COLEGIUL TEHNIC “PETRU PONI” ONEŞTI

Aria curriculară: Tehnologii

Profil: Servicii
Profesor: Mărăşescu Gianina

PROIECT DIDACTIC
Dată: 18.04.2018
Clasa: a XII – a A
Modulul 9: Analiza pieţei
Unitatea de învăţare: Politica de preţ
Titlul lecţiei: Calcularea diferitelor categorii de preţuri
Tipul lecţiei: Lecţie de formare de priceperi şi deprinderi – varianta lucrări curente
Loc de desfăşurare: Sala B004
Timp alocat: 50 min
Scop: formarea abilitaţilor practice necesare calculării diferitelor categorii de preţuri
Competenţa specifică: Formulează oferte de preţ
Competenţe derivate:
- C1: Identifică modalităţile de calcul a diferitelor categorii de preţuri;
- C2: Aplică corect modalităţile de calcul ale preţurilor pentru mărfurile achiziţionate
de pe piaţa internă şi a celor provenite din import;
- C3: Calculează preţurile de comercializare ale mărfurilor achiziţionate de pe piaţa internă
şi a celor provenite din import.
Metode şi strategii didactice: explicaţia, problematizarea, conversaţia euristică, exerciţiul,
algoritmizarea, studiul de caz.
Mijloace şi materiale didactice: flipchart, fise de lucru, tablă, creta.
Forme de organizare a activităţii: frontală, individuală, pe grupe.
Bibliografie:
 Daniel Badila, “Analiza pieţei”- manual pentru clasa a XII- a, profil Servicii, Editura
Universităţii “Lucian Blaga”, Sibiu, 2011.
 SCENARIUL DIDACTIC

Secvenţele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategia didactică Evaluare

lecţiei
Metode Mijloace Forme de
organizare
a activităţii
Moment • Verifică prezenţa elevilor, ţinuta şi clasa; • Elevii răspund • conversaţia • catalog • frontal
Organizatoric • Notează elevii absenţi; solicitărilor
1 minut • Asigură condiţiile didactico-materiale necesare profesorului
desfăşurării lecţiei.
Captarea •Profesorul propune elevilor următoarea •Elevii caută răspunsul •problematizarea • caiet de •frontal • Aprecieri
Atenţiei situaţie problemă: la ȋntrebarea lansată de • conversaţia clasă verbale
5 minute La un magazin, preţul de vânzare al unui profesor.
produs este de 119 lei. Ştiind că magazinul
practică un adaos comercial de 25%, aflaţi care
este valoarea costului de achiziţie, adaosului
comercial şi T.V.A -ULUI pentru produsul respectiv?
Anunţarea • Notează pe tabla titlul activităţii • Notează în caiete • conversaţia • tabla • frontal • Aprecieri
titlului lecţiei care se va desfăşura: “Calcularea diferitelor titlul activităţii; • explicaţia • creta verbale
şi a obiectivelor categorii de preţuri”; • Recepţionează • caiet de
1 minut • Anunţă competenţele ce urmează să fie dobândite: informaţiile transmise clasă
- Identifică modalităţile de calcul a diferitelor de profesor.
categorii de preţuri;
- Aplică corect modalităţile de calcul ale preţurilor
pentru mărfurile achiziţionate de pe piaţa internă şi
a celor provenite din import;
- Calculează preţurile de comercializare ale
mărfurilor achiziţionate de pe piaţa internă şi a
celor provenite din import.
Reactualizarea • Reactualizează cunoştinţele predate anterior pentru a • Răspund la întrebările • conversaţia • flipchart • frontal • Aprecieri
cunoştinţelor asigura continuitatea logică a învăţării, adresând adresate de profesor şi • explicaţia • caietul • individual verbale
anterioare elevilor următoarele întrebări: completează • problematizarea de clasă
10 minute -Care sunt categoriile de preţuri la care se organizatorul grafic de •organizatorul
comercializează mărfurile provenite de pe piaţa pe foia de flipchart cu grafic
 internă? formulele de calcul
-Cum se calculează preţul engros şi preţul cu pentru diferite categorii de
amănuntul la intern? preţuri.
- Care sunt categoriile de preţuri la care se
comercializează mărfurile provenite din import?
- Cum se calculează preţul engros şi preţul cu
amănuntul la mărfurile provenite din import?
Activitatea • Împarte elevii pe grupe; • Alcătuiesc grupele; • conversaţia • fise de • pe grupe • Aprecieri
independentă Distribuie fişele de lucru elevilor; Citesc cu atenţie • explicaţia lucru • individual verbale
a elevilor. • Observă fiecare elev, dirijează activitatea, sarcinile din fişa de • problematizarea • tabla
Partea corectează prompt greşelile; lucru; • exerciţiul • creta
aplicativă • Ajută elevii care întâmpină dificultăţi; • Rezolvă sarcinile din fisa
• algoritmizarea
25 minute • Revine cu explicaţii atunci când este cazul; de lucru; • studiul de caz
• Încurajează elevii în permanenţă. • Adresează întrebări
profesorului dacă
întâmpină greutăţi;
• Notează la tabla
rezolvarea aplicaţiilor
din fişa de lucru.
Stabilirea • Analizează modul de rezolvare a sarcinilor din fişa • Corectează fişele de • conversaţia • fise de • individual • Aprecieri
rezultatelor de lucru la fiecare grupă ; lucru dacă este cazul; • problematizarea lucru • frontal verbale
5 minute • Precizează rezultatele corecte şi subliniează greşelile. • pe grupe
Evaluarea • Aprecieri frontale şi individuale, cu exemple pozitive • Reţin aprecierile, • conversaţia • catalog • individual • Aprecieri
activităţii şi negative; recomandările şi • explicaţia • carnet de • frontal verbale
1 minut • Concluzii privind modul de lucru al fiecărei grupe, observaţiile ; note • Aprecieri
cu clasificarea lor valorică; • Prezintă carnetele de prin note
• Notează elevii care s-au afirmat, motivează notele şi elev.
le consemnează în carnete.
Tema pentru • Anunţă elevilor tema pentru acasă : • Elevii notează • conversaţia • caietul • frontal
acasă Rezolvaţi aplicaţia dată ca temă pentru acasă enunţul temei în de clasă
2 minute existentă în fişa de lucru; caiete.
• Oferă explicaţii cu privire la • Pun întrebări cu
rezolvarea temei. privire la rezolvarea
temei.