PROIECT DIDACTIC

Grădinița cu program prelungit, Nr.24, Iași

Nivel: II (grupa mare)

Profesor pentru nivel preșcolar: Țuchendrea Roxana-Lucia

Data: 28.02.2013

Tema de studiu: “Cum este, a fost și va fi aici, pe pământ?”

Tema săptămânii: “La fermă”

Domeniul experențial: Știință

Activitatea: Activități matematice

Tema jocului: „Cea mai bună echipă”

Mijloc de realizare: Joc didactic

Tipul activității: Consolidare și verificare a cunoștințelor

Scopul activității:
Consolidarea și verificarea utilizării numerelor și cifrelor în concentrul 1-7, precum și
dezvoltarea capacității de înțelegere și utilizare a acestora. Dezvoltarea operațiilor
gândirii :analiza, sinteza, comparația.
Obiective operaționale:
să recunoască locul fiecărui număr în șirul numeric;
să utilizeze corect numeralele cardinale și ordinale;
să raporteze corect numărul la cantitate și invers;
 să identifice lipsa unui obiect dintr-un șir format.
Sarcini didactice:
Rezolvarea diverselor sarcini legate de număratul în limitele 1-7;
Sesizarea locului rămas liber și denumirea lui prin intermediul numeralului ordinal;
Găsirea unui număr mai mare sau mai mic cu o unitate decât numărul dat.
Regulile jocului:
Copiii vor fi împărțiți pe trei echipe: echipa puișorilor, echipa rățuștelor și echipa iepurașilor.
Câte un copil de la fiecare echipă va sparge câte un balon și i se va citi sarcina dată de
educatoare. Fiecare răspuns corect va fi punctat cu câte un stimulent. Câștigă echipa care a
acumulat cele mai multe stimulente.
Elemente de joc: întrecerea, închiderea și deschiderea ochilor, mișcarea copiilor, aplauze,
mânuirea materialelor, recompense.
Strategii didactice:
Metode și procedee: conversația, explicația, demonstrația, lucrul pe echipe, metoda
mozaic;
Material didactic: baloane cu bilețele, jetoane, cifre, palete cu cifre, coș cu material
mărunt, planșe unde este desenată imaginea unei ferme, foi, marker, laptop.
Material bibliografic:
“Metode interactive de grup”-ed. Arves-Craiova, 2002;
“Revista Învățământului Preșcolar” nr.3-4/2010.
Durata: 25-30 min.
Evenimentul Conținutul științific Strategii Evaluare
didactic didactice

1.Captarea Educatoarea îi anunță pe copii că astăzi vor face o Conversația

atenției mică călătorie imaginară în lumea animalelor, că
vor fi trei echipe care vor concura pe tot parcursul
activității între ele, iar fiecare echipă va fi condusă
de către un căpitan. La final echipele vor câștiga
premii.
2.Anunțarea Educatoarea îi roagă pe copii să fie atenți și să ajute Explicația Observarea
temei și a animăluțele de la fermă să își găsească fiecare locul capacității de
obiectivelor potrivit. atenție voluntară
Se va anunța titlul jocului: “Cea mai bună echipă”,
precum și faptul că vor fi împărțiți în trei echipe. Conversația
Educatoarea nu ezită să le precizeze copiilor faptul
că nerespectarea regulilor jocului, abaterea de la ele,
dezordinea în rezolvarea sarcinilor va duce la
pierderea punctajului și implicit la pierderea
concursului.
3.Reactualizarea Li se cere copiilor să formeze întâi șirul crescător, Explicația Observarea
cunoștințelor apoi șirul descrescător cu materialul din coșulețe (se comportamentului
lucrează pe echipe). Se vor număra elementele din Exercițiul copiilor
mulțimile formate, se va preciza cifra
corespunzătoare.
4. Dirijarea învă- Se trece la explicarea jocului didactic: Conversația
țării Copiii sunt împărțiți în trei echipe: echipa
puișorilor, echipa rățuștelor și echipa iepurașilor.
Vor veni la educatoare trei copii odată, câte unul Explicația Evaluarea orală
din fiecare echipă, vor sparge câte un balon, iar
educatoarea va citi bilețelul găsit în interiorul
balonului.
Pentru fiecare răspuns corect echipa din care face
parte respectivul copil va primi câte un stimulent. Exercițiul Aprecieri verbale
Va câștiga echipa care acumulează cele mai multe
stimulente. După ce au primit explicațiile necesare
desfășurării jocului, urmează jocul de probă, pentru
a verifica dacă toți copiii au înțeles regulile jocului.
Educatoarea va ajuta un copil de la o echipă să
spargă un balon și îi va citi sarcina: Numără
elementele și așează cifra corespunzătoare.
Executarea jocului:
Probe:1.Numără și așează cifra corespunzătoare
numărului de animăluțe de pe panou.
2.Așează atâtea elemente (diferite animale
domestice) cât arată cifra.
3.Așează mai puțin cu un element decât îți arată Jocul
 cifra de pe panou.
4.Așează mai puțin cu două elemente decât îți arată
cifra.
5.Al câtelea element lipsește din șir?
6.Stabilește vecinii nr…(vecinul mai mare și vecinul
mai mic cu o unitate).
7.Arătați paleta cu cifrele corespunzătoare
numărului de elemente arătat de educatoare.
În final liderii de la cele trei echipe vor descompune Metoda
pe o foaie trei numere alese de educatoare, folosind ciorchinele
metoda ciorchinele.

5.Atingerea În complicarea jocului, cele trei echipe, vor avea de

performanței și rezolvat câte o sarcină pe o planșă, care reprezintă
asigurarea feed- imaginea unei ferme (la o echipă copiii vor avea de Metoda mozaic
back-ului lipit atâtea animale cât le indică cifra, la un alt grup,
copiii vor avea de numărat animalele de la fermă și Aprecierea
de așezat cifrele corespunzătoare, iar la celălalt modului de lucru
grup, copiii vor avea de așezat animalele la locul
potrivit, dar ținând cont de cifrele scrise pe planșă).
În timp ce lucrează, copiii recită poezia
Numărătoarea.
În final liderii de la cele trei echipe vor avea de
rezolvat fiecare câte o problem și vor scrie operația
pe o foaie de hârtie.

6.Încheierea După ce se stabilește echipa câștigătoare, Conversația Aprecieri

activității educatoarea le mulțumește copiilor că au reușit sa individuale și
așeze animăluțele fiecare la locul potrivit. În final colective.
copiii primesc stimulentele promise la începutul
activității.