Anexa 2

FIȘA DE ASISTENȚĂ NR. 14

Data: 29.03.2022
Instituția de învățământ: Școala Gimnazială nr. 43 ”Dan Barbilian” Galați
Clasa: A-V-A B
Disciplina: Biologie
Tema lecției/activității: ”Regnul animal-Nevertebrate și vertebrate”
Obiective vizate:
O1: Să clasifice grupele de viețuitoare în cele 2 mari clase: vertebrate și nevertebrate,
utilizând informațiile din manual și planșe sugestive
O2: Să definească termenii: vertebrate și nevertebrate
O3: Să exemplifice cele două mari clase de viețuitoare, oferind minim 2 exemple sugestive
O4: Să caracterizeze grupa spongierilor, utilizând planșă suport
O5: Să realizeze clasificarea spongierilor, după mediul lor de viață
O6: Să realizeze schematic structura unui burete marin, ca prototip de spongier
O7: Să identifice pe planșă componentele unei celenterate
O8: Să caracterizeze meduza, ca prototip de celenterat
O9: Să compare mediul de viață al unui spongier cu cel specific unui celenterat, utilizând
informațiile de manual
 Desfășurarea demersului didactic
(activitatea profesorului mentor și a Observații personale, aprecieri
elevilor)
-Salutul! -Elevii își pregătesc cele necesare
-Stabilirea liniștii -Pregătesc instrumentele necesare
-Consemnarea absențelor -Sunt atenți la clasificarea viețuitoarelor
-Profesorul anunță subiectele de tratat pentru -Oferă exemple de viețuitoare în funcție de
următoarea evaluare: angiosperme, subclasa descrisă
Gimnosperme -Notează caracterele spongierilor și
-Anunță tema lecției: Regnul animal- exemple
vertebrate vs nevertebrate -Desenează schematic buretele marin și
-Realizează clasificarea viețuitoarelor, în 2 notează componentele sale
clase -Sunt atenți la definiția celenteratelor
-Solicită din partea elevilor câte 1-2 exemple -Notează componentele unei celenterate
la fiecare subclasă amintită -Realizează sintetic comparația între
-Expune definițiile unor termeni importanți spongier și celenterat-mediu de viață
-Prezintă caracterele grupei spongierilor
-Solicită elevilor să dea exemple de spongieri
-Realizează schema buretelui marin, ca
representant al spongierilor
-Evidențiază componentele sale
-Menționează mediul său propice de viață
-Definește celenteratele
-Prezintă componentele unei celenterate cu
ajutorul unei planșe
-Realizează alături de elevi comparația între
mediul de viață al unui spongier și cel al unui
celenterat
Anexa 3

Tabel individual de prezență

Student: POPA NICU

Data Subiectul lecției asistate Semnătura

mentorului

29.03.2022 ”Regnul animal-Nevertebrate și vertebrate”