Despre încrederea la școală

„Școala Încrederii” este un program dezvoltat şi implementat de Wellbeing

Institute şi Mind Education în parteneriat cu Transylvania College şi Şcoala pentru
Cuplu, care vine în sprijinul directorilor, profesorilor, părinţilor şi elevilor din
şcolile din România, şi îşi propune transformarea acestor instituții de învățământ în
comunități ale încrederii, contribuției şi vitalității.

Procesul Școala Încrederii a luat naștere din pasiunea și dorința Ruxandrei Mercea
– manager TRansylvania College de a readuce încrederea în școlile din România
prin schimbarea culturii organizaționale, prin leadership și prin dezvoltarea
relațiilor sănătoase între toți membrii comunității.

„Discutăm, de ani de zile, despre curriculum, organizarea anului școlar, rezultatele

slabe la testele PISA, BAC și extrem de rar despre sănătatea mintală și emoțională
a copiilor și adulților din școlile noastre, despre relațiile din cancelariile
profesorale. Un studiu, la care am lucrat în parteneriat cu o echipă din cadrul
Universității Babeș-Bolyai, realizat în 54 de școli din țară, a relevat că lipsa
încrederii între adulți și copii este una dintre principalele surse ale problemelor cu
care se confruntă învățământul românesc”, au spus fondatorii campaniei.

Ceea ce ne dorim cu toții în școală este o atmosferă de lucru frumoasă, bazată pe

încredere, stare de bine, cu elevi fericiți și profesori încrezători care îndrumă elevii
spre procesul de cunoaștere și descoperire, maximizând la maximum potențialul
elevilor și îndemnându-i mereu să-și urmeze visul.

După intrarea în proiectul Școala încrederii și pe platforma Wellbeing Institute în

proiectul Profesori Fericiți pentru România și citind cartea „Profesorul din tine – O
călătorie conștientă spre starea de bine”, scrisă de Simona Baciu și Susan Shapiro
în anul 2020,  care face parte tot din pachetul acesta de formare, mi-am schimbat
destul de mult viziunea asupra modului în care ne raportăm la relația cu elevii,
despre modul în care ne poziționăm noi profesorii în raport cu elevul dar și despre
cât de mult investim în modul în care facem ca lecțiile să fie niște experiențe
extraordinare.

Proiectul se numește Școala Încrederii și evidențiază modul în care încrederea va

duce la îmbunătățirea actului de predare – învățare, deoarece încrederea este
tridimensională:

 încrederea mea în mine

 încrederea mea în ceilalți
  încrederea celorlalți în mine

Prima etapă de formare se bazează pe dezvoltarea celor 7 deprinderi ale elevilor

eficace care au scopul de a face ca elevii și profesorii să devină mai eficace
(caracter, etică, comportament, responsabilitate).

Deprinderile sunt:
FII proactiv! să fi consecvent în reacții indiferent cum te tratează lumea.  Nu apare
victimizarea iar principiul de bază trebuie să fie că fiecare avem libertatea de a
alege, dar e important să alegem dezvoltarea și fericirea noastră prin cele 4
înzestrări de bază: cunoașterea de sine, imaginația, conștiința, voința și un limbaj
pozitiv (eu pot! aleg să fac!).
Încep cu gândul la final! îmi formulez un obiectiv clar și mă străduiesc să-l
îndeplinesc având viu în minte că voi reuși!
Pune prioritățile pe primul loc! să avem în vedere ce este: urgent, eficace,
important, distragere, fără valoare și cât timp ne ocupă astfel de lucruri. Este
important să avem o planificare clară a săptămânii, să ne stabilim o misiune cu
activități majore și obiective clare.
Gândește câștig-câștig! se bazează pe colaborare pe bază de respect, pe principiul
că,, este destul pentru toată lumea,, și în orice colaborare, relație trebuie să ne
gândim la un beneficiu reciproc.
Caută întâi să înțelegi apoi să te faci înțeles! etapele înțelegerii sunt: investigare,
evaluare. sfătuire, interpretare a unei situații. Este important să existe ascultare
pentru a înțelege nu pentru a răspunde.