Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
__________________________________________________________________________________________________________________
PLAN DE LECȚIE
DATA: 25.11.2022
CLASA: a VI-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT / ȘCOALA DE APLICAŢIE: Liceul Tehnologic Special Pentru Deficienți de Auz Cluj-Napoca
SCOPUL LECŢIEI: de însușire a cunoștințelor privind dominanta cromatică și crearea de abilități specifice folosind culori de apă
COMPETENŢE GENERALE: 2. Utilizarea de instrumente și tehnici variate specifice artelor plastice – le luăm din programă
COMPETENŢE SPECIFICE: 2.2. Adecvarea limbajului plastic folosit la comunicarea mesajului intenționat – le luăm din programă
Competențe derivate/ obiective operaționale: le gândim și scriem noi!!
O1 să identifice pe imagini (reproduceri) anotimpurile sugerate de culoare și elementele reprezentate, momentele zilei
O2 să identifice care culori predomină în exemplele oferite
O3 să picteze un peisaj de toamnă/iarnă utilizând dominanta cromatică
O4 să extragă o definiție a conceptului „dominantă cromatică”
O5 să realizeze o analiză colectivă a lucrărilor practice
STRATEGIA DIDACTICĂ:
a) Metode și procedee: dialogul interactiv, explicația, exemplificarea, expunerea; mereu cu articol hotărât!!!!!!!!
b) Mijloace didactice: profesor: laptop, televizor, prezentarea pdf; elevi: coli A3, culori de apă, pensule, pahare, palete - treci absolut
toate materialele folosite de elevi și profesor
c) Forma de activitate: frontală, individuală
d) Forme și tehnici de evaluare: observația sistematică; aprecieri individuale și colective, interevaluarea colegială, expoziție
Bibliografie:
???? se trec toate resursele luate din cărți sau din online (cu link în descriere)
- atenția moderată asupra explicațiilor - atenția moderată asupra explicațiilor - se angajează într-o conversație cu
oferite de cadrul didactic, dar nu oferite de cadrul didactic, dar nu cadrul didactic, răspunde la întrebările
participă activ, nu răspunde la participă activ, nu răspunde la și provocările acestuia
întrebările pe care le pune cadrul întrebările pe care le pune cadrul - realizează lucrarea complet și corect
didactic; didactic; (fo- losește dominanta cromatică, ține
- acoperă suprafețe incomplet, încercând - folosește dominanta cromatică cont de subiectul plastic, finalizează
să realizeze tema; (folosește dominanta cromatică, ține lucrarea armonios)
- sunt pasivi la partea de evaluare cont de subiectul plastic) - sunt activi la partea de evaluare
DESFĂŞURAREA LECŢIEI
5 minute
2. O1 Întreabă elevii despre contrastele Identifică Conversația Prezentarea Frontală Observația
Reactualizarea cromatice studiate anterior: contrastele pdf sistematică
cunoștințelor contrastul culorilor în sine, studiate Explicația
însușite contrastul cald-rece, contrastul Explică pe o
complementar reproducere ce Exemplificar
O2 Solicită elevilor să descopere în contrast a rea
imaginile referitoare la contraste folosit autorul
care culori predomină Identifică care
culoare
predomină în
lucrare
(acoperă o
suprafață mai
mare) 3 minute
3. Anunțarea - Folosește prezentarea pentru a Răspunsuri Conversația, Prezentare pdf frontală Observația
lecției noi - O2 facilita identificarea elementelor posibile: sistematică
Anunţarea 1. Ce anotimp avem reprezentat 1. Iarnă, Vară, Explicația 5 minute
temei plastice în aceste lucrări? toamnă,
şi a 2. Ce elemente/culori ne ajută să primăvară Expunerea
subiectului. identificăm anotimpul? 2. Iarnă,
Predarea - Comunică tema şi subiectul deoarece este
noului conţinut lecţiei. „Dominanta cromatică” folosit mult
„Peisaj de toamnă” albastru.
- Explică importanța dominantei Portocaliul ne
cromatice în lucrări: asigură inspiră
armonizarea unei lucrări; frunzele
emoțiile transmise sunt copacilor
evidențiate prin utilizarea unei toamna.
anumite culori ca dominantă;
ajută la transmiterea mesajului;
6. Evaluare Face aprecieri colective legate de Fac aprecieri Aprecieri lucrările frontală Criterii de
respectarea și înțelegerea temei: asupra colective practice evaluare:
folosirea dominantei, lucrărilor
amestecarea culorilor pentru a colegilor, dacă Interevaluare 5 minute - este activ și
transmite o emoție au respectat a colegială răspunde la
tema, dacă au întrebări
obținut o Expoziție
dominantă. - folosește
dominanta
cromatică în
lucrarea
proprie;
- ține cont de
subiectul
plastic, peisaj
toamnă/iar
- acoperă în
culoare toată
suprafața și
amestecă
culorile
7. Moment Dirijează curățarea spațiului de Curăță spațiul Conversația 2 minute frontală Observația
organizatoric lucru de lucru și sistematică
final aranjarea
atelierului
pentru clasa
următoare