Cap I.

INTRODUCERE

Cele 7 dimensiuni ale ABA

1. Aplicata
Domeniul ABA se concentreaza pe modificarea comportamentelor care au importanta in societate.

2. Comportamentala
Interesul nostru este comportamentul, iar acesta include orice spune si face un om. Ne concentram pe
comportamentul observabil, fiindca pe acesta il putem masura.

3. Analitica
Analizam modul in care modificarile din mediu influenteaza comportamentul. Masuram
comportamentul inainte si dupa interventie, utilizand design-ul experimental.

4. Conceptual sistematica
Sunt utilizate principiile de baza ale invatarii si motivatiei, pentru a intelege efectele a tot ceea ce facem
in cadrul terapiei. ABA este un stil de gandire si de intelegerea a relatiilor cauza-efect din mediu.

5. Eficienta
Obiectivul ABA este de a genera schimbari importante pentru comportament. Nu ne intereseaza efectul
semnificativ din punct de vedere statistic, daca el nu schimba calitativ viata persoanei.

6. Rezultate generalizate
Obiectivul ABA este de a crea schimbari comportamentale care sa se generalizeze in toate aspectele
relevante ale vietii unei persoane.

7. Tehnologica
Procedurile utilizate sunt descrise indeajuns de clar, incat altii sa le poata reproduce identic.

Principii fundamentale
1. Comportament
2. Stimul
3. Antecedent
4. Consecinta
5. Intarire pozitiva
6. Intarire negativa
7. Operatie de motivare
a) Operatii de stabilire, ce duc la cresterea efectului unei consecinte ca intaritor si, temporar, evoca
comportamentul.
b)Operatii de abolire, diminueaza eficienta unei consecinte ca intaritor si, temporar, suprima
comportamentul.
8. Extinctia
Comportamentul care a fost intarit nu mai primeste intarire, iar acest lucru genereaza o diminuare a
comportamentului in viitor.
9. Controlul stimulilor
Atunci cand comportamentul este intarit, in prezenta unui anumit stimul antecedent si nu este intarit in
absenta acelui stimul, comportamentul ajunge sa se manifeste constant in prezenta stimulului initial.
10. Stimul discriminativ
SD este stimulul antecedent care are controlul asupra comportamentului, fiindca in trecut
comportamentul a fost intarit in mod constant in prezenta respectivului stimul. SD creeaza prilejul unor
comportamente care au fost intarite in trecut, semnelizeaza disponibilitatea unui anumit intaritor.
11. Generalizare
Raspandirea efectelor interventiei in afara terapiei.
12. Prompt

Cap.II. Tulburarea de spectru autism (TSA)

Criterii DSM5:
1. Dificultati persistente in comunicarea si intercatiunea sociala in diferite contexte manifestate in
prezent
2. Modele restrictive, repetitive de comportament, de interese sau activitati, manifestate astfel:
-Stereotipii motorii, aruncarea obiectelor
-Fluturarea mainilor
-Ecolalie
-Ritualuri
-Modele rigide de gandire
-Nevoia de a urma acelasi traseu
-Mancatul acelorasi alimente zilnic
-Interese restranse, fixe, obsesive
-Hiper sau hipo reactivitate la stimuli senzoriali
3. Deficiente persistente ale abilitatilor de comunicare

Obiective fundamentale ale interventiei

1. Imbunatatirea comportamentelor sociale si invatarea copilului ca mediul social este o sursa de
intarire positiva
2. Sa incercam sa invatam copilul cu autism sa tolereze un comportament flexibil sa faca lucrurile
diferit si sa fie deschisi la schimbare

Forme ale interventiei

1. Interventia comprehensiva
Se face intr-o maniera intensiva si presupune intre 25-40 de ore pe saptamana de interventie
individuala. Exemple de programe:
-Limbajul
-Abilitati sociale
-Abilitati de joc
-Abilitati de autonomie
-Abilitati motorii
-Abilitati academice
-Abilitati de intelegere a perspectivelor
-Abilitati ale functiilor executive

2.Interventia concentrata
Se axeaza pe unul sau mai ulte comportamente provocatoare specifice sau abilitati deficitare, in
principal pe cele sociale, de alimentatie, de formare profesionale. Obiectivul principal al acestui tip de
interventie presupune reducerea comportamentelor provacatoare severe si inlocuirea acestora cu
comportamente alternative adecvate.
Ipoteze filozofice fundamentale
1. Orice persoana cu autism are capacitatea de a invata.
2. Dreptul la o interventie eficienta
3. Copilul are intotdeauna dreptate
4. Autodeterminare
5. Interventia cea mai putin intruziva