PROIECT DIDACTIC

DATA: 1.04.2021
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Nr. 29, Galaţi
CLASA: aII-a A
ÎNVĂŢĂTOR: Dima Sorina Mariana
DISCIPLINA: Matematică şi explorarea mediului
UNITATEA TEMATICĂ: Bun venit, primăvară!
SUBIECTUL LECȚIEI: Figuri plane
Interorul și exteriorul unei figuri geometrice
Axa de simetrie
Corpuri geometrice
Starea de sănătate
FORMA DE REALIZARE: activitate integrată
TIPUL LECȚIEI: recapitulare
Domenii integrate:
 Muzică și mișcare
 Comunicare în limba română
COMPETENȚE SPECIFICE:
 Matematică şi explorarea mediului
CS 1.4. Efectuarea de adunări şi scăderi, mental şi în scris, în concentrul 0-1000, recurgând la numărare şi/sau grupare ori de câte
ori este necesar;
CS 1.5. Efectuarea de înmulţiri şi împărţiri în concentrul 0-1000 prin adunări/scăderi repetate;
CS 2.2. Evidenţierea unor caracteristici simple specifice formelor geometrice plane şi corpurilor geometrice identificate în diferite
context;
CS 4.1. Descrierea unui plan de lucru folosind câţiva termeni ştiinţifici, reprezentări prin desene şi operatorii logici „ şi”, „sau”, „nu”;

 Muzică și mișcare
CS 2.1. Cântarea în colectiv, în grupuri mici şi individual, asociind dirijatul intuitiv;

 Comunicare în limba română

CS 3.1. Citirea unor mesaje scrise, întâlnite în mediul cunoscut;

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
a. Cognitive
01. Să recunoască figurile plane și corpurile geometrice
02. Să identifice regula dintr-un șir dat și să continue cu alte elemente
03. Să traseze axa de simetrie a unor figuri geometrice
04. Să identifice interiorul și exteriorul unor figuri geometrice
05. Să rezolve corect probleme cu mai mult de două operații
06. Să precizeze ce măsuri putem lua pentru a ne menține sănătoși
b. Afective:
07. să asculte activ;

c. Psiho-motrice
08. să adopte o postură corectă;
09. să efectueze mișcări potrivite cu ritmul cântecului audiat
RESURSE:
A. PROCEDURALE
1. Metode și procedee: exerciţiul, conversația euristică, expunerea, explicația, problematizarea
2. Forme de organizare: activitate frontală, activitate individuală.
3. Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a comportamentului elevilor, aprecieri verbale, evaluare reciprocă,
autoevaluare.

B. MATERIALE
4. Resurse materiale: material audio și video, fișe de lucru, laptop, cameră web, creioane colorate.
5. Resurse temporale: 40 minute

C. UMANE
6. Resurse umane: 23 de elevi

BIBLIOGRAFIE:
 Programa pentru disciplinele vizate, aprobată prin Ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
 MODALITĂȚI
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONȚINUTUL INFORMAȚIONAL AL OBIEC DE EVALUARE
LECȚIEI LECȚIEI TIVE FORME DE
METODE MIJLOACE
ORGANIZARE
1. Moment Se pregătesc cele necesare pentru lecție. frontal
oraganizatoric- 1
min
2. Captarea Elevii desfășoară jocul ”Ce vede Năsturel frontal expunerea Material audio și Observarea
atenției – 3 min prin binoclu?” (anexa 1). exercițiul video (anexa 1) sistematică
01

3. Anunțarea Se anunță titlul lecţiei și obiectivele frontal expunerea

titlului și a urmărite. individual
obiectivelor -1
min
4. Recapitularea Observarea
şi sistematizarea  Li se indică elevilor că personajele 01 exerciţiul sistematică
cunoştinţelor – principale din povestea Buzunarul lui 02 conversaţia,
20 min. Năsturel au hotărât să pornească într- 03 explicația fișă de lucru
o nouă aventură. 04 frontal problemati- (anexa 2)
 Elevii vor fi ajutoarele Lisei și ale lui 05 individual zarea laptop Evaluare
Năsturel în descoperirea și rezolvarea 06 cameră web reciprocă
indiciilor. 07 Autoevaluare
 Se rezolvă sarcinile din fișa de lucru 08
(anexa 2).
 MODALITĂȚI
STRATEGII DIDACTICE
ETAPELE CONȚINUTUL INFORMAȚIONAL AL OBIEC DE EVALUARE
LECȚIEI LECȚIEI TIVE FORME DE
METODE MIJLOACE
ORGANIZARE
Activitate  Una dintre provocări este să danseze frontal Laptop Observarea
recreativă- 4 împreună (anexa 3). individual sistematică
min. 07 Material audio și
09 video (anexa 3)

5. Evaluare – 10 muncă autoevaluare

min  Elevii vor parcurge un joc on-line, în independen
care vor răspunde la întrebări ce 01 frontal tă joc (anexa 4)
vizează întreaga unitate 06 individual
tematică.(anexa 4) 08

6. Încheierea  Se fac aprecieri verbale globale și frontal, individual aprecierea Aprecieri

activității- 1 min. individuale verbală verbale globale
și individuale
Anexa 1

Joc ”Ce vede Năsturel prin binoclu?”

Nume joc: Ce vede Năsturel prin binoclu?

Scop: Icebreaker

Durata: 2-3 minute

Dificultate: mică

Materiale necesare: document în format power point

Reguli şi detaliere: Participanții vor descoperi diferite forme geometrice, cu ajutorul unui binoclu
Anexa 2

NUMELE:_________________ DATA:________________
Fișă de lucru

Lisa si Năsturel pornesc într-o nouă aventură. Ajută-i să-și

amintească despre figurile plane, corpurile geometrice și cât de important
este să te menții sănătos.

1. Scrie în tabelul alăturat câte figuri geometrice sunt din fiecare fel.
2. Continuă șirul cu încă 4 elemente:
a)

_______________________________________.

b)

______________________________________.

3. Trasează axa de simetrie:

 4. Află:

a) suma numerelor din interiorul dreptunghiului;

b) diferența numerelor din exteriorul figurilor geometrice.

5. Realizează corespondența între corpul geometric și denumirea sa:

 6. Lisa este o fetiță care mănâncă sănătos.

Într-o zi, ea mănâncă 2 fructe și 3 legume. Câte fructe și legume mănâncă Lisa într-o
săptămână, în total?

!!! Rezolvă folosind adunare repetată de termeni egali.

Rezolvare:
Anexa 3

Videoclip Bear In The Big Blue House - Dancing The Day Away

Videoclipul este disponibil la https://www.youtube.com/watch?v=OmAAsCILLTE

Anexa 4

Joc ”Figuri, corpuri geometrice și starea de sănătate”

Nume joc: Figuri, corpuri geometrice și starea de sănătate

Scop: verificare a cunoștințelor

Durata: 10 minute

Dificultate: medie

Materiale necesare: link de accesare a jocului, pe platforma wordwall

https://wordwall.net/play/13530/483/622

Reguli şi detaliere: Participanții vor selecta răspunsul corect la întrebările adresate