“CARNAVALUL

DIN PĂDURE“
PROIECT DE ACTIVITATE PENTRU
OBȚINEREA DEFINITIVATULUI ÎN
ÎNVĂȚĂMÂNT

GRĂDINIȚA P.N. NR. 31 CONSTANȚA

STRUCTURĂ A ȘCOLII GIMNAZIALE NR. 31
EDUCATOARE : RANETE AURELIA
NIVEL I - GRUPA MICA ,,Buburuzelor”
AN SCOLAR : 2017 – 2018
DATA : 16.02.2018
NIVELUL: I
GRUPA: MICĂ
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?“
TEMA SĂPTĂMÂNII: „ANIMALE DIN PĂDURE“
TEMA ZILEI: „ CARNAVALUL DIN PĂDURE“
CATEGORIA DE ACTIVITATE : ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ
TIPUL ACTIVITĂȚII: FORMARE DE PRICEPERI ȘI DEPRINDERI
LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, în grupuri mici

Scopul: Dezvoltarea capacităţii de comunicare, de împărtăşire a ideilor şi experienţelor proprii

cu ceilalţi, creearea coeziunii grupului, a unei atmosfere pozitive în sala de grupă.

Obiective operaţionale:
- să utilizeze formule specifice de salut, cât mai distractive, atrăgătoare şi mobilizatoare;
- să se adreseze colegului/colegilor pe un ton respectuos, prietenos;
- să răspundă salutului colegului (vecinului);
- să precizeze anotimpul în care ne aflăm;
- să schimbe impresii, opinii, păreri cu ceilalţi (întâmplări la care au fost martori/legate de
tema zilei);
- să-şi asculte colegii;
- să se integreze sarcinilor de grup;
- să dobândească comportamente și atitudini igienice corecte față de propria persoană și
față de alte ființe și obiecte.

Sarcina didactică: Participarea la momentele întâlnirii de dimineaţă, fie în calitate de vorbitor,

fie în calitate de ascultător.
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, activităţi de grup, cooperarea.
Mijloace didactice: Panoul cu prezenţa, calendarul naturii, fotografiile copiilor, pachetul
surpriză de la Tedy (cutia și cartea cu povestea lui Tedy) și ursulețul mare de pluș, plicuri
colorate,etichete pentru preșcolari : ursuleți, iepurași și vulpițe.
Locul desfăşurării: sala de grupă
Durata: 15 minute

Bibliografie:
Dumitru,G., Modoran,M., Metodica activităților instructive educative în
învățământul preprimar – vol. II, Editura Didactica Nova, Craiova, 2008 ;
Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7ani) , M.E.C.T.S., 2009;
Revista Învățământul Preșcolar nr. 1-2/2012, Editura Arlequin,București, 2012

MOMENTELE ÎNTÂLNIRII DE DIMINEAŢĂ:

Moment organizatoric: După ce grupa s-a reunit, copiii sunt aşezaţi în semicerc.

1. Salutul
Copiii intră în sala de grupă cântând :
„ Ursuleţii s-au trezit, bună dimineaţa,/ Iepuraşii s-au trezit, bună dimineaţa/Şoriceii s-au
trezit, bună dimineţa/ Şi copiii s-au trezit, bună dimineaţa!” Se așează pe scăunelele, care
sunt în formă de semicerc.
Educatoarea le spune : ,,Bună dimineața, copii. Bine ați venit la grădiniță !”
Copiii se salută între ei, spunând ,,Bună dimineața”.

2. Prezenţa
„După ce ne-am adunat,
Şi frumos ne-am salutat,
Colegii ne-am întâlnit
Oare cine azi la grădiniţă n-a venit?”
Educatoarea va numi copiii în funcţie de fotografiile de pe panoul de prezenţă. Copiii care îşi
aud numele răspund „prezent”, fotografiile celor absenţi se aşează pe panou la rubrica „Copiii
absenţi”.
Se consemnează prezenţii şi absenţii în catalogul grupei.

3. Calendarul naturii
Educatoarea îi invită pe copii sa-şi îndrepte privirile către calendarul naturii, prin următoarele
versuri:
„Calendaru-i încântat,
Că va fi iar completat,
Vremea s-o studiem
Şi-n calendar să notăm.”
Educatoarea va completa calendarul naturii prin aşezarea jetoanelor potrivite, astfel încât să se
stabilească anotimpul în care suntem, starea vremii, aspecte ale anotimpului current. Vor fi
îndemnați să privească afară.
- “În ce anotimp suntem?”
Vă rog să-mi spuneți:
- ,,Cum este ziua de azi ? Când ați venit la grădiniță cum era afară?”
- „Cum v-ați îmbrăcat?”
- „Este soare, este înnorat? Bate vântul, ninge?”

4. Împărtăşirea cu ceilalţi
Schimbul de impresii : copiii vor discuta despre:„Animalele din pădure preferate”.
Copiii vor spune ce animale preferă şi de ce. Îşi vor reaminti care este tema săptămânii
(„Animale din pădure”) şi faptul că au avut ca sarcină să realizeze cu părinții un pliant cu
animalul sălbatic preferat pentru expoziția din grădiniță.
Se va accentua ideea că noi toți trebuie să avem grijă de animalele pădurii, oriunde le
întâlnim (să nu le speriem, să nu le facem rău). Iarna deorece este foarte frig, animalele au
nevoie să fie ajutate, iar pădurarii sunt oamenii care au grijă de animalele din pădure. De
asemenea, dacă mergem în pădure cu părinții noștri, să nu aruncăm gunoaiele pe jos, pe iarbă.
Iarba trebuie să crească curată pentru ca animalele să o poată mânca.
Copiii trebuie să vorbească clar, corect. Le voi sugera că timpul este limitat.

5. Noutatea zilei:
La ușă ciocăne cineva și lasă un pachet surpriză pentru grupa mică, o cutie frumos decorată.
Din cutiuţa cu surprize voi scoate cartea cu Povestea lui Tedy Boo şi le voi citi povestioara:
Tedy Boo era un ursuleţ foarte simpatic. Îi plăcea să se joace, să cânte, să danseze, şi
mai ales să meargă la grădiniţă. In plus avea şi o mulţime de prieteni.
În fiecare an la grădiniţa din pădure Tedy Boo desfăşura un carnaval. Dar de data
aceasta, Tedy era cam supărat deoarece nu a reușit să adune animalele din pădure și nici să
prepare dulciurile pentru petrecere. Ar fi avut nevoie de ajutor... Şi cum stătea el trist şi-a
amintit că prietenul lui, Iepurilă i-a spus de copiii grupei mici ca sunt foarte isteți și harnici.
(Copii, voi ştiaţi că Iepurilă vă cunoaşte pe voi?) Astfel s-a hotărât să va ceară ajutorul şi v-a
trimis o scrisorică. (Vreţi să-l ajutăm pe Tedy să organizeze carnavalul din pădure?)
Voi scoate apoi pachetul de la Tedy şi scrisoarea ataşată. Prin intermediu scrisorii copiii
vor afla ce urmează să facă pe parcursul întregii zile (anunț tema zilei și obiectivele activității).
 Dragi copii,

Vă multumesc că vreţi să mă ajutaţi să organizez carnavalul din pădure. Pentru a face

lucrul acesta trebuie să pictaţi animale care trăiesc în pădure, să pregătim bomboane raffaelo
pentru carnaval și bineînțeles să amenajăm pădurea pentru petrecere.
Astăzi veţi fi prietenii mei şi vă trimit nişte animăluţe de pus în piept pe care să le purtaţi
pe parcursul activității la centre. Astfel, grupa Buburuzelor va fi împărţită în trei grupe:
Căprioare, Ursuleţi şi Vulpițe.
V-am pregătit şi un pachet surpriză pentru celelalte activități, pe care îl veţi deschide
numai după ce aţi lucrat la centre.
Vă rog să mă ajutați ca anul acesta să putem avea carnavalul mult așteptat : petrecere
cu măști, cântece și dans.
SUCCES!

6.Reguli
Se vor stabili un set de norme comportamentale. Mă voi axa pe ceea ce ar trebui să facă:
,,Ursulețului i-ar plăcea să vorbim pe rând, să nu țipăm, să lucrați curat și ordonat. Dacă ne
murdărim pe mânuțe, mergem la baie să ne spălăm, fără să alergăm pe hol.”
Voi aminti clar ce comportamente voi aprecia şi la sfârşitul activităţilor, înainte de pauza de
masă,vor fi lăudaţi cei care au respectat regulile pe tot parcursul zilei.

7. Mesajul zilei:
Mesajul zilei va fi : „Să-l ajutăm pe Tedy Boo“

8. ÎNVIORAREA (Rutine, tranziții)

Rutine : ,,Suntem harnici și ordonați” (deprinderi de ordine);

,,Harnic tu să fii mereu, nici nu e prea greu” (deprinderi de a îndeplini sarcini ușoare).

Trecerea la centrele de activitate se va face printr-o tranziție :

,,Bat din palme clap, clap, clap,

Din picioare trop, trop, trop,
Ne-nvârtim, ne răsucim,
Și spre centre noi pornim.”
DATA : 16.02.2018
NIVELUL: I
GRUPA: MICĂ
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: „CÂND, CUM ȘI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?“
TEMA SĂPTĂMÂNII: „ANIMALE DIN PĂDURE“
TEMA ZILEI: „ CARNAVALUL DIN PĂDURE“
DOMENIUL DE ACTIVITATE : ACTIVITĂȚI LIBER ALESE ( A.L.A. 1)
MIJLOC DE REALIZARE : activități pe centre de interes
TIPUL ACTIVITATII : formare de priceperi și deprinderi
LOCUL DESFĂŞURĂRII: sala de grupă
FORMA DE ORGANIZARE: frontal, individual, în grupuri mici

CENTRE DESCHISE ȘI TEME AFERENTE :

1. ARTĂ : „Animalele din pădure” – dactilopictură

2. JOC DE ROL : ,,Bomboane Raffaelo pentru carnavalul din pădure” – preparăm
bomboane

3. CONSTRUCȚII : ,,Amenajăm pădurea pentru carnaval“ – suprapunere piese lego

Tema zilei : ,,Carnavalul din pădure”

Tema activității :,, Animale din pădure” – dactilopictură
Tipul de activitate: formare și consolidare de cunoștințe, priceperi şi deprinderi
Mijloc de realizare: dactilopictură

SCOPUL: formarea deprinderii de a reda o temă plastică, folosind tehnica picturii prin
amprentare.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a)cognitiv-informaţionale:
OC1 - Să denumească materialele de lucru;
OC2 -Să picteze prin amprentare cu degețelele;
OC3 -Să verbalizeze acțiunile întreprinse, utilizând un limbaj plastic;
OC4 -Să execute individual tema dată.

b)psiho-motrice:
OPM1 - Să păstreze o poziție corectă a corpului în timpul activității;
OPM2 - Să mânuiască cu ușurință materialele de lucru.

c)afective:
OA1 - Să participe afectiv la activitate;
OA2 - Să manifeste interes pentru activitate;
OA3 – Să interpreteze liber, creativ lucrări plastice, exprimând sentimente estetice.

STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode şi procedee: conversația, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul
2. Materiale didactice: acuarele, pahare cu apă, foi cu silueta unui urs din pădure, urs mare din
polistiren, lucrare model, tabla magnetică pentru expunerea lucrărilor.
3.Forme de organizare: individual

RESURSE:
1. Umane: 25 preşcolari de 3-4 ani, de grupă mică;
2. Spaţiale: sala de grupă;
3. Temporale: 15-20 minute
4. Bibliografice: • „Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani)”, M.E.C.T.
Bucureşti, 2008;
• Mătăsaru M., Nedelcu C., Chiriloaie M., Pricopoaia V.,Mătăsaru L.; „Proiectarea
didactică în învăţământul preşcolar“, Editura CCD Bacău, 2008;
• Programa activităților instructive-educative în grădinița de copii, Ediția a doua revizuită
și adaptată, Editura V&I Integral, București, 2009;
• Revista Învățământul Preșcolar și Primar nr. 3-4/2013, Editura Arlequin, 2013.

Tema zilei : ,,Carnavalul din pădure”

Tema activității: ,, Bomboane Raffaelo pentru carnavalul din pădure”
Tipul activităţii : formare de priceperi şi deprinderi practice
Mijloc de realizare : preparăm bomboane

SCOPUL : îmbogățirea cunoștințelor despre materiale și caracteristicile lor, precum și despre

tehnici de lucru necesare prelucrării acestora în scopul realizării unor produse simple.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
a ) cognitive:
OC1 -să identifice şi să verbalizeze tehnicile şi materialele pe care le vor folosi în realizarea
sarcinii ;
OC2- să facă aprecieri cu privire la realizarea propriei lucrări şi asupra lucrărilor colegilor.

b) psihomotorii:
OPM1 - să participe la prepararea unor produse de patiserie ;
OPM2 –să coordoneze corect mișcările în activitatea de joc ;
OPM3 – să realizeze mingiuțe din compoziție prin mișcări ciculare ale palmei;
OPM4– să rostogolească bulgării prin cocos ;
OPM5 - să păstreze curăţenia la locul de muncă .

c) afective:
OA1 - să relaţioneze şi să conlucreze cu plăcere cu colegii de grupă ;
OA2 -să-şi construiască stima faţă de sine prin experienţe afective, pozitive, receptate din partea
celor din jur ;
OA3 – să se servească reciproc cu produsele preparate de ei .

STRATEGII DIDACTICE:
1. Metode și procedee : explicaţia, conversaţia, exerciţiul, lucrul individual.
2. Material didactic: produse de patiserie : unt, zahăr pudră, nucă de cocos, lapte praf, castron,
lingură, farfurie, șorțulețe de bucătărie, bonete, tavă pentru bomboane, rețeta pentru bomboane
din polistiren, vulpe mare din polistiren.
3. Forme de organizare: în grup, individual.

RESURSE:
1.Umane: 25 preşcolari de 3-4 ani, de grupă mică;
2.Spaţiale: sala de grupă;
3.Temporale: 15- 20 minute

4.Bibliografice:
• „Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani)”, M.E.C.T. Bucureşti, 2008.
• „Ghid de bune practici pentru educaţia timpurie a copiilor între 3-6/7 ani, MECTS,
2008.
• Mătăsaru M., Nedelcu C., Chiriloaie M., Pricopoaia V.,Mătăsaru L.; „Proiectarea
didactică în învăţământul preşcolar“, Editura CCD Bacău, 2008;
• Programa activităților instructive-educative în grădinița de copii, Ediția a doua revizuită
și adaptată, Editura V&I Integral, București, 2009;
• Revista Învățământul Preșcolar și Primar nr. 3-4/2013, Editura Arlequin, 2013.
Tema zilei: ,,Carnavalul din pădure”

Tema activității : -,,Amenajăm pădurea pentru carnaval“

Tipul activităţii: Formare de priceperi şi deprinderi;

Mijloc de realizare : construcții prin suprapunere

Scopul: Formarea deprinderii de a realiza diferite construcții prin suprapunerea pieselor de joc.

Obiective operaţionale:

a)cognitiv-informaţionale:
OC1 - să redea cu ajutorul construcţiei, modele apropiate de realitatea înconjurătoare în plan
tridimensional;
OC2 - să suprapună piesele de lego realizând astfel mesele pentru carnaval;
OC3 - să construiască modele originale;
OC4 -să descrie verbal modelele create.

b)psiho-motrice:
OPM1 - să mânuiască piesele folosind ambele mâini;
OPM2 - să-şi coordoneze mişcările oculo-motorii în sens constructive.

c)afective:
OA1- să se integreze în grup pentru realizarea temei, dezvoltând relaţii de cooperare;
OA2- să colaboreze cu toţi membrii grupului.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1.Metode şi procedee didactice: conversaţia, observaţia, explicaţia, lucrul în grup;
2.Mijloace didactice: piese lego , mileuri, căprioară mare din polistiren, lucrare model.
3.Forme de organizare: individual, în grup.

RESURSE:
1.Umane: 25 preşcolari de 3-4ani, de grupă mică;
2.Spaţiale: sala de grupă;
3.Temporale: 15 -20 minute

4.Bibliografice: • „Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani)”, M.E.C.T.

Bucureşti, 2008;
• Mătăsaru M., Nedelcu C., Chiriloaie M., Pricopoaia V.,Mătăsaru L.; „Proiectarea
didactică în învăţământul preşcolar“, Editura CCD Bacău, 2008;
• Programa activităților instructive-educative în grădinița de copii, Ediția a doua revizuită
și adaptată, Editura V&I Integral, București, 2009;
• Revista Învățământul Preșcolar și Primar nr. 3-4/2013, Editura Arlequin, 2013;
• Tătaru,Lolica,Glava,Aina, Chiș,Olga (coord.), Piramida cunoașterii,Edit. Diamant,Pitești, 2014
Tema zilei: ,,Carnavalul din pădure”

Tema activității : -,,Animale din pădure“

Tipul activităţii: Formare și consolidare priceperi şi deprinderi;

Mijloc de realizare : reconstituire de imagini

Scopul: Dezvoltarea exprimării verbale prin îmbogățirea vocabularului și consolidarea

deprinderilor practice

Obiective operaţionale:

a)cognitiv-informaţionale:
OC1 – să recunoască și să denumească materialul pus la dispoziție ;
OC2 - să reconstituie din bucăți întregul ;
OC3 - să îmbine lucrul în echipă.

b)psiho-motrice:
OPM1 - să manipuleze materialul pus la dispoziție, cu ajutorul coordonării oculo-motorii;
OPM2 – să adopte o poziție corporală corectă pe parcursul activității.

c)afective:
OA1- să se integreze în grup pentru realizarea temei, dezvoltând relaţii de cooperare;
OA2- să manifeste respect și ocrotire față de animalele pădurii.

STRATEGIA DIDACTICĂ:
1.Metode şi procedee didactice: observația, conversaţia, explicaţia, demonstrația, exercițiul
2.Mijloace didactice: puzzle cu imagini reprezentând animale din pădure
3.Forme de organizare: grupuri mici.

RESURSE:
1.Umane: 25 preşcolari de 3-4ani, de grupă mică;
2.Spaţiale: sala de grupă;
3.Temporale: 15 -20 minute

4.Bibliografice:
• „Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-6/7 ani)”, M.E.C.T. Bucureşti, 2008;
• Mătăsaru M., Nedelcu C., Chiriloaie M., Pricopoaia V.,Mătăsaru L.; „Proiectarea
didactică în învăţământul preşcolar“, Editura CCD Bacău, 2008;
• Programa activităților instructive-educative în grădinița de copii, Ediția a doua revizuită
și adaptată, Editura V&I Integral, București, 2009;
• Revista Învățământul Preșcolar și Primar nr. 3-4/2013, Editura Arlequin, 2013;
• Tătaru,Lolica,Glava,Aina, Chiș,Olga (coord.), Piramida cunoașterii,Edit. Diamant,Pitești, 2014
EVENIMENTE PRELUCRAREA STRATEGIA DIDACTICĂ EVALUARE
DIDACTICE CONŢINUTULUI
FORME DE MIJLOACE FORME/
METODE ORGANIZARE DIDACTICE INSTRUMENTE
1.Momentul - Asigurarea condiţiilor pentru buna desfăşurare a
organizatoric activităţilor: aranjarea mobilierului, materialului Panoul
didactic. Calendarului
- Rutine: primirea copiilor , întâlnirea de dimineaţă Frontal naturii şi Observarea
(salutul, prezenţa, calendarul naturii, activitatea de Exerciţiul jetoanele acestuia; comportamentului
grup- împărtăşirea cu ceilalţi: „Animalele din pădure iniţial.
preferate“); Conversaţia Răspunsurile date
2.Captarea La ușă ciocăne cineva și lasă un pachet surpriză
atenţiei pentru grupa mică, o cutie frumos decorată, alături de
un ursuleț de pluș. Din cutiuţa cu surprize voi scoate Stimularea
cartea cu Povestea lui Tedy Boo şi le voi citi interesului pentru
povestioara: Conversația activitate;
Tedy Boo era un ursuleţ foarte simpatic. Îi
plăcea să se joace, să cânte, să danseze, şi mai ales Frontal Cutie de cadou
să meargă la grădiniţă. In plus avea şi o mulţime de ambalată frumos,
prieteni. Cartea cu
În fiecare an la grădiniţa din pădure Tedy ,,Povestea lui
Boo desfăşura un carnaval. Dar de data aceasta, Tedy Boo”
Tedy era cam supărat deoarece nu a reușit să adune Surpriza
animalele din pădure și nici să prepare dulciurile
pentru petrecere. Ar fi avut nevoie de ajutor... Şi cum
stătea el trist şi-a aminit că prietenul lui Iepurilă i-a
spus de copiii grupei mici ca sunt foarte isteți și
harnici. (Copii, voi ştiaţi că Iepurilă vă cunoaşte pe
voi?) Astfel s-a hotărât să va ceară ajutorul şi v-a
trimis o scrisorică. (Vreţi să-l ajutăm pe Tedy să
organizeze carnavalul din pădure?)

Frontal
3.Anunţarea Voi scoate apoi pachetul de la Tedy şi scrisoarea
temei şi a ataşată. Prin intermediu scrisorii copiii vor afla ce Conversația
obiectivelor urmează să facă pe parcursul întregii zile (anunț tema
zilei și obiectivele activității).
ANEXA 1

,,Wash your hands”

Wash your hands, wash your hands,
Every single day,
Wash your hands, wash your hands,
Wash the dirt away.

Wash your hair, wash your hair,

Every single day,
Wash your hair, wash your hair,
Wash the dirt away.

Wash your feet, wash your feet,

Every single day,
Wash your feet, wash your feet,
Wash the dirt away.
TRANZITII-,,BAT DIN PALME”
Copiii părăsesc sala de grupă prin tranziţia
Bat din palme clap, clap, clap
Din picioare trap, trap, trap
Ne-nvârim, ne răsucim
Centrele le părăsim,
 Ne-nvârtim, ne răsucim
Şi spre baie noi pornim!

Rutine: „Este ora pentru masa”.

Printr-o poezie se anunţă pregătirea/servirea gustării

ARTA : se prezinta plansa model, si se discuta

Explicarea si demonstrarea tehnicii de lucru
Executarea temei de catre copii