FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI

DATA: 21.12. 2020

ȘCOALA:Gimnazială „Nicolae Iorga”, nr.1, Focșani;
CLASA: a III-a B;
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Matematică;
SUBIECTUL LECȚIEI: Adunarea și scăderea numerelor ăn concenteul 0- 1000
TIPUL LECȚIEI: Însușire de noi cunoștințe;
NUMELE PROPUNĂTORULUI: dna învățătoare Mihaela Axente
MOMENTELE SCENARIU DIDACTIC OBSERVAȚII ÎN
LECȚIEI TIMPUL LECȚIEI

Moment Asigurarea conditiilor optime de desfasurare a

organizatoric lectiei.
- se pregătesc materialele necesare desfășurării
lecției de matematică;

Reactualizarea -se face verificarea temei frontal și se numesc

cunoștințelor elevii pentru a rezolva câte un exercițiu din
temă;
- doamna învățătoare pune întrebări din lecția
anterioară:

Anunțarea temei -se scrie data și titlul lecției pe tablă:

ADUNAREA ȘI SCĂDEREA NUMERELOR
ÎN CONCENTRUL 0-1000;

Dirijarea învățării -se rezolvă oral diferite tipuri de exerciții:

208- 137= 71
866- 98= 768

a+ b= 345
a= 137
b=?

suma și diferența dintre476 și 386;

Obținerea se rezolvă probleme atât oral cât și scris

Performanței 

Încheierea seface aprecieri verbale generale

activității
 FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI
DATA: 17.11.2020
ȘCOALA:Gimnazială „Nicolae Iorga”, nr.1, Focșani;
CLASA: a III-a B;
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Matematică;
SUBIECTUL LECȚIEI: Scăderea numerelor naturale cu trecere peste ordin de la 0 la 10 000; 
TIPUL LECȚIEI: Fixare și sistematizare; 
NUMELE PROPUNĂTORULUI: Mengher Alina-Mădălina. 

MOMENTELE SCENARIU DIDACTIC OBSERVAȚII ÎN

LECȚIEI TIMPUL LECȚIEI

Moment Se asigură un climat favorabil, și se prezintă

organizatoric elevilor.

Verificarea temei Propunătoarea îi întreabă pe elevi ce lecție au

pentru acasă avut ora aprecedentă și verifică oral tema pentru
acasă.

Se realizează cu ajutorul unui set de întrebări de

.Reactualizarea genul: 
cunoștințelor -Cum se numesc numerele care se adună?
-Cum se numește rezultatul adunării?
-Cum se numesc numerele care se scad?
-Cum se numește rezultatul scăderii?
-Ce expresii matematice cunoașteți?

Captarea atenției -se realizează cu ajutorul unui rebus al cărei

rezolvare, este cuvântul „Scăderea”.

Anunțarea temei -s eanunță tema și se solicită elevilor să își

noteze în caiete data și titlul lecției: „Scăderea
numerelor naturale cu trecere peste ordin de la 0
la 10 000”

Dirijarea lecției -se proiectează o fișă de lucru pe care elevii o

vor rezolva;.

Obținerea -se realizează cu ajutorul unei probleme.

Performanței
Tema pentru acasă și -Copii notează în caiete tema pentru acasă;
încheierea lecției -Se fac aprecieri generale şi individuale asupra
modului în care elevii au participat la
desfășurarea lecţiei.
 FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI
DATA: 24.11.2020
ȘCOALA:Gimnazială „Nicolae Iorga”, nr.1, Focșani;
CLASA: a III-a B;
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Științe ale naturii;
SUBIECTUL LECȚIEI: Interacțiuni între corpuri. Forțe și efecte.
TIPUL LECȚIEI: Fixare și sistematizare; 
NUMELE PROPUNĂTORULUI: Mocăniță (Hordună) Viorica.

MOMENTELE SCENARIU DIDACTIC OBSERVAȚII ÎN

LECȚIEI TIMPUL LECȚIEI

Moment -se asigură climatul optim pentru desfășurarea

organizatoric optima a lecșiei;
-studenta se prezintă,, îi salută pe elevi și îi
roagă să fie atenți pentru lecție. 

Reactualizarea -se realizată cu ajutorul unui puzzle în care

cunoștințelor elevii trebuie să calculeze câteva exerciții
matematice pentru a-l rezolva. 

Captarea atenției -Se realizează cu ajutorul unui joc pe platforma

Learning Apps, propunătoarea solicită elevilor
să răspundă unor întrebări.

Anunțarea temei -se scrie pe tablă și în caiete data și titlul lecției

Dirijarea învățării -levii răspund la întrebări de tipul

adevărat/fals.și își notează în caiete răspunsul
corect.

Încheierea -se fac aprecieri verbale generale.

activității
 FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI
DATA: 24.11.2020;
ȘCOALA:Gimnazială „Nicolae Iorga”, nr.1, Focșani;
CLASA: a III-a B;
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Matematică;
SUBIECTUL LECȚIEI: Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul
0-10 000;
TIPUL LECȚIEI: Fixare și sistematizare;
NUMELE PROPUNĂTORULUI: Grama ( Buzatu)Violeta.

MOMENTELE SCENARIU DIDACTIC OBSERVAȚII ÎN

LECȚIEI TIMPUL LECȚIEI

Moment -se asigură condițiile pentru o desfășurare

organizatoric optima a lecției;
-studenta se prezintă și roagă elevii să fie atenți
și să deschidă microfoanele doar când sunt
numiți să răspundă. 

Reactualizarea -se realizează cu ajutorul unor întrebări legate

cunoștințelor de termenii specifici lecției ;
se  fac câteva calcule matematice oral.

Captarea atenției -se realizează cu ajutorul unui joc de tip

ștafetă.

Anunțarea lecției -se notează pe tablă și în caiete data și titlul

lecției. 

Reactualizarea -Se rezolvă exerciții și probleme în concentrul

conținuturilor  0-10 000. 

Aprecierea -Se fac aprecieri verbale generale și

activității elevilor individuale. 
 FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI
DATA: 08.12.2020
ȘCOALA:Gimnazială „Nicolae Iorga”, nr.1, Focșani;
CLASA: a III-a B;
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Limba și literatura română;
SUBIECTUL LECȚIEI: „În ajunul Anului Nou” după Fănuș Neagu;
TIPUL LECȚIEI: Însușire de noi cunoștințe;
NUMELE PROPUNĂTOAREI: Lungu Andreea-Alina. 

MOMENTELE SCENARIU DIDACTIC OBSERVAȚII ÎN

LECȚIEI TIMPUL LECȚIEI

Moment organizatoric -se asigură condițiile necesare desfășurării

lecției;
-studenta se prezintă și îi salută pe elevi.

Reactualizarea -se realizează cu ajutorul unor întrebări și cu

cunoștințelor aplicația Learning Apps pentru verificarea
noțiunilor de scriere corectă a ortogramelor
la/l-a. 

Captarea atenției. -se realizează cu ajutorul metodei ciorchinelui

pentru a stabili informațiile pe care elevii le
știu despre iarnă;
-studenta folosește o imagine pe baza căreia
poartă discuții cu elevii

Dirijarea învățării -Se face citirea model a textului,

- se lămuresc cuvintele necunoscute din text
- elevii să alcătuiască propoziții cu cuvintele
care acum nu mai sunt necunoscute
- se notează data, titlul și cuvintele în caiete.

Obținerea -Se realizează cu ajutorul unei fișe  elevii

performanței fixează elementele relevante ale textului.

Încheierea activității și -se fac aprecieri verbale

tema pentru acasă  - se notează pe caiete tema pentru acasă
 FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI
DATA: 8.12.2020
ȘCOALA:Gimnazială „Nicolae Iorga”, nr.1, Focșani;
CLASA: a III-a B;
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Educație civică;
SUBIECTUL LECȚIEI: „Noi, animalele și plantele”;
TIPUL LECȚIEI: Fixare și sistematizarea cunoștințelor;
NUMELE PROPUNĂTORULUI: Marina (Macovei) Larisa.

MOMENTELE SCENARIU DIDACTIC OBSERVAȚII ÎN

LECȚIEI TIMPUL LECȚIEI

Moment organizatoric -se asigură condițiile de bună desfășurare a

lecției
-studenta se prezintă și salute copiii;

Captarea atenției -se realizează cu ajutorul platformei online,

printr-un joc , în care elevii trebuie să
descopere cât mai multe denumiri ale
animalelor și plantelor.

Anunțarea temei -Se noteaza ăn caiete data și titlul lecției:„Noi,

animalele și plantele”.

Dirijarea -studentă pune câteva întrebări de genul:

sistematizării Ce sunt plantele?
Ce sunt animalele?
Care sunt diferențele dintre plante și animale?
Care este importanța acestora în viața
omului?
-Studenta afișează o fișă de lucru care este
rezolvatăpe parcursul lecției

Încheierea activității -se fac aprecieri verbale

și tema pentru acasă - se noteaza in caiete tema pentru acasă
 FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI
DATA: 15.12.2020
ȘCOALA:Gimnazială „Nicolae Iorga”, Focșani;
CLASA: a III-a B;
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Educație civică;
SUBIECTUL LECȚIEI: „Ce sunt lucrurile?”
TIPUL LECȚIEI: Însușire de noi cunoștințe;
NUMELE PROPUNĂTORULUI: Simona-Cătălina Isac.

MOMENTELE SCENARIU DIDACTIC OBSERVAȚII ÎN TIMPUL LECȚIEI

LECȚIEI

Moment Studenta se prezintă, îi salută pe

organizatoric elevi și îi roagă să fie atenți
pentru lecție. 

Captarea atenției -se realizează cu ajutorul unei

imagini. 

Reactualizarea -studenta pune copiilor întrebări (+) Corectează elevii astfel încât să
cunoștințelor de genul: Ce sunt plantele și vorbească în propoziții. 
animalele?
Cu ce ne ajută, pe noi oamenii,
animalele?

Anunțarea temei --se notează în caiete data și

titlul lecției

Însușirea noilor -Se observă și analizează

cunoștințe imaginile din manual;
-sunt numiți copiii pentru citirea
textului din manual
-copiii scriu schema lecției„Ce
sunt lucrurile? pe caiete

Obținerea -studenta afișează o fișă de (+) Propunătoarea le menține interesul

performanței lucru. Care este rezolvată cu pentru lecție prin exercițiul „Lucrurile
ajutorul acesteia; preferate”. 
- se folosește de aplicația
Learning Apps

Încheierea lecției -se fac aprecieri generale și

individuale. 
 FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI
DATA: 15.12.2020
ȘCOALA:Gimnazială „Nicolae Iorga”, nr.1, Focșani;
CLASA: a III-a B;
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Matematică;
SUBIECTUL LECȚIEI: Înmulțirea unui număr de două cifre cu un număr de o cifră (ZU x U)
TIPUL LECȚIEI: Însușire de noi cunoștințe;
NUMELE PROPUNĂTOAREI: Grigoraș Mirela-Georgiana.

MOMENTELE SCENARIU DIDACTIC OBSERVAȚII ÎN

LECȚIEI TIMPUL LECȚIEI

Moment -se asigură condițiile optime desfășurării lecției

organizatoric și se prezintă. 

Reactualizarea -studenta pune câteva întrebări din lecția Ana-i mică, dar citește
Tot mereu, fiindcă dorește
cunoștințelor anterioară și antrenează elevii în rezolvarea unor Lucruri multe ca să știe
exerciții de calcul mintal și a unei poezii, Despre lumea noastră vie.
Marți, opt pagini a citit
Și deloc n-a obosit
Miercuri, de cinci ori mai
mult
A citit într-un timp scurt.
Și joi a citit sub pin,
Cu patru mai puțin
Decât miercuri, fiindcă ea
Mai are și-a învăța.
O întreabă un rățoi:
„Ana, cât ai citit joi?”

Captarea atenției  -se realizează cu ajutorul unui rebus al cărui

rezultat este cuvântul „înmulțirea”.

Dirijarea învățării -studenta le explică elevilor modalitățile de

rezolvarea a unei înmulțiri:
 adunarea repetată,
 descompunerea numărului de două cifre
sau
 prin calcul scris. 

Obținerea -studenta proiectează o fișă de lucru pe care

performanței elevii o vor rezolva cu ajutorul ei.

Încheierea activității -se fac elevilor aprecieriverbale și se notează.

și tema pentru acasă.  tema pentru acasă în caiete. 
 FIȘĂ DE OBSERVAȚIE A LECȚIEI
DATA: 21.12. 2020
ȘCOALA:Gimnazială „Nicolae Iorga”, nr.1, Focșani;
CLASA: a III-a B;
DISCIPLINA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: Matematică;
SUBIECTUL LECȚIEI: Înmulțirea unui număr natural din trei sau patru cifre cu un număr
natural format dintr-o singură cifră.
TIPUL LECȚIEI: Însușire de noi cunoștințe;
NUMELE PROPUNĂTORULUI: Glăvan Mihaela.

MOMENTELE SCENARIU DIDACTIC OBSERVAȚII ÎN

LECȚIEI TIMPUL LECȚIEI

Moment -se pregăteșc materialele necesare și se asigură un

organizatoric climat favorabil desfășurării lecției;
-studenta se prezintă și salute copiii

Reactualizarea -se realizează cu ajutorul unor exerciții de calcul

cunoștințelor mintal.

Captarea atenției -se realizează cu ajutorul unui joc în care copiii

trebuie să ordoneze rezultatele unor exerciții,
astfel aflând denumirea unei operații matematice.

Anunțarea temei  -se notează în ciaete dat și titlul lecției;

Însușirea noilor -se realizează cu ajutorul unei probleme 

cunoștințe

Obținerea -se rezolvă exerciții și probleme .

performanței

Încheierea - se notează tema în caiete ;

activității - - se fac aprecieri verbale.