PROIECT DIDACTIC

Data: 28.11.22
Disciplina: Dezvoltare personală
Clasa: a III-a A
Învăţătoare: Şevciuc Tatiana
Numărul lecției în modul: 1/6
Modulul: Modul sănătos de viață
Subiectul: Igiena personală. Menținerea sănătății și prevenirea îmbolnăvirii.
Modalităţi de realizare corectă a acțiunilor igienice.
Tipul lecției: mixtă
COMPETENȚA SPECIFICĂ:
 Adoptarea modului de viață sănătos în contexte variate, demonstrând
interes și implicare în activități de menţinere a sănătăţii proprii şi a celor
din jur.
Unități de Obiectivele lecției Produsul lecției Criterii de evaluare
competențe
 3.1.Descrierea La sfârșitul lecției elevul P3. Cod de reguli 1. Explică situația/
beneficiilor va fi capabil: problemă.
respectării 2. Propune reguli de
igienei O.1 –să explice prin comportament.
personale, cuvinte proprii noțiunea 3. Argumentează
pentru sănătatea de igienă...; necesitatea
omului. O.2 – să descopere respectării
cateoriile de igienă... regulilor.
O.3 – să alcătuiască câte
trei reguli de igienă
esențiale pentru viață;
O.4 –să enumere
produsele necesare
pentru fiecare tip de
igienă;
O.5 –să manifeste
atitudine pozitivă față
de sine și ceilalți
respectând regulile de
igienă;

Strategii didactice:
Metode, tehnici, procedee: conversația, explicația, demonstrația, ....
Mijloace: fișe, proiector, carioca, cutii......
Forme: frontal, individual, în grup.
Strategii de evaluare: EFP (P.3; autoevaluare); EFI.
Referințe bibliografice:
1. Curriculum național: învățământul primar. Chișinău: Lyceum, 2018;
2. Metodologia privind evaluarea criterială prin descriptori în învățământul primar, clasele
I-IV. Chișinău: Lyceum, 2019
 Strategii didactice Evalu-
Metode și Forme Mijloace are
Timpul (min.) procedee de organi- de
Activități propuse (învățător-elev)
Secvențele

zare instruire

Obiective
lecției

Evo- Oranizarea clasei (Elevii sunt aranjați în cerc)

care - Vai de mine, ne-au venit atâția oaspeți, dar eu am vrut să vă invit
7-10 într-o altă călătorie imaginară. Am primit o invitație de la
min Crăiasa unui ținut îndepărtat ca să vizităm acest tărâm -
TĂRÂMUL .... Ce să fac acum?? Jocul
Incurajări
(Elevii își dau părerea.). Vreți să călătoriți?
verbale
Vă propun să plecăm cu trenul.
- Da, dar nu vor putea toți merge...Avem îndicație de la Crăiasă
ca să meargă doar cei care îndeplinesc niște condiții:
- Să urce în vagoane după mine doar acei elevi care (vă rog să fiți
onești): Frontal
- S-au trezit azi la 7:00 dimineața;
- Și-au aranjat pătuțul singurei;
- S-au spălat pe față cu apă rece;
- Și-au spălat mâinile cu săpun;
- S-au spălat pe dinți azi dimineață;
- Și-au curățat încălțămintea.
Ca să vezi.....A urcat toată clasa, înseamnă că ne va fi vesel și
interesant. Oare ce ne așteaptă pe acel tărâm dacă ni s-a
cerut să respectăm aceste condiții??
Să pornim mai devreme ca să ajungem mai repede să vedem ce
 surprize ne așteaptă.
...Tu-tu!!!!!!!!!!!!! .......... ....puf-puf-puf!! Am ajuns!!! Luați loc.
Știți că vom poposi pe Tărâmul Sănătății mai multe lecții la
DP? Oare de ce?
- Exact! Începem un modul nou și anume MODUL SĂNĂTOS
DE VIAȚĂ
- Aici ne așteaptă mai multe crăițe ca să le vizităm.
EI:- Ce vă spun cuvintele mod sănătos de viață? EI
3 O.1 - La ce vă gândiţi când auziţi cuvintele igienă personală?
min Conver- Frontal
- - Cine trebuie sa respecte regulile de igienă? sația
- De ce trebuie să respectăm regulile de igienă?
- Azi la prima lecție din acest modul vom poposi la crăița Igiena.
Ce ați mai vrea să aflați, să cunoașteți despre igienă?
Realizarea sensului

Anunțarea subiectului și a obiectivelor. Azi vom afla mai multe

1min lucruri interesante și utile despre igiena personală; vom descoperi
ce se întâmplă cu corpul nostru dacă nu respectăm regulile de
igienă; vom alcătui și noi niște reguli de igienă pentru fiecare
dintre noi și vom mai vedea la ce încercări ne va pune domnița
Igiena..
Azi ne vom opri la igiena mâinilor, dinților, părului,
nasului, ochilor, îmbrăcămintei, încălțămintei și sălii de
clasă.
Pentru început această crăița vă îndeamnă să vizionați un filmuleț Desco-
cu atenție și descoperiți câteva sfaturi de întreținere a igienei, perirea Încura-
8-10 O.2 Vizionați filmulețul https://www.youtube.com/watch? jări
min v=WAws44HFBms&t=21s verbale
Fișe
apoi ea vă propune câteva informații despre categoriile de igienă
 numite. Discutați în grupurile voastre despre respectarea igienei în Pro-
fiecare zi. În grup iector
Lucru în grup Film
Se formează 5 grupuri, elevii descoperă independent reguli de Imagini
igienă a corpului, vestimentației, sălii de clasă, apoi la evaluare
expun ce li s-a parut mai important sau câte 1 din grup pleacă la
alte grupuri și le povestește ce a aflat(în direcția acelor de
ceasornic)

- Iar acum scrieți fiecare pe fișele de pe bănci(inimi verzi) câte 1

idee din cele aflate lucrând în grup și vizionând filmulețul.(timp
de 1 min). La semnalul meu transmiteți fișa colegului din
dreapta, citiți ideea colegului și iarăși transmiteți și citiți până
ajunge fișa voastră iar la voi.
- Discutați despre ideile scrise timp de 30 sec.
- Iar acum să adunăm repejor imaginar un sac de idei. Vă rog să
spuneți acele idei care le considerați cele mai importante și nu
le repetați
- SUPER!! Cred că crăița e foarte mulțumită de voi!!!

3-4 ? - Și acum vi se propune o nouă provocare:

min În grup trebuie alegeți și să spuneți câte două
activități(acțiuni) de respectare a regulilor de igienă.
O.3 Gr.1- despre igiena dinților;
Gr.2- igiena mâinilor;
Gr.3- igiena părului, îmrăcămintei și încălțămintei;
Gr. 4- igiena ochilor, nasului, urechilor;
Gr. 5- igiena sălii de clasă.
 Evaluarea lucrului.

Ce bravo sunteți!!!
3 În continuare timp de 1 min. Sfătuiți-vă în grupuri și propuneți o Dem-ția În grup Încura-
O.5
min acțiune de respectare a regulilor de igienă, mimați, iar colegii mare jări
voștri vor ghici despre ce este vorba. Vă puteți gândi la 2 acțiuni, verbale
deoarece dacă un grup a prezentat aceeași acțiune la care v-ați
gândit și voi, va trebui să schimbați.
- Atenție!!! După ce ghiciți acțiunea pe care au mimat-o,
trebuie să o demonstrați cu toții împreună.
5 Imaginați-vă că ați crescut mari, ați devenit medici și ați fost Jocul Individu- Apreci-
min al
invitați la emisiune TV despre sănătate, unde trebuie să eri verbale
propuneți câte o regulă de păstrare a igienei, adică un sfat pentru
copii cum să-și mențină sănătatea.(5 elevi -câte 1 membru din
fiecare grup) (Nu uitați de regulile de politețe)
EXTRAORDINAR!!!
3-4 Iar acum, fiecare dintre voi, timp de 2-3 min trebuie să scrie o listă a Indivi- Fișe Auto-
min Regulilor de aur ce țin de igienă personală pe care le respectă sau le dual evaluare
O.3 va respecta de azi înainte. La tablă aveți pașii pe care trebuie să-i
urmați la scrierea acestor reguli.
(Criterii de succes)
Evaluarea lucrului independent (FIECARE citește câte o regulă)
JOC „GHICI obiectul” Jocul Obiecte
Invit în față câte 2 persoane din rup să veniți și să extrageți din de
„Punguța fermecată” un obiect de igienă să-l numiți și să spuneți igienă
pentru ce se folosește.
 EXPERIMENT Avem un bolul cu apă, voi pune în el niște piper
măcinat,( microbii). Cine dorește să introducă mâinile în apă și să
le spele? Se iau microbii? Încercați să săpuniți mâinile. Se iau
microbii?
Reflecție

Călătoria noastră la domnița Igiena a luat sfârșit. Data viitoare la

DP vom poposi la altă domniță de pe acest tărâm. Acum vreau să
continuați propozițiile propuse:
Azi la lecție am.....
Cel mai mult mi-a plăcut....
De azi înainte eu îmi voi spăla mâinile cu săpun mai des deoarece.....
Temă pentru acasă
Respectarea regulilor de igienă a corpului

Dialog în perechi:
Alegeți rolurile,astfel încât în grup să nu fie aceleași personaje.
Mâinile murdare și săpunul;
Extindere

Nasul și batista;
Periuța de dinți și dinții

Manualul digital-exercițiu ..I rând, ultimul manual din

dreapta,rândul de sus, pag18 jos, pag.19 sus
https://manuale.edu.ro/manuale/Clasa%20a%20II-a/Dezvoltare%20personala/Litera/
Partea%20I/