DS-Cunoasterea Mediului

FIŞĂ DE OBSERVARE A ACTIVITĂŢII

Grupa ...Mixta............................................................................................................................
Tema activităţii : Morcovul
Domeniul experienţial :Domeniul stiinte
Categoria de activitate : Activităţi pe domenii experienţiale
Mijloc de realizare: Observarea
Tipul activităţii: Activitate didactică de predare de cunoştinţe
Resurse procedurale :
Metode de învăţământ :convesatia,
explicatia………………………………………………………………………
Mijloace de învăţământ :cos cu morcovi, fise de evaluare
1.Descrierea activităţii
_______Are loc momentul organizatoric in care se aeriseste sala de grupa, se aranjeaza
masutele si scaunele, se stabileste linistea, iar apoi educatoarea le capteazaatentia copiilor cu
un cos cu morcovi si le prezinta tema si activitatea propusa iar apoi incepe sa le descrie
morcovul”Buna copiii, eu sunt Morcovica, si am venit la voi pentru a va invata despre una
dintre legumele preferate ale copiilor: morcovul.Pentru inceput am sa va supun ce sunt
legumele.Legumele sunt plante pe care omul le cultiva in gradini in sera sau pe camp, pentru
a le folosi crude sau la prepararea diferitelor felui de mancare.Si morcovul este o
leguma.Toate legumele sunt gustoase si hranitoare, ele nu trebuie sa lipseasca din hrana
noastra zilnica deoarece contin multe vitamine care ajuta la cresterea si la mentinerea
sanatatii.Acum ca am aflat ca morcovelul este o leguma si este foarte gustos si hranitor, il
vom cerceta cu atentie si vom spune tot ce observam.Pentru aceasta ar fi bine ca voi sa aveti
pregatiti unul sau doi morcovei pentru ai i observa mai bine.Sunteti pregatiti?Haideti sa aflam
mai multe despre morcovel,Morcovul creste in gradina si este format din frunze, tulpina si
radacina.La morcov, copii, partea care se mananca este radacina care creste in
pamant.Radacina morcovului este mult mai mare si mai groasa decat la alte plante.Haideti sa
observam acum frunzele.Ele sunt crestate si toate pornesc din acelasi loc de langa radacina,
fiind asezate in manunchi.Aceasta parte scurta din care cresc frunzele se numeste tulpina.Ce
culoare are morcovul?Sigur, copii, morcovul are culoarea portocalie.Sa privim bine toti
morcovii.Sunt toti la fel de mari?Nu, unii morcovi sunt mai lungi, altii mai scurti,unii mai
grosi, altii mai subtiri.Acum, sa observam ce forma are morcovul.Are o forma ovala
alungita.Este mai gros in partea de sus si mai subtire in partea de jos.Daca pipaim morcovul,
observam ca pe suprafata sa, din loc in loc se afla niste firisoare mici, radacini mici, cu care el
isi ia hrana din pamant.Daca incercam sa il rupem in doua nu vom reusi asa usor pentru ca
morcovul este tare.Daca curatam morcovul cu cutitul, observam ca de pe el se desprinde o
pielita subtire sub care se afla o parte carnoasa de culoare inchisa.Cand taiem morcovul in 2
observam inauntrul lui, in mijloc, o parte mai galbuie.Mie deaja mi s a facut pofta!Sa gustam
morcovelul! Insa, inainte trebuie sa il spalam bine, deoarece el se scoate din pamant.Ce gust
are?Are un gust bun, usor dulceag, iar, daca l mirosim, simtim un miros placut.Va plac
morcovii copii?Stiti carui animal ii mai plac foarte mult morcoveii?Iepurasului, da!Copii,
putem sa consumam morcoveii in diferite feluri,cel mai hranitor este atunci cand ii mancam
cruzi.De asemenea, din ei se poate stoarce un suc care este foarte sanatos.Se mai pot folosi la
supe, ciorbe, diferite feluri de mancare si muraturi.Ei sunt bogati in vitamine si copii care
mananca morcovi cresc mai repede si devin mai puternici si sanatosi.” Dupa aceea are loc un
joc”Si acum, pentru toti copii carora le plac morcoveii, am pregatit un joculet!Joculetul se
numeste ”Completeaza ce lipseste” Eu voi incepe propozitia, iar voi, copii, veti continua
adaugand insusirea care se potriveste.Haideti sa incepem! Morcovul este o..leguma.Asa este
copii!Morcovul are culoarea..portocalie.Foarte bine! Morcovul este format din...frunze,
tulpina, radacina.Bravo copii! Partea din morcov care se mananca este...radacina.Asa este!
Morcovul contine multe...vitamine.Foarte bine, copii!V ati decurcat grozav!”iar apoi vor
primi fise de evaluare pe baza temei propuse. I inchieeierea activitatii educatoarea face
aprecieri verbale asupra atentiei, impicarii si raspunsurilor copiilor.
2. Formularea unei aprecieri succinte/ observaţie/ referitor la activitatea asistată.
________Consider ca acesata activitate are un impact pozitiv si reprezinta o medoda placuta
de a le prezenta copiilor importata morcovului, respectiv a legumelor in alimentatie.
Numele şi semnătura studentului practicant : Isoc Adriana
 PROIECT DE ACTIVITATE

DATA: 27.11.2020
GRUPA: mixta
TEMA ANUALĂ DE STUDIU:”Cum este/a fost şi va fi aici pe pământ”
TEMA PROIECTULUI:”Lumea necuvântătoarelor”
SUBTEMA PROIECTULUI/TEMA SĂPTĂMÂNII:”În ograda bunicilor”
TEMA ZILEI:”Animale de pe lângă casa omului”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activităţi pe domenii experienţiale
DOMENIU EXPERIENŢIAL: DS – Cunoaşterea mediului
TEMA ACTIVITĂŢII:”Morcovul”
MIJLOC DE REALIZARE: Observarea
TIPUL ACTIVITĂŢII:predare de cunoştinţe
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII: Caracteristici structurale și funcționale ale lumii
înconjurătoare
Relații, operații și deducții logice în mediul apropiat

COMPORTAMENTE VIZATE: Identifică și valorifică unele caracteristici ale lumii vii, ale
Pământului şi Spaţiului
Identifică posibile răspunsuri/soluţii la întrebări, situaţii - problemă şi provocări din viaţa
proprie şi a grupului de colegi
Descrie unele caracteristici ale lumii vii, ale Pământului şi Spaţiului
SCOPUL ACTIVITĂŢII:Intelegerea si cunoasterea importantei morcovului, precum si
proprietatile si beneficiile acestuia asupra sanatatii
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:sa recunoasca un morcov
Sa recunoasca caracteristicile unui morcov
Sa cunoasca intrebuintarile morcovului
Sa cunoasc proprietatile unui morcov
RESURSE PROCEDURALE / STRATEGII DIDACTICE:
 Metode şi procedee didactice:Conversatia, explicatia
 Materiale didactice şi mijloace de învăţământ:un cos cu morcovi, fise de evaluare
 Forme de organizare: frontal

DURATA ACTIVITĂŢII:25 minute

BIBLIOGRAFIE: *** Curriculum pentru edu cație timpurie, 2019

SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Evenimentul Conţinutul ştiinţific Strategii didactice

didactic Metode Mijl. de Forme Modalităţi
inv. de de
organiz. evaluare
Moment Creează condiţii optime pentru Convers Frontal
organizatoric desfăşurareaactivităţii, care va atia
consta în:
- pregaătirea sălii de grupă:
aerisirea sălii, aranjarea meselor,
distribuirea materialului cu care vor
lucra copiii etc.
- crearea unei atmosfere de lucru
adecvate.
Captarea presupune crearea unui moment de Convers Un cos cu Frontal
concentrare a atenţiei copiilor în
atenţiei atia morcovi
vederea trezirii interesului
şicuriozităţii pentru activitatea ce
urmează să se desfăşoare.
prezentarea şi intuirea materialului
demonstrativ şi distributiv
Anunţarea Anunţarea titlului jocului şi a Convers Frontal
temei şi a obiectivelor urmărite a fi realizate atia
prin acest joc. Se face scurt şi
obiectivelor
sugestiv
Prezentarea - prezentarea şi intuirea Convers Frontal
materialului de observat;
optimă a atia
- analiza liberă, independentă (la
noului
început), după care urmează
conţinut şi observarea sistematică, pe baza
dirijarea unui plan de întrebări (se percepe
învăţării întregul, apoi părţile
componente), structura exterioară
apoi însuşirile pe care le
descoperă prin cuvântul
educatoarei, prin comparaţii care
mijlocesc descoperirea
asemănărilor şi deosebirilor la
nivel sensorialşi mental.
Obţinerea - vizează realizarea de către copii Convers Frontal
a unor sinteze, generalizări,
performanţei atia
concluzii simple, dirijaţi fiind de
către educatoare.

Asigurarea - Se va realiza fixarea cunoştinţelor Convers Frontal

descoperite prin observare prin
retenţiei şi a atia
evidenţierea foloaselor pe care le
transferului
avem de la obiectul supus
observării.

Evaluarea Se va realiza prin Convers Fise de

rezolvarea /completarea unor fişe
performanţei atia evaluare
de evaluare,

Încheierea La final, educatoarea  Convers Frontal

va face aprecieri asupra
activităţii atia
modului în care copiii s-au
angajat în activitate
(atenţie, formulare de
răspunsuri la întrebări,
întrebări puse de către
copii etc.)