PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Gimnazială Centrală Câmpina

CLASA: a III a B
PROPUNATOR: Profesor pentru învăţământul primar IORDACHE LAURA
ARIA CURRICULARĂ: Arte şi tehnologii
DISCIPLINA: Arte vizuale şi abilităţi practice
DOMENIUL: Pictură
DISCIPLINE INTEGRATE: AVAP, Educaţie civică, MM
SUBIECTUL LECTIEI: PEISAJ DE TOAMNA-Toamna Paşnică
FORMA DE REALIZARE:Activitate integrată-SINCRON-Google Meet/Asincron Googleclassroom
TIPUL LECŢIEI: mixtă

Competențe specifice

AVAP
1.2. Diferențierea caracteristicilor expresive ale elementelor de limbaj plastic în compoziții și în mediul înconjurător
1.3. Manifestarea receptivității față de mesajele exprimate prin limbaj vizual
2.3. Valorificarea elementelor de limbaj plastic în compoziții tematice

MM
3.1. Manifestarea unor reacţii, emoţii, sentimente sugerate de fragmente muzicale
Educaţie civică

2.1. Recunoașterea unor atitudini în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele

3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1 - să recunoască culorile clasificandu-le dupa mai multe criterii (pimare / secundare, calde/reci)
O2 - sa realizeze o lucrare utilizand elemnte plastice si tehnicile invatate respectand cromatica specifica temei
O3 - sa compuna un spatiu plastic valorificand potetialul expresiv al elementelor de limbaj plastic, respectand tema si pastrand armonia
suportului
O4 - să mânuiască în mod corect instrumentele de lucru;
O5 - să evalueze lucrările, ţinând cont de finalizare, corectitudine, aspect estetic
O6 - implicarea activa in desfasurarea lectiei, manifestand incredere in fortele proprii si placerea de a participa la activitate;

Resurse educaționale folosite:

I. Metodologice
Strategii didactice:
a) Metode şi procedee: explicaţia, observaţia, exerciţiul, turul galeriei
b) Mijloace de învăţământ,: Manual digital AVAP clasa 3 CD PRESS- https://manuale.edu.ro/
, acuarele, pensule, lucrări model, laptop, videoproiector ;
Resurse online: https://learningapps.org/display?v=p9r00uyza19, https://learningapps.org/view15192479, https://adlm.ro/product/toamna-
pasnica/, https://www.youtube.com/watch?v=Ls4mjecFfCk---Vivaldi-“Toamna”, https://padlet.com/epapathan1/heh9nqneue3gk8aq,
https://www.youtube.com/watch?v=W9q18pzFQk4

c) Forme de organizare: individual ,google classroom

II. Temporare: Ora are o durată de 40 minute-online
III. Umane: Clasa are un număr de 27 elevi
IV. Bibliografice: Curs formare: Organizarea interdisciplinara a ofertelor de invatare pentru formarea competentelor cheie la scolarii mici –
program de formare continua
http://www.isjbacau.ro/compartiment-curriculum/invatamant-primar/documente-an-scolar-2020-2021/noutati/inventar-de-resurse-online/
inventar-resurse-online-clasa-a-iii-a
 Desfăşurarea lectiei
Secvenţele Conţinutul informaţional şi Metode şi Mijloace Forme de Evaluare
lecţiei demersul didactic procedee organizare
1. Moment Se pregăteşte clasa pentru conversaţia Activitate frontală
organizatoric începerea activităţii. Meet-sincron
Exerciţiul de spargere a
gheţii: „Dacă aş fi o culoare
as vrea să fiu……………..,
pentru
că……………………..

2. Adresez câteva întrebări conversaţia Activitate frontală

Actualizarea legate de cunoştinţele Manualul digital Meet-sincron
cunoştinţelor teoretice despre culori
(calde, reci, primare, https://www.youtube.com/watch?v=W9q18pzFQk4
binare).

3. Captarea Se poartă o discuţie conversaţia Activitate frontală Aprecieri

atenţiei referitoare la anotimpul https://learningapps.org/display?v=p9r00uyza19 Meet-sincron verbale
toamna-Florile de toamnă.
Se prezintă https://learningapps.org/view1519247
Legume si fructe de toamna
Se prezintă

4. Anunţarea Astăzi, la ora de educaţie conversaţia Activitate frontală Observarea

temei şi a plastică, vom realiza o lucrare Meet-sincron sistematică
obiectivelor cu tema Peisaj de toamna –
operaţionale “Toamna Paşnică «   unde
vom folosi culorile primare şi
binare, calde şi reci.
5.Dirijarea - Descrierea fazelor lucrarii observaţia planşe model Activitate frontală Observarea
invatarii explicaţia https://adlm.ro/product/toamna-pasnica/ Meet-sincron sistematică
- Demonstrarea modului in
care urmează să fie
efectuată lucrarea
- Explicarea modului de
realizare a planșei cu https://padlet.com/epapathan1/heh9nqneue3gk8aq
subiect dat
- Prezentarea unor planşe.
Se discută despre realizarea
acestora şi tehnicile folosite.
- pe baza observaţiilor
elevilor se enumeră
materialele şi instrumentele
de lucru necesare în
pregătirea lucrării, apoi se
intuiesc etapele de lucru și
tehnicile folosite.
Se prezintă criteriile de
evaluare a lucrării şi se
afişează pe google
classroom sau in chat pe
Meet elevilor: (Originalitate
în colorare- Utilizarea
adecvată a culorilor ce
alcătuiesc gama cromatică,
a elementelor de limbaj
plastic : linia , punctul-
Lucrare curatã, îngrijitã)
6. Realizarea Se dau indicaţii de realizare exerciţiul Activitate Observarea
lucrării a lucrării utilizând gama explicaţia planşe individuala sistematică
culorilor calde şi reci acuarele
- În timpul lucrului se dau pensule Meet-sincron
explicatii, indrumari, se
urmăreşte bunul mers al
activităţii. fond muzical https://www.youtube.com/watch?
- Se creează condiţiile v=Ls4mjecFfCk
optime creaţiei prin
audierea unor melodii lente, ---Vivaldi-“Toamna”
la volum mic. Pe acordul
„Anotimpurilor” lui Vivaldi
elevii vor trece la realizarea
efectivă a lucrărilor;

7. Asigurarea Le cer elevilor să-şi conversaţia Activitate frontală Aprecieri

retenţiei şi a imagineze că sunt o floare Meet-sincron verbale
transferului de toamna si sa spuna ce
obsevă în grădină.
8. Evaluarea Lucrările realízate observaţia Activitate frontală Evaluare
lucrărilor (fotografii,preentscreen-uri) turul Meet-sincron reciprocă
vor fi postate in galeriei Googleclassroom
googleclassroom, Se face conversaţia asincron
turul galeriei
Elevii care apreciază
lucrările colegilor vor ţine
cont de următoarele criterii:
- finalizarea lucrării;
- corectitudinea;
- aspectul estetic;
- acurateţea.
9. Aprecieri • Se fac aprecieri asupra analiza planşele realizate de elevi Meet-sincron Aprecieri
şi concluzii modului de lucru al tuturor rezultatelor Googleclassroom- verbale
elevilor. activităţii asincrom
• Se evidenţiază cele mai
reuşite lucrări.