Plan de lecție

Data: 1 5 . 0 3 . 2 0 2 3

Unitatea de aplicaţie: Școala Gimnazială Dacia, Târgu Mureș

Propunătoare: Tașcă Diana-Laura

Profesor mentor: Koszorus Manuela Semnătură mentor:

Clasa: pregătitoare A

Aria curriculară: Matematică și științe ale naturii

Disciplina: Matematică și explorarea mediului

Unitatea de învățare: Animăluțele mătușii

Subiectul lecţiei: Adunarea numerelor naturale în concentrul 0-10

Tipul lecţiei: însușire de noi cunoștințe

Durata lecției: 45 min

Obiective operaţionale: Până la sfârşitul lecţiei, elevii vor fi capabili:

O1: Să deducă rezultatul corect al unor calcule simple, prin numărare;

O2: Să efectueze corect operațiile de adunare în concentrul 0-10, fără trecere peste ordin, cu sau
fără sprijin;
O3: Să afle termenul necunoscut din exercițiile cu operația de adunare în concentrul 0-10, având
ca suport imaginile din auxiliar;
O4: Să formuleze probleme scurte, oral, pe baza imaginilor-suport și a explicațiilor oferite.

Strategii didactice:

Metode şi procedee de învățământ: exercițiul, demonstrația (suport intuitiv), conversația, explicația,

problematizarea;

Mijloace de învăţământ: auxiliare, tablă inteligentă, laptop, instrumente de scris, figurine cu

purceluș, stickere (recompensă);

 Forme de organizare: frontală/ individuală.

Sistem de evaluare:

Forme de evaluare: continuă;

Metode de evaluare: orală;

Instrumente de evaluare: observarea sistematică, analiza răspunsurilor, aprecieri verbale;

Bibliografie
• M. E. N. (2013). Programa școlară pentru disciplina Matematică și explorarea mediului, clasa
pregătitoare, clasa I, clasa a II-a și a III-a.
 Desfășurarea lecției
Etapele lecției Conținut științific Strategii didactice Evaluare
1. Momentul Voi asigura condițiile optime
organizatoric desfășurării lecției;
Îmi voi pregăti materialele Tabla
(2 min) necesare, voi partaja auxiliarul pe inteligentă

tabla inteligentă și voi face liniște

în sala de clasă. Mă voi asigura că
Auxiliare
elevii au o stare bună de spirit și-i
voi ruga să-și scoată auxiliarul pe
bancă.
2. Captarea Se va realiza cu ajutorul unor Conversația Figurine Frontală
atenției figurine cu purceluș. Voi grupa 3
(3 min) figurine, după care, voi adăuga pe Explicația Analiza

rând un anumit număr de figurine, Demonstrația Individuală răspunsurilor

iar elevii vor fi puși în situația de a

efectua mintal adunarea și de a o Problematizarea

repeta verbal.
3. Anunțarea Îi voi anunța pe elevi că în Conversația Frontală Observarea
temei și a cadrul lecției noastre, care are în sistematică
obiectivelor vedere Adunarea în concentrul 0-
(2 min) 10, vom rezolva diverse calcule
distractive, vom compune
probleme, vom răspunde la
ghicitori, iar la final, dacă vor fi
activi, vor avea parte de o surpriză.
4. Dirijarea Elevii vor deschide auxiliarul la Conversația Auxiliare Frontală
învățării pagina 21.
Vom rezolva prima cerință. Le
(32 min) voi adresa următoarele întrebări:
Ce obsevați în cele două
imagini? Conversația

Care este animalul căruia Analiza

trebuie să-i mulțumească mătușa Explicația răspunsurilor

Țiriac pentru foloase?

Elevii vor încercui cu o culoare
animalele respective, după care vor
trebui să numere pernele, respectiv Conversația
Instrument Frontală
fularele și să noteze numerele de scris
corespunzătoare în căsuțe,
efectuând adunarea. Voi nota la Exercițiul Observarea
tabla inteligentă adunările Tabla
inteligentă sistematică
respective, acestea fiind dictate de
către elevi.
Le voi spune o ghicitoare
Individuală
legată de găină (anexă), urmând să
trecem la următoarea cerință pe
care le-o voi explica. Îi voi ruga pe
Conversația
elevi să-mi spună câte ouă sunt în
Analiza
fiecare cofraj, respectiv câte ouă
răspunsurilor
trebuie să mai adăugăm pentru a fi
10. Voi numi câte un elev care va
scrie la tabla inteligentă cifrele
corespunzătoare, verbalizând Explicația
operația de adunare. Culori
La următoarea cerință, elevii
vor avea sarcina de a identifica
Individuală
numărul de căni care lipsesc, de a le
desena și de a scrie operația de
adunare. Voi trece pe la fiecare elev Tabla
 pentru a mă asigura că asociază în inteligentă
mod corect cănile desenate cu
numărul de copii. Voi numi un elev Demonstrația Observare

care va nota operația la tabla sistematică

Frontală
inteligentă.
Explicația
În continuare, voi ridica 8
Analiza
degete și-i voi ruga pe elevi să le
Conversația răspunsurilor
numere crescător și descrescător.
La rândul lor, vor ridica 8 degete.
Le voi spune o ghicitoare
legată de puiul de găină (anexă) și
voi introduce următoarea cerință.
Voi numi pe rând doi elevi,
care vor număra puișorii roșii,
respectiv puișorii galbeni și vom
nota operația.
5. Obținerea Elevii vor avea sarcina de a Conversația Auxiliare Frontală Analiza
performanței formula probleme, oral, pe baza modului în
(5 min) unor imagini și de a le rezolva. Le care
voi adresa întrebări ajutătoare, în Explicația formulează
cazul în care întâmpină dificultăți. Individuală problemele
6. Încheierea Le voi adresa aprecieri verbale, le Conversația Stickere Frontală Observarea
lecției voi mulțumi pentru implicare și le reacției
(1 minut) voi oferi recompensa.
 Anexă

Ghicitori:

Din căsuță când nu-ncape

Dă cu ciocul ca să crape,

Zidul cel din coajă fină,

Ca să iasă la lumina.

(Puiul)

Mândră tare și-mpănată

Vrea să-ți facă un cadou!

Dar când se uită deodată

A văzut sub ea… un ou!

(Găina)