Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
METODE ŞI PROCEDEE:
M1 – conversaţia
M2_ explicaţia
M3 _observaţia
M5 _ ciorchinele
M6 – cadranele
M7 _ Explozia stelară
M8- exerciţiul
M9-floarea de nufăr
1
Nr. Momentele Activitatea STAGIARULUI Activitatea elevilor Evalu
crt lecţiei
Metode
1. Moment Cere elevilor să-şi pregătească cele necesare activităţii. Îşi pregătesc cele necesare şi se Obser
organizatoric împart în patru grupe. comp
M2 tului e
Captarea Bună ziua! Astăzi vom avea o lecţie mai deosebită! Avem Răspund la salut.
atenţiei şi invitaţi şi aşa cum este frumos aş vrea la început să ne
M1 prezentăm. (anexa 1)
M3 Se prezintă un alt invitat şi anume un căţeluş din pluş care Recită poezia ,,Căţeluşul
are un picior bandajat. şchiop”de Elena Farago în lanţ.
Uitaţi-vă pe şevalet şi spuneţi-mi cine mai este prezent la -Un băiat.
activitatea noastră de astăzi? Gândesc.
M5 Cum este băiatul?(supărat) Propun cuvinte ce reflecta
De ce credeţi că este supărat? notiunea de Atitudine
(anexa2) Acord/deza-cord,aproba-re/
Haideţi să vedem care este adevăratul motiv al supărării dezaproba-re, pozitiv/negativ
lui. Citesc scrisoarea .(anexa3) Răspund la întrebări.
Ascultă cu atenţie.
2. Anunţarea Pornind de la concluziile prezentate îi voi anunţa pe elevi Ascultă cu atenţie.
temei şi a că azi vom învăţa despre violenţa, de câte feluri este, care
obiectivelor sunt cauzele şi cum o putem preveni.
urmărite
M2, O1
3. Dirijarea Exerciţiul nr.1 Aprec
învăţării Ce vedeţi în imagine?( un căţeluş) Răspund la întrebări. verba
Îl recunoaşteţi? Ascultă cu atenţie.
M6 Să citim cerinţa căţeluşului (anexa 4)
O2, O3 Împarte fişele şi le dă câteva indicaţii. fronta
Exerciţiul nr.2 (anexa 5 )
M4,M7 Autoe
4 Realizarea Exerciţiul nr.3 (anexa 6 ) Pe gru
feedbacku- După realizarea sarcinilor primite la acest ex., câte un fronta
lui reprezentant al fiecărei grupe va prezenta produsele
M2, M9 obţinute, iar acestea se vor lipi pe tablă.
O3
Concluzie: violenta porneste de la o neintelegere, continua cu stari
de enervare, certuri, injurii, jignir, batai, sau
chiar crima.
2
Anexa 1
Sunt…………………………….
Mă simt………………………..
Anexa 2
3
Anexa 3
Bună ziua!
Sunt foarte supărat pentru că, recunosc sunt un copil rău. Am visat, în noaptea
care a trecut, un îngeraş care mi-a adus aminte de unele fapte rele pe care le-am făcut.
Am auzit că sunteţi nişte copii foarte harnici şi buni la suflet, şi aveţi o activitate
foarte interesantă astăzi despre violenţă, de aceea vă rog să mă ajutaţi să-mi îndrept
greşelile. Îngeraşul mi-a lăsat câteva cerinţe şi nu prea ştiu să le rezolv. Dacă mă veţi
ajuta, îngeraşul mă va ierta pentru toate faptele rele pe care le-am făcut, iar voi veţi
deveni adevăraţii mei prieteni .
Doru
4
Exerciţiul 1.
Anexa 4
1.Încercuiţi strofa din care aflăm cum l-a 3.Exemplificaţi cu ajutorul textului însuşirile căţeluşului :
rănit băieţelul pe căţeluş.
căţeluşul
singuratic
bun la suflet
trist
pentru
că….
pentru că…
pentru că….
2 Despre ce fel de violenţă este vorba în 4 Desenaţi inimile celor două personaje şi în funcţie de sufletul
această poezie? Ce sunet şi cuvinte lor coloraţi-le.Expemplificaţi alegerea făcută.
scoate violenţa?
5
Exerciţiul 2
Anexa 5
Trei elevi de la clasa a IV-a sunt invitaţi în clasă ca să interpreteze sceneta ,,Portretul
colegei de bancă” de M. Sântimbreanu.
Doru este nelămurit. Are câteva întrebări. Să-l ajutăm să răspundă la ele.
Cine?
Portetul
Cum? Când?
colegei de
bancă
De ce ?
6
Exerciţiul 3
Anexa 6
Îngeraşul i-a pregătit lui Doru doi boboci de floare .Ca să-l ajutăm să rezolve şi această
cerinţă trebuie să deschidem petalele acestor flori.Trebuie grupate petalele după
denumirea lor:,,Aşa da!” şi ,,Aşa nu!”
Să exmatriculăm violenţa!
Anexa 7
Mi-a plăcut………………
Nu mi-a plăcut…………………