PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA CU CLASELE I – VIII SĂCUIEU

PROFESOR: Moise Larisa
CLASA: a VI-a
DATA:
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Epoca modernă
TEMA: Manifestări ale absolutismului monarhic
TIPUL LECŢIEI: mixtă
COMPETENŢE SPECIFICE:
1.2 Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne în diferite situaţii de comunicare scrisă sau orală;
3.5 Descrierea unui fapt istoric de la sfârşitul Evului Mediu utilizând informaţiile selectate din surse istorice cunoscute sau la
prima vedere;
OBIECTIVUL FUNDAMENTAL: De a transmite, sistematiza şi evalua cunoştinţele elevilor despre Monarhia absolutistă;
de a dezvolta gândirea istorică a elevilor.
OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
O1) să opereze corect cu termenii: absolutism monarhic, consiliul monarhic, absolutism clasic;
O2) să precizeze atribuţiile monarhului absolut;
O3) să identifice statele în care s-a instaurat monarhia absolută;
O4) să enumere principalii reprezentanţi ai monarhiei absolute;
STRATEGII DIDACTICE:
a) Metode, procedee, tehnici: explicaţia, conversaţia, problematizarea, demonstraţia;
b) Mijloace de instruire: fişe de lucru cu fragmente din diferite surse istorice;
c) Moduri de organizare a instruirii: activitate frontală, activitate individuală;
RESURSE MATERIALE: manualul, fişe de lucru, caietul de aplicaţii, dicţionarul;
BIBLIOGRAFIE:
- „Didactica istoriei” Ştefan Păun
- „Dicţionarul de termeni, evenimente istorice, personalităţi” – Gh. Boldişor, Anişor Vasiliu, Mircea Strugariu, Editura
Universitatea XXI, Iaşi 2009

1
 DESFĂŞURAREA OREI

EVENIMENTUL CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC METODE, STRATEGII, EVALUARE

DIDACTIC MIJLOACE DIDACTICE

1. ORGANIZAREA - Pregătirea materialelor

CLASEI - Realizarea unui climat optim
desfăşurării lecţiei

2. VERIFICAREA - Se recapitulează tema: Naşterea lumii - Activitate frontală – Evaluarea

CUNOŞTINŢELO moderne conversaţia, întrebări ce ating răspunsurilor
R ANTERIOARE 1. Marile descoperiri geografice: conţinuturile, termenii şi elevilor
- Drumul spre India conceptele specifice;
- America - Activitate individuală – Aprecierea
- Realizarea înconjurului lumii demonstraţia, localizarea pe capacităţii de alucra
2. Renaşterea şi Umanismul hartă a drumurilor realizate de cu harta şi de a
3. Reforma şi Contrareforma cercetători; analiza un
- Activitate individuală – elevii document
analizează o sursă istorică;

3.ANUNŢAREA ABSOLUTISMUL MONARHIC

lecţiei noi, a planului
ei de predare –
învăţare, a ceea ce
trebuie să ştie şi să
facă elevul la sfârşitul
lecţiei
1. Cauzele instituirii - Activitate frontală;
absolutismului monarhic; - Conversaţia
2. Instituţiile monarhiei
absolute;
3. Răspândire;

4.DOBÂNDIREA ABSOLUTISMUL MONARHIC - Activitate frontală , metoda Evaluarea

NOILOR brainstorming, elevii sunt puşi răspunsurilor
CUNOŞTINŢE DEFINIŢIE: Absolutismul este să răspundă la ce înţeleg ei elevilor
sistemul politic în care întreaga putere prin termenul de absolutism
aparţinea monarhului.

2
 1. Cauze:
- Dezvoltarea manufacturilor şi a
comerţului;
- Lupta dintre nobilime şi burghezie de
care va profita regele;
- Creşterea domeniului regal;
2. Instituţia regalităţii:
REGALITATEA
Atribuţiile monarhului:
 emite legile
 conduce armata
 numeste ministrii
 conduce politica externa
 numeste functionarii statului
 controleaza administratia
 controleaza politia si justitia
 este conducatorul bisericii (Anglia)
3. Răspândire:
 Anglia in timpul Elisabetei Tudor
(1558 - 1603)
 Spania in timpul lui Filip al II-lea
(1556 –1598)
 Franta in timpul lui Ludovic al
XIV-lea (1643 - 1715)
5.REALIZAREA  Ce este absolutismul monarhic?
FEED-BACKULUI  Care sunt cele mai importante
3
- Activitate frontală,
conversaţia, elevii identifică
principalele premise ale
instituirii absolutismului
monarhic pornind de la Observarea
urmările marilor descoperiri sistematică a
elevilor
geografice
- Activitate individuală, elevii
analizează fişa de lucru nr. 1 şi
identifică atribuţiile monarhului;
Aprecierea
capacităţii de a
analiza un
document istoric
- Activitate individuală, elevii
analizează fişa de lucru nr. 2 şi
identifică principalele state unde
absolutismul a avut răspândirea
cea mai mare; conersaţia
- Activitate frontală, Evaluarea
conversaţia, elevii răspund la răspunsurilor
 puteri ale monaarhului absolut?
 In ce tari s-a instaurat monarhia întrebările adresate de elevilor
absoluta in secolul al XVI-lea profesor

6. TEMA PENTRU - temele de lucru 1, 2, 3 de la pagina 113

ACASĂ

EUROPA MODERNĂ. EUROPA ÎN SECOLELE AL XVII-LEA ŞI AL XVIII-LEA

Manifestări ale absolutismului monarhic

- schiţa lecţiei -
Noul sistem politic al monarhiei absolutiste a început să se dezvolte în Europa de la sfârşitul secolului al XV-lea şi din
secolul al XVI-lea. Au existat condiţii favorabile instaurării monarhiilor absolutiste:

 procesul de centralizare statală se încheiase;

4
 monarhia avea prestigiul consolidat;
 au crescut rolul oraşelor şi al burgheziei;
 burghezia, noua nobilime, care era întreprinzătoare şi educate, ţărănimea şi Biserica erau interesate în sporirea
puterii monarhilor, sperând în realizarea propriilor scopuri.
Monarhia absolutistă a avut o serie de caracteristici comune:
 monarhul îşi exercita autoritatea în întregul stat pe care îl conducea;
 era ajutat de un consiliu regal;
 dispunea de o armată permanent, formată din mercenari cu arme de foc;
 conducea întreaga politică internă şi externă;
 bătea monedă;
 justiţia regală şi legile emise de monarh se aplicau peste tot în ţară;
 sumele necesare funcţionării statului proveneau din veniturile ordinare şi din impozitele votate de adunările stărilor;
 rolul adunărilor de stări a scăzut foarte mult.

În Franţa, monarhia absolutistă a avut o serie de reprezentanţi importanţi: Henric al IV-lea a acordat drepturi
protestanţilor (hughenoţilor), prin Edictul de la Nantes, a început politica de cuceriri colonial, a protejat ţărănimea;

 Ludovic al XIII-lea a înfrânt încercările nobilimii de a-i limita puterile;

 Ludovic al XIV-lea, cel mai important reprezentant al absolutismului francez, a adoptat măsuri pentru mai buna
organizare a vieţii economice şi a fiscalităţii, ministrul Colbert impunând mercantilismul. În Anglia, regele
Henric al VIII-lea a crescut veniturile monarhiei prin secularizarea averilor mănăstirilor şi a impus ca
Parlamentul să-l proclame capul Bisericii Anglicane. Regina Elisabeta I a transformat Anglia în cea mai mare
putere navală.
 În Spania, regele Filip al II-lea a restrains rolul Cortesurilor şi privilegiile oraşelor.
 În Rusia, Petru cel Mare a centralizat administraţia şi, în urma modernizării armatei, a realizat noi cuceriri
teritoriale, asigurând ţării ieşirea la Marea Baltică.
Consecinţe ale instaurării monarhiilor absolutist au fost:
-asigurarea dezvoltării economice şi sociale a statelor;
 înlăturarea relaţiilor vasalice;
 impunerea ordinii şi stabilităţii statelor
5