PROIECT DE LECTIE

Unitatea de invatamant: Colegiul Tehnic Maria Baiulescu, Brasov

Numele cadrului didactic: Bunea Ioan-Gabriel
Clasa:X-D
Disciplina de studiu: Educaţie antreprenorială
Unitatea de invatare: Iniţierea şi derularea unei afaceri
Tema: Obtinerea produsului
Tipul activitatii: Lectie de comunicare/insusire de noi cunostiinte
Scopul: Dobandirea de cunostiinte ce privesc puntea de legatura dintre o societate comerciala si piata, si anume produsul/serviciul.
Competenta specifica:
C1 1.2. Utilizarea adecvată a conceptelor specifice antreprenoriatului
Obiectivele operationale:
 O1 Sa definească produsul din perspectiva conceptiei clasice. Se considera realizat daca toti elevii vor fi capabili sa defineasca
produsul ca fiind un ansamblu de elemente si indeplinind anumite functii.
 O2 Sa recunoască componentele unui produs. Se considera realizat obiectivul daca toti elevii recunosc trei componente ale unui
produs .

Resurse: Resurse spatiale: online

 Resurse psihopedagogice: memoria, atenția, voința, personalitatea
Temporale:50 min
Metode:Conversatia, explicatia, exercitiu.
Material didactic: Materiale informativ – demonstrative: dispozitive electronice, materiale video
Materiale pentru fixarea cunostintelor transmise: fisa de lucru

Bibliografie: Manual Educatie Antreprenoriala clasa X-a, Editura Didactica si Pedagogica, R.A.
Popescu, D. Conducerea afacerilor, Editura Scripca, Bucuresti, 2001.
Definitivatul, Debut in Educatia si Formarea Cadrelor Didactice , I.S.M.B. Bucuresti
Evenimentele Tim Obiective Continutul activitatii Strategii didactice Evaluare
lectiei p operationale Metode/ Mijloace Forma de
(momentele procedee/ de organizare
lectiei) tehnici invatamant a
activitatii
Momentul 3 O1,O2; Salut, prezența, pregatirea Conversati Frontala
organizatoric materialelor necesare lectiei a
Prezentarea obiectivelor Explicatia

Verificarea 5 O1,O2; -Se solicita definitia Pietei din punct Conversati Manual Frontala Evaluare frontala
cunostiintelor de vedere economic. a si individuala
insusite anterior si -Ce presupune lansarea unui produs pe
pregatirea elevilor piata?
pentru dobandirea -Se face legatura intre lectiile
noilor cunostiinte anterioare si lectia ce va fi predata.
(reactualizarea
cunostiintelor
relevante pentru
noul continut
transmis)
Anuntarea noii 2 O1,O2; Anunță tema lectiei: Obtinerea Conversati Frontala
teme si captarea produsului . a
interesului/trezirea
motivatiei pentru
noua tema
Comunicarea si 20 O1,O2; Afisarea unei prezentari in Powepoint. Conversati Manual Frontala Evaluare
insusirea noilor -Prezentarea definitiei produsului. a Prezentare formativa
cunostiinte -Definirea pozitiei produsului. Explicatia Powerpoin
-Prezentarea componentelor unui t
 produs.
-Componente corporale, componente
acorporale, comunicatii privitoare la
produs
-Ciclu de viata al produsului.

Fixarea si 13 O1,O2; Profesorul deschide Jamboard si cu Conversati Aplicatii Frontala Evaluare

sistematizarea ajutorul elevilor scrie sau adauga a online formativa
cunostiintelor imagini cu exemple de produse. Pentru Exercitiu
predate aceste exemple noteaza care sunt Jocul
componentele acestora. didactic
Feedback 5 O1,O2; Fisa de lucru. Exercitiul Fise de Frontala Evaluare
lucru. formativa
Momentul de 2 O1,O2; Elevii pot face aprecieri şi Conversati Frontala
incheiere autoaprecieri. a
Îşi notează tema.