Proiect didactic – după modelul ERR

Educ. Gîfei Margareta

Grădiniţa Raza de soare”
Bacău

Activităţile desfăşurate după metodele moderne de lucru cultivă în rândul

copiilor toleranţa, bunătatea, competiţia, formându-le atitudini pozitive faţă de mediul
înconjurător, cooperând şi gîndind în mod critic. Lectia “În lumea animalelor”,
disciplina-Cunoaşterea mediului, grupa pregătitoare, a avut ca scop verificarea şi
sistematizarea cunoştinţelor copiilor despre animale şi mediul lor de viaţă.

Scenariu didactic
1. Evocare-5 minute . Activităti de încălzire. Spargerea gheţii, joc onomatopeic:”
“Spune cum face”, folosit pentru introducerea în conţinutul lecţiei.
Brainstorming- se cere copiilor să privească ilustraţia şi să răspundă la întrebările:” Ce
ştiţi despre animalele domestice?”Dar despre cele sălbatice?”(asalt de idei),?
2 Realizarea sensului – (20-25 minute)
Aşezaţi în grupuri , copiii sunt solicitaţi să sorteze imaginile pe mesuţe , astfel:
Grupa 1 –animale domestice, Grupa2-animale sălbatice, Grupa3- animale din alte zone
ale lumii. Se utilizează metoda ciorchinele- pornind de la imaginea din mijlocul fişei
copiii vor aranja următoarele imagini care au legatură cu tema centrală.Se cooperează în
perechi şi în grup, se realizează ciorchinele, se expune la tablă, se prezintă de către
reprezentantul fiecărei grupe. În continuare copiii primesc fişe de lucru pe nivele de
dezvoltare privind hrana, foloasele, adăpostul şi însuşirile specifice animalelor.
Metoda folosită este:Gândiţi/.Lucraţi în perechi/ Comunicaţi. Se afisează lucrările, se
prezintă de către reprezentantul grupului, se completează de către celelalte grupuri.
3 .Reflectie ( 10 minute)
Grupaţi la început în perechi , apoi în grupuri mici, copiii primesc sarcini diferite
de lucru . Astfel unii au creat ghicitori despre animale iar alţii au întocmit mesaje
având ca şi conţinut protecţia şi îngrijirea animalelor, toate ilustrate prin desen. Copiii s-
au consultat, apoi reprezentanţii aleşi au prezentat ghicitorile şi mesajele copiilor , s-au
completat la nevoie, folosindu-se metoda turul galeriei. Exemple de ghicitori despre
animale , create de copii:” E grăsun , il cheamă Ghită şi toata ziua guită”, “Se joaca cu
motocei şi mănâncă şoricei”, “” ,”E adorabilă, blândă , ne dă miei şi nu face rău
nimănui , “Are urechi lungi, este drăgălaş, prietenos, inofensiv, săltăreţ, , este preferatul
meu”. Mesaje ale copiilor referitoare la animale adresate oamenilor mari : “Zgomotul ne
deranjează! ”,“Ne place aerul curat”, Şi noi avem nevoie de doctor”! , “ Copiii iubesc
animalele”, “ Nu ne folosiţi pentru distracţia voastră !”, Nu ne stricaţi adăpostul ! ”
Reflecţii asupra lecţiei
- copiii au realizat conexiuni logice activizându-şi procesele de revizuire rapidă ;
- fiecare copil a devenit răspunzător de sarcinile primite în grup ;
- şi-au împărtaşit ideile unii altora şi au devenit competitivi ;
- desfăşurate în acest cadru de grup , copiii au fost mai relaxaţi şi deschisi la colaborare.
Evaluarea :
 Se face de către copii autoanalizându-se apreciindu-se între ei, în final acordându-
şi reciproc stimulente. În încheierea activităţii se cântă cîntecul «  Graiul animalelor »