PROIECT DIDACTIC

Activitate integrată

Data: 20.07.2021
Unitatea de invatamant: IET „ Steluta”
Grupa: Medie
Tema activitatii: „Ce si cum vreau sa fiu” – focalizata pe profesia de doctor
Subtema: Profesii si meserii – Doctorul
Tipul de activitate: Consolidare şi sistematizare a cunoştinţelor şi deprinderilor însuşite
Categorii de activitati:
DS : „Cine ştie mai bine” – concurs matematic
DOS: „Visul lui Dănuţ” si „La doctor” – scenete pe teme medicale
Scopul activităţii: Imbogatirea şi aprofundarea cunoştinţelor copiilor referitoare la profesii si meserii , in special la profesia de doctor, utilizând
experienţa socio-cognitiva acumulată prin intermediul activităţilor din grădiniţă.
Durata: o zi
Obiective operaţionale:
O1. – să-si îmbogăţească vocabularul activ si pasiv pe baza experienţei, activitatii personale si a relaţiilor cu ceilalţi;
O2. – să citească imagini ce au un conţinut specific temei de studiu, sa le comenteze ;
O3. – să facă asocieri intre unelte si meseriaşi; sa despartă in silabe cuvinte date si sa le reprezinte grafic 
O4. – să înţeleagă si sa transmită mesaje simple / sa reacţioneze la acestea ;
O5. – să reconstituie din părţi întregul, în succesiunea logică a imaginii ;
O6. – să-si expuna propriile impresii referitoare la subiectul ce este tratat in cadrul
activitatii desfasurate in cadrul Bibliotecii;
O7 – să utilizeze un limbaj matematic adecvat; Sa raporteze cantitatea la cifra si invers.
O8. – să numere crescator si descrescator in limitele 1 – 8
O9. – să numeasca vecinii unui numar in limitele 1 – 8;
O10. – să rezolve probleme cu adunari si scaderi cu 1 – 2 unitati in limitele 1 – 8 
 O11. – să rezolve corect, rapid şi conştient sarcinile fisei.
O12. – să participe la activitati, atât in calitate de vorbitor, cat si in calitate de auditor;
O13. – să interpreteze diferite roluri din viata sociala apelând la gestica si mimica;
O14. – să-si formeze deprinderi de ordine, de îngrijire personala si să respecte normele igienico-sanitare in toate situaţiile
impuse de activităţile de gen.
O15. – să participe activ şi afectiv la joc aducându-şi contribuţia la reuşita echipei;

Forme de organizare:
Frontal, pe grupuri mici si individual
Strategii didactice:
Metode şi procedee:
 studiul de caz,
 conversaţia euristică,
 explicaţia,
 exerciţiul,
 problematizarea,
 ghicitorule
 dialogul,
 jocul liber,
 munca în echipă,
 munca independentă
Resurse materiale: cutia cu surprize; trusa cu diferite ustensile ale doctorului si asistentului; sortulete si bonete de doctor, albumul cu diferite aspecte din
activitatea doctorului; reviste, carti de colorat jetoane cu cifre si cu diferite imagini, tabla magnetica, siluete cu magneţi, creioane negre si colorate, fise de lucru
individuale, puzzle,
Elemente de joc:
 întrecerea
 mişcarea,
 mânuirea materialelor,
 aplauze,
 cuvântul stimulator.

BIBLIOGRAFIE

Vasiliu Viorica 2
 1. M.E.N. – „Programa activităţilor instructiv – educative în grădiniţa de copii”, Bucureşti, 2006
2. MECT , „Curriculum pentru invatamantul preşcolar” 3 – 6/7 ani, 2008
3. Scrisoarea metodica „Educaţia este un orizont, nu o destinaţie…”
4. Viorica Preda, Mioara Pletea – Ghid pentru proiecte tematice, Editura Humanitas, 2005
5. Eugenia Barcan Ticaliuc – „1001 de jocuri pentru copii”, Editura Sport – Turism, Bucureşti, 1979
6. Magdalena Dumitrana – Activitati matematice in gradinita, ed. Compania, 2002
7. Dumitru Gherghina, Nicolae Oprescu, “Metodica activitatilor instructiv-educative in invatamantul preprima”, ed. Didactica Nova, Craiova, 2007

Scenariul didactic

Evenimentul Strategii didactice

didactic Conţinutul ştiinţific Evaluare
Momentul Se creaza conditiile organizatorice si psihopedagogice necesare
organizatoric pentru desfasurarea eficienta a activitatii pentru desfăsurarea Participativ
eficientă a acivitatii. activa
Activitatea debutează cu întâlnirea de grup intre copii si
Momentul educatoare, prin intermediul salutului de dimineaţa.
organizatoric Salutul intre copii se va realiza utilizând strategia de invatare Conversaţia,
prin cooperare „Cerc interior – cerc exterior” combinata cu
metoda : „Amestecă , ingheată, explicaţia,
formează perechi”.
Salut copiii şi le împart cartonaşe colorate spunând: jocul,
”Dimineaţa a venit, / Toţi copiii au sosit. / În cerc să ne
adunăm,/ Cu toţi să ne salutăm”
Împart grupa de copii in doua subgrupe cerându-le să aleagă
cartonaşe colorate. În funcţie de culoarea cartonaşului ales,
copiii, formează două cercuri concentrice. La semnalul Participare
„Amestecă” copiii se rotesc în cerc cântând „Un copil politicos” , activa si
la semnalul „Îngheaţă” – copiii se opresc iar la semnalul afectiva
„Formează perechi”, copiii din cercul interior se întorc cu faţa
spre cei din cercul exterior, formează pereche cu cei din faţă,
salutându-se şi împărtăşindu-şi sentimentele. Se vor repeta
comenzile de mai multe ori dându-le astfel posibilitatea salutării
cu mai mulţi..
Intru în joc dau semnalele „Amestecă”,şi „Îngheaţ㔺i din
centrul celor două cercuri îi salut şi eu: „Bună dimineaţa
Vasiliu Viorica 3
 Iepuraşilor sanitari!
Se va completa „Calendarul naturii”după care se va iniţia o
scurtă discuţie în care copiii îşi vor reaminti tema săptămânii
„Ce şi cum vreau să fiu?!”
Noutatea zilei va fi realizată prin „Cutia surprizelor”. Copiii
vor deschide cutia , vor descoperi surpriza apoi vor trebui să
spună o ghicitoare despre aceasta . Copilul care va răspunde
Introducerea in primul la ghicitoare va fi numit „Omul zilei”
activitatea zilei Activitatea in ariile de stimulare
Invit copiii sa viziteze toate centrele puse la dispoziţie
Joc de rol – „De-a doctorul”
Joc de masa –„Meseriile” – puzzle
Biblioteca:1 Citire si descrieri de imagini – „Albumul Instructajul oral
doctorului.”
ALA 2. „Da-i cui trebuie”( fisa individuala) Jocul
Voi anunţa jocurile şi activităţile ce urmează a fi desfăşurate în
I fiecare centru de interes, invitând grupa de copii să le viziteze
pentru ca apoi să aleagă tema dorită.
Pentru fiecare centru de interes voi purta discuţii referitoare la
ceea ce vor realiza cu ajutorul materialelor puse la dispoziţie,
modul de utilizare al pieselor, ustensilelor şi accesoriilor
enunţând totodată şi obiectivele.
In timpul cat copiii se joaca, ma voi implica si eu in jocurile lor
si ii voi indruma si ajuta la nevoie.
Se va crea un moment de liniste totala si voi spune urmatoarele
ghicitori – tranzitie
“Orsicare leac, de vrei / Ti-l prepara un, doi, trei,
El medicamente are / Sa te puna pe picioare”
Ghici cine-i? (farmacistul) Evaluarea
Te consult[ si-ti prescrie/ Potrivita doctorie. ghicitori
Cum sa nu fii bucuros / Cand te face sanatos?
Ghici cine-i? ( doctorul)

Vasiliu Viorica 4
 DS: „Cine ştie mai bine?” – concurs pe teme matematice
Se aude un ciocanit puternic in usa; intra un copil de la grupa
vecina cu o scrisoare ,un iepuras “medic” si cu o trusa
ADE medicala.
Citesc scrisoare:
II „ Dragi copii,
Am auzit că vă plac activităţile matematice şi de aceea vă
Captarea propun ceva. Eu nu prea mă descurc şi trebuie să învăţ să
atenţiei număr până la 8 şi să rezolv probleme de adunare si de scădere.
V-am pregătit şi o surpriză pe care o veţi vedea la final dacă mă
veţi ajuta şi veţi lucra frumos. Expunerea
Cu drag,
„Iepuraşul sanitar ”
Anunţarea temei Iepuraşul sanitar:
si enunţarea Pentru început vă împărţiţi în doua echipe: Medicii şi Asistenţii.
obiectivelor Fiecare echipa va avea nişte sarcini:
I. a) Numaratul in ordine crescatoare si descrescatoare la tabla
magnetica
Medicii:
Iesiti la tabla magnetica ,alcatuiti o multime cu 8 elemente.
Puneti si cifra corespunzatoare numarului de elemente
Asistentii:
Iesiti la tabla magnetica, alcatuiti o multime cu 7 elemente.
Puneti cifra corespunzatoare numarului de elemente
Dirijarea invatarii I. b)
Medicii
Numarati crescator de la 1 la 8.
Asistentii:
Numarati descrescator de la 8 la 1.
Iepurasul sanitar: Îmi place de voi, copii! Vă descurcaţi de
minune. Sunteţi pe drumul cel bun!
II. Găsiţi vecinii! Instructajul oral
Medicii:

Vasiliu Viorica 5
 Care sunt vecinii numărului 4? Dar ai lui 6?
Asistenţii:
Care sunt vecinii numărului 5? Dar ai lui 7? Exerciţiul
Iepurasul sanitar: Îmi place de voi, copii! Vă descurcaţi şi
sunteţi tot mai aproape de surpriză.
III. Abordarea interdisciplinara
Medicii: Despărtiti in silabe cuvântul: seringa, si termometru ,
le reprezentaţi grafic si aşezaţi cifra corespunzătoare numărului Întrecerea
de silabe. Spuneţi cu ce sunet începe cuvântul
Asistenţii: Despărtiti in silabe cuvântul: stetoscop, si ambulanta ,
le reprezentaţi grafic si aşezaţi cifra corespunzătoare numărului
de silabe. Spuneţi cu ce sunet începe cuvântul

Participare activ
– afectiva
Pe echipe
sanitar: Felicitări copii! Încă un pic şi veţi vedea
surpriza mea.
IV. Ghicitori
V. Rezolvare de probleme:.
Medicii:
Un medic a fost chemat de urgenta la un accident. A dat primul
ajutor si trimis la spitalul de urgenta , cu ambulanta 5 pacienţi.
Apoi a mai trimis si şoferul. Cati pacienţi a trimis medicul la
spital in total> Ghicitorile
Asistenţii:
Intr-un spital , un asistent a făcut injecţii la 7 pacienţi dintr-un
salon. Apoi a mai făcut la inca un pacient din alt salon. La cati
pacienţi a făcut injecţii in total?
Medicii: Buline roşii sau
Am in trusa 8 seringi ; 2 le-am folosit si apoi le-am aruncat. Cate Munca pe echipe negre
seringi mi-a mai rămas in trusa?
Asistenţii:

Vasiliu Viorica 6
 Diana a avut 7 pastile de luat. A luat dimineaţa 1 . Cate i-au mai
rămas de luat? problematizarea
Fiind si o întrecere intre cele doua echipe , fiecare sarcina
rezolvata corect va fi punctata cu
bulina corespunzătoare. Evaluare orala

sanitar: Şi acum, înainte de a vă arăta surpriza, vă

rog să rezolvaţi fişa de lucru

Atingerea Sarcinile fisei: Participare activ

performantei 1. Ajuta doctotul sa ajunga la dispensar unind pastilele ce-i – afectiva
indica drumul; Coloreaza cu rosu acoperisul dispensarului individuala
2. Numara seringile si incercuieste cifra corespunzatoare din
caseta; Incercuieste prima si ultima seringa, coloreaza cu rosu a Evaluare scrisa
3, 5, 7 a seringa: Conversaţia
3.
Exerciţiul

Încheierea
Incercuieste prima Coloreaza cu rosu
activitatii si ultima seringa a 3, 5, 7 a seringa

4. Deseneaza in patratele atatea pastile cate iti arata cifra (scara Conversaţia Medalionul cu
numerica) Iepuraşul
Se face evaluarea – prin numararea bulinelor rosii si stabilitrea sanitar
Tranziţii echipei castigatoare. Se face si autoevaluarea – prin desenarea
unei buline rosii pe fise de catre cei care au rezolvat sarcinile
corect.
expunerea

Vasiliu Viorica 7
 III sanitar:: Gata, în sfârşit şi surpriza mult aşteptată.
Anunţarea jocului Pentru că aţi răspuns corect si aţi rezolvat toate sarcinile, acum
si enunţarea am sa va arat surpriza.: Conversaţia
obiectivelor
Prezentarea Se intoneaza un cantecel – chemare, pe melodia : “Am sa va
optimă a spun copii povestea unui ciobanas”
conţinutului “Sa ascultam acum povestea unor copilaşi explicaţia
Erau si ei, dar nu ca voi
Atingerea Erau mult mai poznaşi. Chestionare
performanţei La doctor nu se duceau expunerea orala
Pe mâini, pe dinţi nu se spălau.
Da, da nu se spălau ( bis).”
ciorchinele
Încheierea DOS: „Visul lui Dănuţ”, „La doctor” – scenete pe teme
activitatii sanitare.

Tranziţii Acum o sa prezentam sceneta „Visul lui Dănuţ” după care vom
prezenta sceneta „La doctor”
Voi cere copiilor sa se costumeze adecvat si sa-si prezinte
rolurile cat mai fidel, utilizând gestica si mimica.
Voi scrie la tabla cuvântul : „Sănătate” cerând copiilor sa spună
cat mai multe idei reţinute din scenete referitoare la păstrarea si Expunerea
menţinerea sănătăţii. Participare activ
IV. Activitate – afectiva pe
complementara echipe
pentru secvenţa
ALA Mişcarea,
sanitar: Bravo copii! Mă bucur tare mult pentru voi.
Jocul
Acum o sa ieşim in curte sa jucam jocuri sportive pentru a ne
Vasiliu Viorica 8
 deconecta. O sa-mi iau si câţiva prieteni , o sa ne fie de ajutor la
joc. Întrecerea

“Aţi ascultat copii povestea unor copilaşi

Au invatat mult de la voi Evaluare orala
Încheierea finala. Si nu mai sunt poznaşi.
Tra, la, la, la, la, la expoziţie
Ei nu mai sunt poznaşi.
Da, nu mai sunt poznaşi”

1. „Vindeca pacientul” – joc cu caracter sportiv Conversaţia de

( Vezi anexa) – îndrumări metodice asupra modului de încheiere
desfăşurare
2.”Cursa sanitarilor pricepuţi” – joc cu caracter sportiv
( Vezi anexa) – îndrumări metodice asupra modului de
desfăşurare

sanitar: Am sa povestesc prietenilor si fraţilor mei

din pădure despre cate am invatat astăzi cu voi.
Se vor face aprecieri privind activitatea copiilor, răspunsurile lor,
participarea la activităţile frontale, de grup, pe echipe si
individuale, se voi solicita copiii sa spună ce părere au ei despre
modul în care s-a desfăşurat activitatea, ce le-a plăcut, ce nu le-a
plăcut, ce au invatat despre profesia de doctor, despre păstrarea
si menţinerea sanatatii proprii si a altora si se va organiza o
expoziţie cu produsele obţinute din cadrul jocurilor.

Elaborat de: Vasiliu Viorica, educatoare IET „ Steluta”

Vasiliu Viorica 9
Vasiliu Viorica 10