FIŞĂ DE ASISTENŢĂ

Practică observativă la grădiniţă

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GRĂDINIȚA NR. 203

CADRU DIDACTIC: VOICU NICOLETA

DATA: 15 IANUARIE 2019
GRUPA/ NIVELUL GRUPA MICĂ 1 VOINICEII
DOMENIUL EXPERIENŢIAL: DEC /EDUCAȚIE MUZICALĂ
TIPUL DE ACTIVITATE: PREDARE/ REPETARE

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1-să reproducă cel puțin două fragmente folosite în încălzirea vocii
O2- să memoreze cel puțin două strofe din textul cântecului
O3-să respecte toți copii tonul, semnalul de început și respirația în cânt

STRATEGIA DIDACTICĂ:
Metode:Exercițiul, conversația, observația, explicația, demonstrația, brainstorming

Mijloace: Instrumentul muzical(orgă electronică) ppt. muzicală a cântecului ,clopoței, ecusoane.

Forme de organizare: Frontală

EVALUARE: Cântecul”GERUL NU NE POATE ÎNVINGE,E AȘA FRUMOS CÂND NINGE”

Cântecul –repetare-”SĂNIUȚA FUGE”
 Ob. op.
Secvenţele activităţii Conţinutul instructiv-educativ Strategia didactică Observaţii *
Metode Mijloace Forme de
organizare
F G I
Moment organizatoric Se asigură condițiile necesare începerii Materialul x Calități personale și
Conversația necesar
activității profesionale:
activității
(aerisirea sălii de clasă,aranjarea Raportul cu copiii a fost
mobilierului, adecvat vârstei copiilor.
pregătirea materialului didactic) Atitudinea în clasă a fost
Conversația Zâna Iarnă
pozitivă.
brainstorming x
Vocea,calmă,blândă pe
captarea se face printr-o furtună de idei ce placul copiilor iar
Captarea atenției
înseamnă pentru ei anotimpul iarna cunoștințele destul de
conversația
multiple.
explicația
Planificarea lecției:
x
Claritatea obiectivelor
Orgă
conversația au fost formulate
conform vârstei și
explicația
Tabla programei grupei
demonstrația Smart
respective
Anunțarea temei și a
obiectivele se enumeră pe înțelesul Selectarea materialului
obiectivelor
Prezentarea
copiilor a fost ales și adecvat
explicația Ppt. x
temei alese.
 se realizează încălzirea vocilor printr-un demonstrația Echilibrarea activitățiia
cântecul x
set de exerciții de respirație(mirosim a fost conform criteriilor
O1 floarea,suflăm puful de păpădie,imitarea grupei
Explicația
gâscanului) Anticiparea dificultăților
Dirijarea învățării se realizează exerciții de mobilizare a nu a fost necesară
Ecusoane
corzilor vocale Desfășurarea lecției:
O2
se intonează câteva note muzicale Capacitatea de a folosi
bulgări de
se prezintă cântecul in format ppt. materialul auxiliar a fost
zăpadă
O3 se trece la învățarea propriu-zisă a foarte bună
cîntecului Tehnicile folosite pentruî
Explicația
copiii cânta în cor prima strofă și refrenul întrebări și răspunsuri au
clopoței
repetându-le de trei ori,tot așa se învață și fost diverse.În claritatea
a doua și a treia strofă. explicațiilor
Conversația și instrucțiunilor a folosit
Performanța se obșine printr-un concurs. metode și procedee
Copiii sunt împărțiți iarăși în trei grupe adecvate
Obținerea
și vor cânta pe rând câte o strofă din particularităților de
performanței O3
cântec. vârstă
bulgări de
Câștigă grupa care a cântat corect Ritmul și încadrarea în
Explicația
zăpadă
respectând intonația cântecului timp a fost conform
Se mai pun întrebări cu privire la ce fac planificarii
copiii iarna afară,copiii răspund bucurosi Managementul clasei:
 că stiu ce jocuri vor juca afară. clopoței Organizarea clasei -FB
Explicația
Se repetă cântecul saniuța fuge toți preșcolarii au fost
implicați în desfășurarea
lecției
Corectarea greșelilor ori
La finalul activității, dna educatoare face de câte ori a fost nevoie
aprecieri asupra modului de monitorizarea lucrului a
memorare,intonare a cântecului precum și ecusoane fost permanentă
Încheierea activității
a mișcărilor Explicația bulgări de Dna educatoare a vorbit pe
Copiii primesc stimulente și recompense. zăpadă toată durata activității
clopoței capacitatea de a menține
disciplina=FB
Evaluarea performanțelor
copiilor s-a făcut prin
fișe,acordare de stimulente
recompense
și calificative
În rubrica observații se vor trece aspecte ce țin de :

I. CALITĂŢI PERSONALE ŞI
PROFESIONALE

1. Raportul cu elevii
2. Atitudinea în clasă
3. Vocea
4. Cunoştinţe de specialitate
II. PLANIFICAREA LECŢIEI
1. Claritatea formulării obiectivelor
2. Selectarea şi înlănţuirea
materialului
3. Alegerea materialului auxiliar
4. Echilibrarea activităţilor
5. Anticiparea dificultăţilor
III. DESFĂŞURAREA LECŢIEI
1. Folosirea materialului
2. Capacitatea de a folosi materialul
auxiliar
3. Tehnici folosite pentru întrebări şi
răspunsuri
4. Claritatea explicaţiilor şi
instrucţiunilor
5. Ritmul şi încadrarea în timp a
lecţiei
6. Realizarea obiectivelor
IV. MANAGEMENTUL CLASEI
1. Organizarea clasei
2. Implicarea elevilor
3. Corectarea greşelilor
4. Monitorizarea lucrului în
perechi/grupe
5. Timpul/durata cât a vorbit
profesorul
6. Capacitatea de a menţine
disciplina
7. Evaluarea performanţelor elevilor