
recompensă.
 Desfăşurarea activităţilor

ETAPELE OB. CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICE EVALUARE

ACTIVITĂŢII (INSTRUMENT
OP. METODE ȘI RESURSE
E ŞI
PROCEDEE MATERIALE
INDICATORI)
1.CAPTAREA
ATENŢIEI Captearea atenţiei se realizează prin Audierea Mesaj Observarea
2 min citirea mesajului trimis de Ștefan. comportamentului
Conversaţia

Se va anunţa tema şi obiectivele Interesul

2. ENUNŢAREA ce urmează să fie atinse, folosindu- manifestat de
TEMEI ŞI A se un limbaj accesibil care să Expunerea copii pentru
OBIECTIVELOR trezească interesul copiilor pentru activitatea
activitate. Conversaţia propusă
1 min

D.L.C.: povestire după imagini

„Astăzi vă voi prezenta câteva Conversaţia

3. PREZENTAREA imagini cu instituții sau obiective Capacitatea de
OPTIMĂ A O1 din orașul Suceava” Povestirea Prezentare PowerPoint receptare a
CONŢINUTULUI ŞI Le voi prezenta câte o mesajului
DIRIJAREA instituție/obiectiv pe rând și le voi transmis
ÎNVĂŢĂRII adresa copiilor următoarele Lectura după imagini
întrebări: „Ce clădire ați văzut în
40 min
imagini? Unde se află clădirea?
 Cum arată clădirea? Ce activități se
desfășoară în clădirea respectivă? Conversaţia Cpacitatea de a
Ați vizitat vreodată instituția/locul formula corect
O2 respectiv? În drumul vostru câtre Povestirea Prezentare PowerPoint răspunsuri la
întrebările
școală treceți pe lângă clădirea/locul
adresate
respectiv? etc.” Lectura după imagini

După un moment de tranziţie

„ Frumoasă-i strada noastră ”, copii
se vor așeza la măsuțele de lucru
și vor primi indicaţii asupra Conversația Capacitatea de
activităţilor propuse. realiza sarcinile de
După ce se aşază la mese, vom Fișe de lucru lucru fără ajutor
4 .DIRIJAREA face exerciţii pentru încălzirea Foi colorate A5
ÎNVĂŢĂRII mânuţelor (salutul degețelelor, Explicația Imagini cu orașul Suceava
O5 rotirea mâinior etc.). Bandă adezivă
34 min Voi demonstra și explica sarcinile Lipici Capacitatea de a
de lucru; copiii vor realiza sarcinile Demonstraţia Foarfecă se adapta
de lucru conform cerințelor date; Puzzle cerințelor propuse
voi interveni cu explicații și ajutor Foi cartonate de educatoare
acolo unde este nevoie.
La centrul Bibliotecă copiii vor
unii punctele pentru a forma orașul, Exerciţiul
la centrul Arte vor realiza un pliant
 cu imagini din Suceava, iar la
centrul Științe vor face puzzle.
În urma unui moment de tranziție
( „mă plimb prin orașul Suceava”),
copii se așează în cerc. Fixarea
5. FIXAREA cunoştinţelor se va realiza cu
CUNOȘTINȚELOR ajutorul lucrărilor realizate de
O6 aceștia. Le voi adresa întrebări cu Capacitatea de a
privire la imaginile lipite pe pliant recunoaște
Conversația instituțiile din
10 min pentru a vedea dacă recunosc Lucrările realizate de copii
clădirile/obiectivele ce tocmai au oraș cu ajutorul
fost prezentate cu ajutorul imaginilor
PowePoint-ului. În final se vor
purta discuții cu privire la sarcinile
pe care le-au îmdeplinit în timpul
activităților.

În încheierea activităţii se vor face

6. ÎNCHEIEREA aprecieri generale şi individuale
ACTIVITĂŢII asupra comportamentului copiilor şi
asupra lucrărilor realizate, primind Conversaţia Recompense
3 min câte o recompensă.