Proiect didactic

CLASA: a II a B
DISCIPLINA: Comunicare în limba română
UNITATEA TEMATICĂ: Bun venit, Primvăvara!
FORMA DE REALIZARE: Activitate integrată
TIPUL LECȚIEI: mixtă
SUBIECTUL LECȚIEI: Scrierea corectă a cuvintelor „dintr-o” şi „dintr-un”
DISCIPLINE IMPLICATE ÎN LECȚIE: Comunicare în limba română
Dezvoltare personală
Arte vizuale şi lucru manual
COMPETENȚE SPECIFICE:
C.L.R
1.2 Identificarea unor informaţii variate dintr-un text audiat
2.1. Formularea unor enunţuri proprii în diverse situaţii de comunicare
2.2 Transmiterea unor informaţii printr-o suită de enunţuri înlănţuite logic
4.2. Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convenţiilor de bază
DP
2.2. Utilizarea unor elemente de ascultare activă

AVLM2.2. Exprimarea ideilor şi trăirilor personale prin utilizarea liniei, punctului, culorii şi formei
SCOP Formarea deprinderilor de citire şi scriere corectă a cuvintelor dintr-o, dintr-un.

Page 1
OBIECTIVE OPERATIONALE:
 Să utilizeze corect cuvintele dintr-o, dintr-un în scris;
 Să alcătuiască propoziţii cu cuvintele date;
 Să completeze enunţurile lacunare ;
 Să identifice forma corectă a cuvintelor într-o,într-un şi dintr-o, dintr-un din enunţurile date;
 Să ordoneze cuvintele într-un enunţ logic;
STRATEGIA DIDACTICĂ:
1.METODE ȘI PROCEDEE: - conversația, exercițiul, explicaţia, metoda explozia stelară, problematizarea.
2.FORME DE ORGANIZARE: frontal, pe grupe, individual
3.RESURSE MATERIALE: planşă cu poezia, jetoane cu ortograme, markere, fişe de lucru, planşe cu exercitii;
4.RESURSE TEMPORALE: 50 minute
5.FORME ȘI TEHNICI DE EVALUARE: observarea sistematică a comportamentului elevilor, autoevaluare, evaluare orală, aprecieri
verbale,calificative.
BIBLIOGRAFIE:
 „Programa pentru disciplinele Comunicare în limba romană, Matematică și explorarea mediului, Arte vizuale și lucru manual, aprobată prin
ordinul ministrului Nr. 3418/19.03.2013;
 Curs formare: “Organizarea interdisciplinară a ofertelor de învăţare pentru formarea competențelor cheie la școlarii din clasele I-IV” -
program de formare continuă de tip “blended learning” pentru cadrele didactice din învățământul primar.

DESFASURAREA LECTIEI

Page 2
 Evenim. Compet. Conținutul științific Strategii didactice Evaluare
Didactic Specif.
1.Moment Asigurarea unui climat educațional favorabil desfășurării
oragnizatoric lecției în parametri optimi.

Verificarea cantitativă a temei observând dacă elevii și-au

2. făcut tema dată. a.metode:conversaţia,
Reactualizarea CLR Verificarea calitativă a temei prin corectarea eventualelor explozia stelară
cunoştinţelor 2.1 greșeli. b.mijloace didactice:
Ce am făcut ieri la Comunicare în Limba romănă? (Doctorul manual, fişe de lucru
DP Aumădoare de K. Ciukovski) c.forme de Observarea
Cine este autorul? organizare: frontal, sistematică
2.2 Se citeşte lecţia in lanţ,selectiv. pe grupe
Împart elevii în grupe de 3 , care vor completa explozia
3.Captarea stelară pe textul învăţat (Anexa 1) a.metode:explicaţia,
atenției 4.2 Prezint elevilor pe o planşă o poezie din care lipsesc anumite conversaţia, Evaluare
AV cuvinte. Invit in faţă un copil să citească poezia şi să lipească b.mijloace didactice: orală
2.2 cuvintele lipsă la locul potrivit. (Anexa 2) planşă cu poezia,
Ce cuvinte lipsesc? jetoane cu ortograme
4.Anuntarea Cum sunt scrise acestea? c.forme de
temei si a Astăzi la Comunicare în Limba română vom învăţa scrierea organizare: frontal
obiectivelor corectă a cuvintelor dintr-o şi dintr-un şi vom face exerciţii
pentru a învăţa mai bine cum se scriu aceste cuvinte.
Deschideţi caietele şi scrieţi titlul Scrierea corectă a
cuvintelor dintr-o şi dintr-un
Pe baza discuţiei pe planşa demonstrativă se extrage regula şi
se scrie în caiete
5.Dirijarea Pagedintr-o,
Cuvintele 3 dintr-un se scriu întotdeauna cu liniuţă de a.metode:explicaţia, Observarea
învățării C.L.R unire conversaţia,exerciţiul, sistematică
Fiecare elev va alcătui propoziţii folosind cuvintele dintr-o, problematizarea
Anexa 1

Doctorul Aumădoare
De K.Ciukovski

CINE?

UNDE? DE CE?

CÂND? CE?

Page 4
Anexa 2
PĂŢANIA ŞORICELULUI
C. T. Buzatu

Într-o vară, intr-un sat,

Într-un câmp s-a arătat
Dintr-un lan, un şoricel
A iesit ca vai de el:
Într-o haină zdrentuită
Dintr-o pânză ponosită.
Si fugea pe câmp, dar vai!
Dintr-o tufă, mai bălai,
A iesit înfometat,
Un motan cam mic de stat.
Cu o sapcă într-o dungă,
Alergând să îl ajungă
Pe micutul rozător
Ce brazda ca un tractor,
A scapat într-un târziu
Şoricelul cafeniu,
Că de nu, acel motan
(Nu mâncase de un an),
Dintr-un salt l-ar fi-nhăţat,
Într-o clipă e... mâncat.

Page 5
Page 6
Nume............................ Data.......................
Fişă de lucru

1.Transformă folosind formele: într-o, într-un, dintr-o şi dintr-un.

în bibliotecă - din casă -
în poiană - din palat -
în ghiozdan - din penar -

2.Completează spaţiile libere folosind cuvintele într-o , într-un , dintr-o , dintr-un :

 Bătrânica a coborât …………………..microbuz.

 Bunicii mei locuiesc ………………orăşel de munte.
 Mama a pus lalelele primite ……………….vază.
 ……………….…….scorbură a ieşit un bursuc.
 Ana a gustat puţin …………….……… banană.
 …………………….…. şcoală erau mulţi elevi.

3.Ordonează cuvintele pentru a obţine propoziţii :

vară,mers,într-o,am,tabără,împreună,în.

cules, dintr-o, mere, am, livadă.

iepuraş, tufiş,ieşit, dintr-un,speriat, a, un.

4. Dictare

Page 7