Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Competenţe specifice:
1.2. Deducerea sensului unui cuvânt prin raportare la mesajul audiat în contexte de
comunicare familiar;
1. 3. Sesizarea unor regularităţi ale limbii prin raportare la mesaje audiate
1.5. Manifestarea unei atitudini deschise faţă de comunicare în condiţiile neînţelegerii
mesajului audiat;
2.4. Participarea la interacţiuni pentru găsirea de soluţii la probleme
3.4. Evaluarea conţinutului unui text pentru a evidenţia cuvinte-cheie şi alte aspecte
importante ale acestuia;
4.1. Aplicarea regulilor de despărţire în silabe la capăt de rând, de ortografie şi de punctuaţie
în redactarea de text.
Obiective operaţionale:
O1: să explice scrierea corectă a ortogramelor mai / m-ai;
O2: să completeze enunţuri lacunare;
O3: să aleagă varianta corectă de răspuns;
O4: să integreze în enunţuri proprii ortogramele mai / m-ai.
O5: să demonstreze însușirea cunoștințelor dobândite prin rezolvarea unor sarcini;
O6: să participe cu interes la activitate;
O7: să răspundă solicitărilor și întrebărilor cadrului didactic.
Strategia didactică:
a) Metode: explicaţia, conversaţia, exerciţiul – joc, observația, munca individuală,
vizionarea unei secvențe filmate, bainstorming, steaua, problematizarea.
b) Mijloace: fișe de lucru, caiete, tabla.
c) Forme de organizare: frontal, individual.
1
2
DEMERSUL DIDACTIC
4
Exemple:
De ce nu m-ai invitat la ziua ta?
-M-ai chemat, mamă?
-Nu m-ai văzut aseară la film?
După ce vor nota în caiete regula de scriere a
cuvintelor m-ai și mai, doamna profesoară le
cere elevilor să alcătuiască enunțuri orale cu
ortogramele descoperite folosind diferite
semne de punctuație.
Obținerea Se prezintă o plansă cu un text lacunar. Elevii M. explicația aprecierea
performanței / O2 trebuie să lipească pe planșă cartonașele cu exercițiul corectitudinii
m. planșa
Asigurarea retenției O 5 varianta corectă a ortogramelor. (Anexa 1) răspunsurilor
cartonașe
și a transferului F. frontală
Realizarea feed- Elevii vor primi câte o fișă de lucru pe care o M. conversația, observarea directă
O5 aprecierea
back-ului vor completa individual. (Anexa 2) explicația
O6
După rezolvarea acesteia se vor face m. fișa de lucru corectitudinii
O7
F. individuală
corecturile necesare. răspunsurilor
Aprecierea Se fac aprecieri asupra modului în care elevii M. conversația
explicația
rezultatelor au participat la oră. Se notează elevii cu cele
F. frontală
mai bune răspunsuri.
Se anunță și explică tema pentru acasă.
5
6
Anexa 1
La începutul lunii.......... m-
am întâlnit cu Dan.
Era ........... vesel decât în
iarnă.
De ce..............ocolit atâta
timp?
Am fost ocupat. Mă pregătesc
pentru concursul din
luna........
Deci,.............ai câteva zile!
Da!............rugat să-ti dau şi
ţie cărţile!
mai mai
Mulţumesc! Mult succes!
m-ai m-ai
mai mai
Anexa 2
Fișă de lucru
7
1. Scrie în coloane câte cinci exemple după model:
bun
strigat copt cald
chemat
văzut cuminte
certat auzit
alb
8
9