Sarcini de lucru pentru prima parte a portofoliului. Acesta va fi verificat la urmatoarea intalnire.

Studenţii care nu pot preda acum

rezolvarea sarcinilor de lucru o vor face in luna ianuarie sau februarie. Voi verifica fiecare rezolvare, o semnez si scriu in tabelul meu cu
note. Scopul rezolvarilor este, in primul rand, sa invatati. Sarcinile de lucru pot fi rezolvate cu creionul si pot fi inserate printre notiţele
de la curs şi seminar, prin urmare nu este nevoie sa le refaceţi. Daca aţi gresit ceva, folosiţi corectorul.
Va voi mai trimite în curand liste de elemente geografice pe care va trebui să le ştiţi localiza pe hartă. Voi trimite şi lista termenilor de
geografie şi a celor de pedagogie pe care va trebui sa îî ştiţi. Voi trimite şi o lista de întrebări din pedagogie la care va trebui sa ştiţi să
răspundeţi. Informatiile necesare există în carte, eu doar voi face o selectie pentru a va ajuta să dobanditi cunostinte esentiale si temeinice.

Sarcini de lucru Lista de verificare

Pagina. 28
Sarcină de lucru 1: Lucraţi în grupuri de câte patru timp de 5 minute.
Formulaţi 5 obiective operaţionale cognitive şi 5 obiective operaţionale
metodologic corelate cu subiectul ,,Localitatea de domiciliu, respectând
procedura lui Mager (cele cinci componente).
Informaţii şi exemple gasiţi la pagina 27.
Pagina. 35
Sarcină de lucru 2: Proiectaţi o situaţie de învăţare frontală. Precizaţi la
antet titlul (elementul de conţinut abordat), obiectivul operaţional, resursele
materiale (texte, hărţi, diagrame, desene schematice, fotografii), metodele
utilizate. Precizaţi tot ce va spune profesorul în clasă. După fiecare
întrebare, precizaţi răspunsul în paranteză. Folosiţi metodele: expunerea,
lucrul cu harta, conversaţia. Elaboraţi schiţa care va fi scrisă pe tablă şi în
caiete (organizatorul grafic) de tip listă structurată de idei, ca în modelul de
la pagina 35.
Titlul: Munţii Apuseni sau Podişul Getic (diferă de la o extensie la alta)
Obiectiv operaţional: La finalul situaţiei de învăţare elevii vor fi capabili să
localizeze (Podişul Getic), vecinii şi subunităţile acestuia.
Resurse materiale: Harta fizică a României, textul de la pagina. 121 sau 122
Resurse procedurale: conversaţia, observarea, lucrul cu harta
Desfăşurarea activităţii
-Completaţi 6-10 intrebari pe baza Hărţii fizice a României si răspunsurile
adecvate referitoare la localizarea unităţii de relief, vecini, subunităţi.
Intrebarile să fie corelate strict cu obiectivul operaţional.
Schiţa de pe tablă şi din caietul elevilor:
Alte informaţii găsiţi la paginile 34-35.
Pagina. 35
Sarcină de lucru 3: Proiectaţi o situaţie de învăţare individuală sau în grup.
Precizaţi titlul (elementul de conţinut abordat), obiectivul operaţional sau
obiectivele operaţionale. La sarcina de lucru precizaţi: forma de organizare,
timpul disponibil, mijlocul de învăţământ folosit de elevi (text, diagramă,
hartă, fotografie, desen schematic), cum anume să îl folosească (procedura).
Includeţi în anexă mijlocul de învăţământ utilizat şi adăugaţi rezolvarea
sarcinii de lucru.
Titlul: Munţii Apuseni sau Podişul Getic (diferă de la o extensie la alta)
Obiective operaţionale. La finalul situaţiei de învăţare elevii vor fi capabili:
- să localizeze (Podişul Getic), vecinii şi subunităţile acestuia
-să elaboreze o schemă de tip ciorchine cu vecinii unităţii de relief şi o schemă
piramidală cu subunităţile
Resurse materiale: Harta fizică a României, textul de la pagina. 121 sau 122
Resurse procedurale: conversaţia, observarea, lucrul cu harta, studiu
individual, învăţarea prin cooperare, munca independentă
Sarcină de lucru: Lucraţi în grupuri de câte patru timp de zece minute. Citiţi
textul din anexă. Observaţi Harta fizică a României. Identificaţi Podişul
Getic şi vecinii acestuia. Identificaţi subunităţile Podişului Getic. Elaboraţi o
schemă de tip ciorchine cu vecinii Podişului Getic. Elaboraţi o schemă
piramidală subunităţile Podişului Getic.
Rezolvarea sarcinii de lucru.Elaboraţi cele 2 scheme.
Model de schemă de tip ciorchine găsiţi la pagina 85. Model de schemă
piramidală găsiţi la pagina 121.
Pagina. 77
Sarcină de lucru 4: Elaboraţi o hartă mintală pe care reprezentaţi străzile şi
clădirile din apropierea locuinţei. Precizaţi denumirile străzilor şi destinaţia
clădirilor.
Aţi scris obiectivele în 2 liste separate?
Aţi scris un singur verb de acţiune într-un enunţ?
Aţi scris denumirea localităţii în enunţul obiectivului?
Aţi scris rezultatul în forma cea mai concisă?
Aţi precizat criteriul de reuşită în mod clar pentru orice
persoană?
Aţi scris o întrebare referitoare la localizarea unităţii?
Aţi scris 4 întrebări referitoare la vecini, pornind de la
nord, spre celelalte puncte cardinale, în sensul acelor ce
ceasornic?
Aţi scris 1-2 întrebări referitoare la subunităţi?
Aţi scris răspunsurile ân paranteză?
Aţi şters întrebările care nu se corelează strict cu
obiectivul vizat?
Aţi elaborat lista structurată de idei care va fi scrisă pe
tablă?
Aţi subliniat titlul cu o linie orizontală?
Aţi scris 3 subtiluri?
Aţi numerotat cele 3 subtiluri?
Aţi subliniat subtitlurile cu o linie orizontală?
Aţi precizat vecinii în funcţie de punctele cardinale?
Aţi precizat subunităţile montane, separate de
depresiuni?
Aţi scris antetul ca în situaţia de învăţare anterioară?
Aţi adăugat în plus, la metode, munca independentă,
învăţarea prin cooperare?
Aţi scris sarcina de lucru respectând cerinţele?
Aţi realizat ciorchinele cu vecinii după modelul de la
pag. 85 sau cel dat la seminar?
Aţi realizat schema piramidală ca în modelul de la pag.
121?
Aţi încercuit fiecare vecin într-un cerc sau oval?
Aţi unit cercurile între ele cu liniuţe?
Aţi scris numai unităţi de relief la vecini?
Aţi amplasat toate subunităţile pe acelaşi rând?
Model de hartă mintală găsiţi la pagini. 77, Fig. 5.5.
Pagina. 85
Sarcină de lucru 5: Formulaţi cinci întrebări de analiză despre relieful şi
hidrografia României folosind harta fizică.
Ce înseamnă analiza şi modele de întrebări găsiţi la paginile 83-85.
Pagina. 89
Sarcină de lucru 6: Formulaţi cinci întrebări de interpretare despre relieful
şi hidrografia României folosind harta fizică.
Ce înseamnă interpretarea şi modele de întrebări găsiţi la paginile 86-89.
Pagina. 89
Sarcină de lucru 7: Reprezentaţi pe o schemă de hartă Grupa Nordică a
Carpaţilor Orientali (10 subunităţi) (sau Munţii Apuseni).Reprezentaţi
unităţile montane cu o linie, groasă maro dreaptă su puţin curbată. Trasaţi
linia în lungul culmii principale, respectând lungimea ei. Scrieţi deasupra ei
dunumirea unităţii montane cu majuscule negre. Marcaţi 3 vârfuri
principale cu triunghiuri maro sau roşii. Precizaţi altitudinea lor şi
denumirea cu litere mici negre. Scrieţi cu majuscule maro denumirea
depresiunilor. Încercuiţi denumirea depresiunii cu o linie subţire şi coloraţi
în interior cu galben. Trasaţi cursul apelor cu linii albastre, subţiri şi scrieţi
denumirea lor (cel puţin Tisa, Iza, Vişeu, Someşul Mare, Bistriţa Aurie).
Lucraţi ordonat, curat, fără ştersături. Daţi titlu, elaboraţi legenda şi specificaţi
direcţia nordului printr-o săgeată trasată pe mijlocul literei N.
Alte indicaţii şi model găsiţi la pagina 91.
Sarcină de lucru 8: Elaboraţi planul clasei dupa dimensiunile stabilite în
fiecare locaţie. Cei care nu aţi fost la cursuri, folosiţi următoarele
dimensiuni. Lungimea clasei 13 m, lăţimea 6 m. Reprezentaţi cu creionul
pereţii clasei cu 2 linii paralele subţiri, la cca 2 mm depărtare una de alta.
Trasaţi printr-o linie subţire situată la mijlocul liniilor paralele (dar ştergeţi
liniile care repezintă pereţii în acel loc) pe peretele nordic 4 ferestre cu
lăţime de 2 m fiecare. Intre ferestre este distanţa de 1 m. Trasaţi pe peretele
sudic o uşă lată de 1 m la 2 m depărtare de unul dintre colţuri. Scrieţi titlul
planului, scara, orientarea spre nord, includeţi legenda. Scara 1: 100. Asta
înseamnă că 1 cm de pe plan reprezintă 1 m din clasa.
Sarcină de lucru 9: Elaboraţi planul casei (un nivel) sau al apartamentului
în care locuiţi, la scara 1: 100. Lucraţi ca la planul clasei. Reprezentaţi, în
plus, prin dreptunghiuri colorate sau haşurate diferit dulapuri, mese, paturi.
Specificaţi dimensiunile casei şi a camerelor ca în modelele de la pagina
106.
Sarcină de lucru 10: Reprezentaţi cu linii subţiri albastre bazinul
hidrografic al unui râu important din România după modelul de la pag. 134.
Reprezentaţi 3 izvoare prin semne convenţionale adecvate albastre şi
cumpăna apelor printr-o linie albastră punctată. Indicaţi direcţia de curgere
printr-o săgeată. Indicaţi cu albastru denumirile râurilor, o confluenţă, un
afluent, denumirea râul colector. Precizaţi titlul.
Sarcină de lucru 11: Completaţi pe harta mută de la pag.141, format A4,
denumirea râurilor reprezentate.
Sarcină de lucru 12: Completaţi pe harta mută a Mării Negre de la pag.148,
format A4, următoarele elemente: ţările vecine, strâmtorile, adâncimea
maximă, curenţii marini, porturile principale.
Întrebările se referă strict la relieful şi hidrografia
României?
Întrebările se referă strict la relieful şi hidrografia
României?
Aţi trasat liniile maro groase, orientate în lungul culmii
principale a fiecărui munte şi destul de lungi pentru a fi
conforme cu realitatea?
Aţi scris deasupra liniilor maro denumirile munţilor cu
majuscule negre?
Aţi precurtat denumirea munţii cu M-ţii?
Aţi reprezentat 3 vârfuri principale cu triunghiuri maro
sau roşii?
Aţi scris denumirea şi altitudinea vârfurilor?
Aţi scris denumirile depresiunilor cu majuscule negre?
Aţi încercuit denumirile depresiunilor cu o linie subţire şi
le-aţi colorat în interior cu galben?
Aţi trasat cursul apelor cu linii albastre subţiri printre
unităţile montane printre care curg în realitate?
Aţi scris denumirea râurilor cu litere mici, albastre?
Aţi indicat nordul printr-o săgeată trasată pe mijlocul literei
N?
Aţi scris titlul schemei de hartă?
Aţi micşorat pereţii clasei în funcţie de scara dată?
Aţi reprezentat pereţii clasei cu 2 linii paralele subţiri, la
cca 2 mm depărtare una de alta?
Aţi reprezentat fiecare fereastră şi uşă prin câte o linie
subţire, trasată la mijlocul peretelui?
Aţi scris titlul planului şi scara numerică?
Aţi reprezentat orientarea spre nord printr-o săgeată trasată
pe mijlocul literei N?
La legendă aţi inclus semnele pentru perete, usă, fereastră?
Aţi micşorat pereţii casei şi ai camerelor în funcţie de
scara dată?
Aţi reprezentat pereţii cu o linie subţire, ca în modelul de
la pag. 106?
Aţi reprezentat lungimea fiecărui perete cu săgeţi la
capete?
Aţi scris titlul planului şi scara numerică?
Aţi reprezentat orientarea spre nord printr-o săgeată trasată
pe mijlocul literei N?
Aţi precizat în titlu denumirea râului?
Aţi reprezentat prin semne convenţionale 3 izvoare?
Aţi reprezentat printr-o linie albastră punctată cumpăna
apelor?
Aţi indicat denumirile râurilor cu litere mici italice
labstre, direcţia de curgere a râului, o confluenţă, un
afluent, râul colector?
Aţi elaborat harta mută a râurilor din România în format
A4?
Aţi completat cu litere mici albastre, italice, denumirile
râurilor reprezentate?
Aţi elaborat harta mută a Mării Negre în format A4?
Aţi precizat denumirea ţărilor vecine cu majuscule negre?
Aţi precizat denumirea strâmtorilor cu litere mic
albastre?
Aţi marcat adâncimea maximă printr-un punct albastru şi aţi

Sarcină de lucru 13: Citiţi textul de la paginile 150-152. Alegeţi o
formaţiune vegetală (stepă, silvostepă, un tip de pădure, etajul alpin sau
subalpin). Completaţi un tabelul existent pe aceste pagini.
Sarcină de lucru 14: Citiţi textul de la pag. 165-168. Reprezentaţi pe o
foaie format A4 pe o schemă de tip arbore orizontal ramurile economiei şi
subramurile acestora.
scris adâncimea lui cu albastru?
Aţi reprezentat curenţii marini prin săgeţi albastre respectând
direcţia lor?
Aţi reprezentat prin cercuri mici porturile principale?
Aţi scris denumirea porturilor principale prin majuscule
negre?
Aţi completat în tabel temperaturile medii anuale?
Aţi completat precipitaţiile medii anuale?
Aţi scris forma de relief pe care se dezvoltă această
asociaţie vegetală?
Aţi precizat unităţile de relief pe care se dezvoltă această
asociaţie vegetală?
Aţi precizat altitudinea la care este specifică această
formaţiune vegetală?
Aţi enumerat în tabel specii de arbori, specii de arbuşti,
specii de ierburi, specii de animale?
Aţi descris în câteva cuvinte aspectul formaţiunii
vegetale?
Aţi reprezentat toate ramurile şi subramurile industriei?
Aţi reprezentat toate ramurile şi subramurile agriculturii?
Aţi reprezentat toate ramurile şi subramurile
transporturilor?
Aţi reprezentat toate ramurile comerţului?
Aţi reprezentat tipurile/formele de turism?