1

DESFĂŞURAREA DEMERSULUI DIDACTIC

STRATEGII DIDACTICE
EVALUARE
EVENIMENTE CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC
Metode şi Mijloace de Forma de Instrumente
DIDACTICE procedee învăţământ organizare şi
indicatori
Se vor asigura condiţiile necesare pentru desfăşurarea
optimă a activităţii: Semaforul
I. Moment - Aerisirea sălii de grupă; emoțiilor
organizatoric - Pregătirea spaţiului pentru desfăşurarea întâlnirii de Clești cu
dimineață și activităților liber alese; nume
- După rutinele de dimineaţă (primirea copiilor, mersul la pentru Individual Observarea
baie, micul dejun), urmează semnalul de pregătire pentru prezență comportament
întâlnirea de dimineață. La auzul versurilor spuse de ului
educatoare, copiii se grupează în cerc. copiilor;
„Dimineața ne-am trezit / Şi la grădi am venit. / Hai, în cerc Ecusoane
să ne-adunăm / Și să ne îmbrățișăm! / A-nceput o nouă zi: / „ Aerul ,Păm
Bine ați venit, copii!/ ântul , Apa ”
Educatoarea înmânează ecusoanele copiilor care vor fi Aerul Frontal
,pământul , apa pentru ziua în curs. Conversația

SALUTUL: Frontal Observarea

Copiii răspund la salut, apoi Universul, salută oaspeţii: Conversaţia comportam-
„Bună dimineaţa, cer frumos, / Bună dimineaţa, soare entului
luminos, /Bună dimineaţa, micule vânt care-alergi pe
iniţial al
pământ. / Bună dimineaţa, copaci înmuguriţi, / Bună
dimineaţa, păsări mari şi păsări mici, / Bună dimineaţa, copiilor;
2
 oaspeți curioși / Bună dimineaţa, “ Stimularea
CALENDARUL NATURII: interesului
Educatoarea invită copiii să urmărească împreună pentru
„Emisiunea de la ora 9”. Prezentatoare prezintă vremea și activitate;
stabilesc împreună cu colegii detalii Reportajul Frontal Răspunsurile
- Copii în ce anotimp ne aflăm?(anotimpul primăvara). Calendarul copiilor;
- Care sunt lunile anotimpului Primăvara?(martie, naturii cu
aprilie , mai ) jetoane;
- În ce lună suntem acum ? (suntem în luna martie) microfon ;
- -Care sunt semnele caracteristice anotimpului cameră de
Primăvara? filmat.
- (Primăvara soarele strălucește mai puternic decât
iarna Observarea
II. Captarea - Primăvara zilele devin mai scurte ,iar nopțile mai reacțiilor
atenţiei lungi copiilor;
- Primăvara Păsările călătoare se întorc în țară
- Primăvara copacii sunt înfloriți
- Animalele se trezesc din hibernare Conversația
NOUTATEA ZILEI: Surpriza
Pentru astăzi educatoarea a reușit să invite o persoană
deosebită, bună și care iubește mult Pământul: Căpitanul
Eco. Acesta a acceptat să apară în emisiune pentru că speră Căpitanul Eco
ca așa să găsească ajutor la copii
-Salut, prieteni ,ageri , isteți , curajoși ,curioși ... Căpitanul
Eco mă numesc , să știți că îmi pasă tot ce se întâmplă în
jur , și sunt tare îngrijorat : plantele sunt distruse , apa e
murdară , aerul e poluat , am venit la voi pentru a cere
ajutorul vostru să salvăm planeta ...Un prim ajutor ar fi să
rezolvăm un rebus complicat
Ed. Vă rog să luați loc domnul Căpitan , eu o să fiu azi

3
 asitenta dvs. , împreună cu copii o să încercăm să vă ajut .
dragi copii Ce numim izvorul vieții? (apa ) . Astru zilei?
(Soarele). Opusul întunericului? (Lumina). Apare pe cer
noaptea? (Luna). Ce trebuie să protejăm ?(Natura)
Ce inspiram ?(Aer). Hârtie folosită ?(deșeu ).
III. Anunţarea Ed. Copii problema cea mare a căpitanului este Poluarea
temei şi precizarea Ed. Ce numim deșeuri ? Cum ajung lucrurile să fie deșeuri ?
obiectivelor Unde trebuie aruncate deșeurile? De ce trebuie sortate
deșeurile? Când va fi planeta curată?
Ed. Deșeuri sunt multe dar avem deșeuri reciclabile
Categoria de deșeuri reciclabile include acele deșeuri care,
odată colectate selectiv și ajunse într-o facilitate
specializată de reciclare, pot trece printr-un proces de
transformare în materii prime secundare:
● ce urmează a fi reintroduse în procesul de producție;
● pentru a crea noi produse. 
Nereciclabile care nu mai pot fi puse în folosință
Ed.
Copiii doresc să dea o mână de ajutor. Împreună cu Eco, ei
rostesc motto-ul misiunii: .....(acesta este mesajul zilei)
MESAJUL ZILEI: „Râul
curge cu
splendoare,/Dar "duce" şi poluare,/Că
omul nu înţelege/Că ce seamănă...
"culege"...!”
De-a lungul activității copiii trebuie să demonstreze că Observarea
iubesc Pământul... Frontal comportamen-
Ed. Se anunţă titlul jocului didactic - „Ne jucăm, de tului
POLUARE scăpăm!”. Pentru a intra în clubul eroilor
copiilor;
Pământului ,Apei ,Aerului, Căpitanului Dragii mei propun
un joc pentru al ajuta și al înveseli pe Căpitanul Eco fiecare
4
 din voi ați selectat dimineața câte o imagine :
1 Cine are imaginea unui nouraș ce suflă se vor numi echipa

“Aer” , echipa voastră selectează imaginile ce

poluiază aerul în tomberonul improvizat alb...
IV. Desfăşurarea 2 Cine are imaginea unei picături de apă se apropie lângă
activităţii
tablă ,sunteți echipa Apă voi trebuie să selectați
imaginile ce polueaza apa și le adunăm în tomberonul
improvizat albatru… Conversaţia
Explicaţia

3 Cine are imaginea cu globuleț sunteți echipa

numită Pământ , trebuie să selectați imaginile ce reprezintă
poluarea pământului în tomberonul improvizat verde .
Îl rugăm și pe Căpitanul Eco să se alăture unei echipe
Dintr-un plic, se scoate seturi diferite de imagini (pt fiecare
echipă câte un set): unele care arată apa poluată, pământul
poluată,aerul poluat , unele care arată natura nepoluata și
altele care nu au legătură directă cu tema.

Bravo copii v-ați descurcat de minune dar pentru a ocroti

Natura, mediul în care trăim noi trebuie să respectăm niște
reguli ...Cine mă poate ajuta ?
1. Regula numărul 1 este să adunăm gunoiul în
tomberoane după categorii (plastic, hârtie ,deșeuri
menajere)
2. Să ținem cont că Peștii înoată mai fericiți în apa
__________ (curată)
Noi natura ocrotim /Și știu s-o apărăm /Să adunăm gunoaiele/
Pueți să plantăm / Să dăm la păsărele /Mâncare și cuiburile / Să nu
rupem din pădure /Nici flori și nici crenguțe de mure/Am vrea ca
5
 niciodată /Am vrea ca niciodată / Pământul să nu plângă

Prin intermediul tranziției și a rutinelor se trece la

următorul moment al zilei.

Obţinerea
performanţei

„ Copilul la drum porneşte şi unde vrea... se opreşte

Isteţ și atent va fi, / Probele va îndeplini!” Deșeuri
IV. Desfăşurarea La centrul știință, copiii vor curăța colțul de natură creat și diverse
activităţii vor sorta deseurile ținând cont de tot ce au învățat până în
Tomberoane Frontal Observarea
prezent.
La centrul artă, copiii vor realiza, prin decupare și lipire, un Simboluri pt comportamen-
afiș mare (poster) care să învețe copiii și adulții cum să sortarea Pe grupe tului copiilor;
protejeze Terra. diferențiată a
La centrul construcții, copiii vor realiza macheta unei deșeurilor Aprecierea
fabrici de procesat deșeuri folosind cutii de carton și alte Coală de rezolvării
materiale reciclabile. carton corecte a
La centru alfabetizare …
Imagini de sarcinilor date;
Copiii se îndreaptă spre centrele de interes deschise, în
decupat
funcţie de opţiunile lor și vor fi îndrumaţi pe tot parcursul
Foarfece
activităţii, insistând pe finalizarea lucrărilor. Pe măsură ce
Turul galeriei Lipici Analiza
rezolvă sarcinile preșcolarii pot trece la un alt centru de
Cutii de Pe grupuri produselor
interes. După rezolvarea tuturor sarcinilor se realizează turul
carton activităţii;
galeriei.
Role de carton
Rutină: „Înspre baie ne-ndreptam / Mâinile să le
Dopuri/capace
spălăm, / Picioarele să mișcăm. / Apoi să ne hidratam, /
Creierul să-l ajutăm. ”

6
Frontal