Ce analizm?

Texte
Interviuri individuale sau de grup
Observaii
Documente sociale: scrisori, jurnale,
articole din ziare etc.
Imagini
Fotografii
Filme
Desene
Florentina Scrneci

Cnd se face analiza?

Imediat dup culegerea primelor date

Vezi procesul circular al cercetrii calitative

Analiza dezvluie nevoia culegerii de noi

date

Florentina Scrneci

Ce nseamn analiza
datelor?

Proces de prelucrare a datelor culese n

vederea interpretrii

Datele sunt aduse la mrimi, forme i

structuri care permit interpretarea

Orice tehnic este permis atta timp

ct nu denatureaz coninutul datelor
Florentina Scrneci

Condiionare

Analiza este ghidat de obiectivele

cercetrii

Stabilirea / clarificarea / modificarea

obiectivelor de cercetare

Recomandri bibliografice:
Flick, U., 1998, An Introduction to Qualitative Research, Sage
Publications, Londra.
Neuman, L.W., 1997, Social Research Methods: Qualitative and
Quantitative Approaches, Allyn and Bacon, Boston.
Florentina Scrneci

Strategii de analiz

Analiza orientat pe caz (pe subiect sau pe

unitate de investigare)

Exemplu: interviuri individuale cu bolnavi despre

schimbrile survenite n viaa lor odat cu boala;
interviuri biografice cum i povestesc viaa tinerii,
btrnii, persoanele instruite etc.

Analiza orientat pe variabil

Exemplu: focus-grupuri cu bolnavi; teme biografice

apariia primului copil, primul loc de munc etc.
Trimitere bibliografic:
Huberman, A.M., Miles M.B., 1998, Data Management and
Analysis Methods, n Denzin, N., Lincoln, Y.S. [ed.], Collecting and
Interpreting Qualitative Materials, Sage Publications, Londra.
Florentina Scrneci

Tipuri de analiz
Codarea pentru realizarea de categorii,
pentru dezvoltarea de teorii
Se concentreaz pe coninutul textului

Analiza secvenial pentru reconstruirea

structurii textului
Se concentreaz pe forma textului

Florentina Scrneci

Tipuri de codare

Analiza global

Codarea tematic

Codare (Grounded Theory)

Florentina Scrneci

Tipuri de analiz
secvenial

Analiza conversaiei

Analiza discursului

Analiza narativ

Florentina Scrneci

Analiza global

Familiarizarea cu textul

Vezi A fi vrut s fiu

Clarificarea obiectivelor
Extragerea i gestiunea cuvintelor cheie,
propoziiilor importante

Vezi interviurile cu managerii

Rezumate

Vezi A fi vrut s fiu

Tabele de coninut
Florentina Scrneci

Tabele de coninut
Cuvinte cheie

Sursa

paginile

liniile

Responsabilitate

Interviul M1
Interviul M1
Observaii M7

4
15
1

12-20
24-32
2-9

Timp liber

Date vizuale: fotografii M15

Jurnalul cercettorului M9

12-13

4
7
8-9
10
12

10-17
21-28
30-15
11-24
7-26

Performane colare

Interviul M7
Interviul M9
Interviul M21
Documente sociale: carnete
de note, diplome M5

Florentina Scrneci

Codarea tematic

Inventar de teme
Folosit mai ales n strategia de analiz
orientat pe variabil, la analiza focusgrupurilor, n studii comparative

Exemplu: focus-grupuri cu bolnavi (avnd diferite

boli) despre relaia cu ceilali
Vezi A fi vrut s fiu

Florentina Scrneci

Codarea (G.T.)

Reducerea datelor cu scopul de a

dezvolta categorii sau teorii
Datele sunt sparte, conceptualizate i
apoi puse mpreun n alte forme
Proceduri obligatorii la G.T.: codarea
deschis, codarea axial i codarea
selectiv

Recomandri bibliografice:
Strauss, A., Corbin, J., 1990, Basics of Qualitative Research:
Grounded Theory Procedures and Techniques, Sage
Publications, Londra.
Coffey, A., Atkinson, P., 1996, Making Sense of Qualitative Data:
Complementary Research Strategies, Sage Publications,
Thousand Oaks.
Florentina Scrneci

Codarea deschis

Decuparea esenialului din text

Descoperirea ideilor, a nelesurilor

coninute n text

Florentina Scrneci

Codarea deschis procedur

Se citete textul cu atenie

Se selecteaz cuvinte, expresii,
propoziii sau paragrafe care exprim o
idee
Se aplic etichete conceptuale pentru
fiecare idee prezent n text sau se
pstreaz ca atare textul selectat
coduri

Florentina Scrneci

Tehnici ale codrii

deschise

Linie cu linie pentru pasaje neclare

sau foarte bogate n informaii
Propoziie cu propoziie
Paragraf cu paragraf
Pe document

Exemplu de codare linie cu linie

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

Se compar codurile ntre ele; cnd

definesc un fenomen similar sunt reunite
n categorii

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

Pot s spun ns c din alt punct de vedere

mi-a folosit n nchisoare, n sensul c m-a
adunat de pe drumuri, m-a fcut mult mai
nelept, mult m-a ntrit, mi-a cimentat
caracterul i am nvat limbi strine acolo.
Se nvau oral. [] Dar, era acolo
inventat i o manier de a scrie, se scria
pe talpa bocancului, primeam bocanci dintia militreti de la trupe dezafectate din
timpul rzboiului care talp era din gum,
guma era lucioas sau dac nu o lustruiam
noi, pe ea... ... presram un fel de
spum de spun aa un fel de past de
spun de rufe.
Florentina Scrneci

Categorie: beneficii sau foloase ale

ncarcerrii
Coduri componente: m-a adunat de pe
drumuri, m-a fcut mai nelept, m-a
ntrit, mi-a cimentat caracterul, am
nvat limbi strine acolo.

Florentina Scrneci

Categoriile primesc nume, li se pun

etichete (din literatura de specialitate
exemplu: motivaie intrinsec, autopercepie; sau
folosind cuvintele subiecilor se
pstreaz savoarea textului, exemple:
sacrificarea spunului, trucuri de scriere)

Florentina Scrneci

Se caut dezvoltarea categoriilor

descoperite i descoperirea altora

n toate datele culese de la subiect

n datele culese de la ali subieci
Colectnd noi date

Florentina Scrneci

Tehnic ajuttoare: adresarea de

ntrebri textului

Exemplu: cine nva n nchisoare? Cine erau

profesorii?

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

Analiza datelor ghideaz colectarea de

noi date structureaz interviurile
ulterioare n funcie de categoriile
descoperite dar rmase incomplete

Exemplu: ce alte strategii de nvare a limbilor

strine ai mai pus n practic? Spunei-mi mai
multe despre felul n care se nvau poeziile! Ce
alte tipuri de nvare mai existau n nchisoare?

Florentina Scrneci

Stabileti cu claritate obiectivele de

cercetare!

Exemple: cum se nva n nchisorile comuniste?

Obiectivele ghideaz analiza: pui in

recycle bin categoriile care nu te ajut
s dai un rspuns la obiectivele
cercetrii

Florentina Scrneci

Se pstreaz codurile care nu au intrat

n categorii, dar care par semnificative

Exemplu: teribil neleg soarta cobaiului

Vezi A fi vrut s fiu

Atenie la etichetare: etichetele nu

trebuie s fie scurte, ci sugestive
Atenie la formarea categoriilor i
subcategoriilor

Florentina Scrneci

Codarea axial

Realizarea conexiunilor ntre categorii i

subcategorii, punerea n eviden a
relaiilor dintre categorii
Descoperirea categoriilor axiale
(principale, importante pentru obiectivul
cercetrii)

Exemplu: nvarea limbilor strine, nvarea

poeziilor, nvarea mijloacelor de supravieuire n
nchisoare

Florentina Scrneci

Posibile grupri de
categorii

Pe secvene temporale:
Perioada anterioar nchisorii perioada
petrecut n nchisoare perioada de
anchet perioada post-comunist

Dup localizare:
Realizate n nchisoare realizate la
anchetri realizate n spaii publice
realizate n spaii private

Florentina Scrneci

Exemplu analiza interviurilor biografice

cu manageri:
n funcie de perioada de via: perioada
copilriei, adolescenei i maturitii
Toate categoriile referitoare la angajai:
relaia cu angajaii, ce i motiveaz pe
angajai n viziunea managerilor, cum
trebuie s fie un angajat

Florentina Scrneci

Folosirea paradigmei de codare pentru

studii de tip cauz efect:
Condiii cauzale fenomen context
condiionri strategii de aciune /
interaciune consecine

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

Se caut legarea categoriilor (asociat

cu, determin pe, se determin reciproc,
se aseamn cu, poate fi relaionat cu,
este un tip de, duce la, coreleaz cu
etc.)
Se determin relaiile dintre categorii
punnd ntrebri de relaionare textului
sau subiecilor
Nu exist forme predefinite de legare a
categoriilor
Florentina Scrneci

Codarea selectiv

Selectarea categoriei centrale sau

nucleu de care se leag categoriile
axiale i subcategoriile lor
Categoria nucleu se stabilete n funcie
de obiectivele cercetrii

Exemple:
pentru obiectivul care au fost circumstanele
(familiale, materiale, relaionale, profesionale etc.)
n care au trit managerii?, categoria nucleu:
identitatea ca ansamblul de circumstane
pentru obiectivul care sunt ideile i sentimentele
managerilor legate de propria persoan?,
categoria nucleu: identitatea ca idei i sentimente
despre sine
Florentina Scrneci

Se fac propoziii ipotetice despre relaiile

dintre categorii (potrivite unul caz, se
compar cu cele potrivite celorlalte
cazuri, se caut asemnri i deosebiri,
cauze ale deosebirilor etc.)

Exemple: preocuprile intelectuale n nchisoare sunt

multiple. Dac subiectul are un tip de nvare,
atunci are mai multe preocupri intelectuale n
nchisoare.

Florentina Scrneci

Se formuleaz tentative de rspuns la

obiectivele cercetrii
Apar intuiii care sunt de cele mai multe
ori completate, modificate, iar uneori
sunt chiar anulate de noile descoperiri
din date.

Exemple:
- Respectul i aprecierea celorlali oameni sunt
factori motivatori foarte importani pentru
manageri.
- Au avut cel puin un printe autoritar.
- Fac de mici tot felul de munci remunerate i i
gestioneaz singuri ctigul.
Florentina Scrneci

Se pstreaz un permanent contact cu

literatura de specialitate

Se identific termeni
Relaii ntre termeni

Florentina Scrneci

Exemplu

Ceea ce triesc romnii care pleac i apoi

se rentorc n ara de origine poate fi
ncadrat n ceea ce Goffman (1961) numea
rupturi biografice care activeaz i
reactiveaz neconcordanele ntre
identitatea social real (caracteristici
posedate) i identitatea social virtual
(cum apar celorlali n interaciune).
Neconcordanele se dezvolt att n raport
cu ceilali italieni, ct i cu ceilali - romni,
la ntoarcere.
Florentina Scrneci

Prezentarea vizual a
datelor

Prezentarea datelor n form

condensat grafic
Pune n eviden legturile, conexiunile,
asocierile ntre date
Primul pas ctre interpretare prin
descrierea legturilor, asemnrilor i
deosebirilor ntre categorii i cazuri

Recomandare bibliografic:
Agabrian, M., 2004, Cercetarea calitativ a socialului: design i
performare, Institutul European, Iai.
Florentina Scrneci

Matricea
Tabel cu dubl intrare

Exemplu: nelegerea unei cronologii - evoluia strii

psihice a deinuilor din nchisorile comuniste
Subieci

Momentul Perioada de Momentele

intrrii n
acomodare critice n
nchisoare
nchisoare

Momentul
ieirii din
nchisoare

1
2
3
Subieci

Identificri cu
persoane

Identificri cu
grupuri

M1
M2

Florentina Scrneci

Identificri de
rol

Matrice pe seturi de date n vederea

comparrii nu numai a cazurilor ntre

ele ci i a grupurilor de cazuri
Manageri

Ce i motiveaz

Ce regrete au

Tineri (26-39)
Maturi (40-49)
Seniori (50-69)

Florentina Scrneci

Ce i doresc
de la viitor

Exemplu: matrice conceptual procesul nvrii n

nchisorile comuniste
Tipuri de nvare

Cine nva De la cine nva Cum nva

nvarea limbilor
strine
nvarea poeziilor
nvarea
strategiilor de
supravieuire

n tabel se introduc categorii, coduri,

abrevieri etc.
Vezi manageri

Florentina Scrneci

Manager

Ce spune despre el/ea

Ce crede
Ce
Ce spun
c spun ceilali spune despre despre
el/ea
despre el/ea
el/ea patronul ceilali manageri

AM (efa
- referitor la activitatea mea nu
seciei vopsitorie, sunt probleme deosebite;
femeie)
- noi ntotdeauna ne-am fcut
treaba;
- am colaborat foarte bine cu toat
lumea;
- am avut 1, 2 reclamaii n 3 ani
(i asta pentru c au stat produsele n
condiii nefavorabile);
- nu respect regula c toate trebuie
s treac pe la ef (e ca o pr);
- nu trimit mail-uri s se tie
oficial cine a greit.
GB
(director
aprovizionare,
brbat)

- mi se
reproeaz
c
sunt prea bun,
prea indulgent
cu oamenii;
- cred c
patronul
consider c sunt
de ncredere.

- departamentul meu nu are

- vorbesc
probleme;
mai tare i mi se
- probleme nu apar din cauza reproeaz c ip.
departamentului meu;
- problemele pe care noi le
generm
nu
afecteaz
celelalte
departamente;
- nu am generat probleme grave;
- am reuit s fac lucrurile s
mearg i acesta este meritul meu;
- m enervez foarte repede;
- sunt cel mai vechi angajat;
- am fost singurul care am scpat
de sanciuni.

Florentina Scrneci

- face
tot ce trebuie,
respect
regulile, nu are
incidente.

DT:
vopsete orice i
vine la mn, fr
s
verifice
(estetic);
mi-e
groaz
cnd
trebuie s i cer
ceva.

nu
GT: nu ne
tie
s trimit ofertele la
gestioneze
timp, nu avem
stresul;
preurile.
VM:
cu
reacioneaz
aprovizionarea
anormal;
umbl
repede
e informaia.
orgolios.

Reeaua

Noduri legate prin diverse legturi

Vezi reea cauzal condiiile cauzale ale nvrii n

nchisorile comuniste
Vezi cursul evenimentelor ce conduc la delincvena
tinerilor
Vezi schema relaiilor

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

UNICITATE

De-a lungul
vieii / diferii de
ceilali oameni
prin

n copilrie /
diferii de ceilali
copii

La coal

Prin
caracteristici

Iniiativ, curaj,
abiliti,
pricepere,
maturizare

ce realizeaz
(ce fac i cum
fac)

nu copiaz
comportamente

Florentina Scrneci

ce au

cum sunt

Florentina Scrneci

Florentina Scrneci

AUTONOMIE

Slab
independen
profesional

tiu s fac
multe lucruri n
multe domenii

Dependen
fa de vechi
reete de
manageriat

pot face
lucrurile mai
bine dect alii

pot face lucruri

pe care alii nu
le pot face

Florentina Scrneci

Dependen
motivaional
Dependen
fa de prezent

au iniiative

Exist soft-uri de analiz a datelor

calitative
Folositoare n gestiunea volumelor mari
de date

Exemple: NVivo, Etnograph, HiperRESEARCH,

ATLAS.ti, AQUAD
Recomandri bibliografice:
Coffey, A., Holbrook, B., Atkinson, P., 1996, Qualitative Data
Analysis: Technologies and Representations, n Sociological
Research Online, vol. 1, nr. 1,
<http://www.socresonline.org.uk/socresonline/1/1/4.html>.
Kelle, U., 1997, Theory Building in Qualitative Research and
Computer Programs for the Management of Textual Data, n
Sociological Research Online, vol. 2, nr.2,
<http://www.socresonline.org.uk/socresonline/2/2/1.html>.
Florentina Scrneci

Cteva instrumente de
analiz furnizate de softul
NVivo 7

construirea de seturi de documente sau

categorii
frecvena cuvintelor
cutare dup categorii (comparare a
codurilor din categorii pe diverse seturi
de date)
cutare dup atribute (gsirea codurilor
specifice unor categorii pe cazurile cu
anumite atribute)
Florentina Scrneci

Triangulaia
metodologic
Metodele i tehnicile de analiz a

datelor se pot combina n cadrul

aceluiai proiect, pe aceleai date
Se pot folosi anumite metode de analiz
pe anumite materiale, alte metode pe
alte materiale culese
Mai muli cercettori pot analiza acelai
material
Analiza este mai complet, nelegerea
textului mai profund
Verificarea corectitudinii analizei
Florentina Scrneci