Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Bibliografie:
-Parfene, Constantin, Metodica studierii limbii şi literaturii române, Ed. Universităţii, Bucureşti, 2001
-Crişan, Alexandru, Dobra, Sofia, Sâmihăian, Florentina, Limba şi literatura română, Manual pentru clasa a
VIII-a , Ed. Humanitas, Bucureşti, 2002;
-Pamfil, Alina, Limba şi literatura română- Structuri didactice deschise, Ed. Paralela 45, Piteşti, 2003;
-Şindrilaru, Florin, Dicţionar de personaje literare din proza şi dramaturgia românească, Ed. Paralela 45,
Piteşti, 2003
Ioan Derșidan, ”Metodica predării limbii române” Editura Universității Oradea, 2004
SCENARIUL DIDACTIC
3.Captarea 5-8
atentiei Le prezintă câteva imagini pe care Privesc, aranjează imaginile în ordine Învățarea min
elevii le vor aranja în ordine după o prin
logică. descoperire
-descriu imaginile formulând
Prin întrebări conduce activitatea propoziții
spre descoperirea titlului: Ce
reprezintă aceste imagini? -momentele subiectului operei
Numiți momentele subiectului, literare
descriindu-le pe scurt. -numesc
4. Anunţarea 2min
lecţiei noi şi a Scrie pe tablă titlul lecției și Sunt atenți, notează Conversație
competentelor enumeră obiectivele operaționale.
operaţionale
……… ………
……… ………
5……………
Exercițiul
…………..
6.Asigurarea Împarte o fisă de lucru prin care Rezolvă fișa de lucru. Eseul de 5 5-
feed-back- sintetizează cunoștințele vizate. minute 7min
ului
6. Evaluarea -face aprecieri asupra activităţii Conversație 1-2
elevilor Min
-notază elevii care au participat la
lecţie
7. Tema de Realizați o compunere narativă de Notează tema Conversție
casă minimum 15 cu titlul ”Omul
sfințește locul” 1min
”Popa Tanda” de Ioan Slavici
Momentele subiectului
GRUPA I
Momentul descris mai jos este......................................................
Citatul Ideile principale
”-Așteptați! grăi el. Dacă nu veniți voi la mine, mă duc eu la voi! Și apoi porni
popa la colindă. Cât e ziua de mare, gura lui nu se mai oprea. Unde prindea
oamenii, acolo îi ținea la sfaturi”
Părintele Trandafir intră în biserică, merse câțiva pași înainte, se opri, își
ascunse fața în amândouă mâinile și începu să plângă greu și cu suspin
înăbușit și fioros. De ce plângea el? Înaintea cui plângea? Din gura lui
numai trei cuvinte au ieșit: "Puternice Doamne! Ajută-mă!..."
” bătu doi pari în pământ, între pari, tot la depărtare de o palmă, bătu
bețigașe mai subțirele și apoi popa, preoteasa, copiii și Cozonac se puseră
la împletit. Multă vreme nu trecu până ce lesele și fură gata.”
” — Ce faci, popă?
— Lese.
— Dacă doar ai!
— Fac pentru cei ce n-au.”
Eseul de 5 minute
1. Notează 2 idei prin care îți exprimi aprobarea/ sau/ dezaprobarea față de personajul principal.
2.Care dintre ”strategiile” prin care preotul vea să îi schimbe pe „poporeni” dă rezultate?
1. Expozițiunea
2. Intriga
-Preotul consideră că este normal ca enoriașii să se îngrijească de nevoile materiale ale
preotului
-își propune să facă din ei oameni harnici, să-i scoată din sărăcie
3. Desfășurarea acțiunii
-pentru început le ține predici sugestive
-încearcă să-i determine a munci dându-le sfaturi
-văzând că sfaturile nu dau rezultate începe cu batjocura
-sătenii merg la protopop să-l alunge, dar nu reușesc
-are un moment de cumpănă când trece printr-un puternic conflict interior
-se apucă de treabă: zugrăvește casa, face gard, cultivă plante, își seamănă terenul, cumpără
cai, își face un grajd, confecționează lese, obține profit
-oamenii il invidiază
4. Punctul culminant
-rezultatele muncii sale au dat roade, iar preotul se bucură cu familia de acest fapt
-oamenii observă entuziasmul acestuia și schimbările pozitive
5. Deznodământul
-urmându-i exemplul, oamenii se pun pe treabă , iar înfățișarea satului se schimbă radical
-preotul a îmbătrânit , dar a rămas același om cu spirit treaz, harnic și vesel
-timpul care s-a scurs a adus cu sine noi generații de oameni: nepoții lui
-oamenii îl binecuvintează afirmând că ”este omul lui Dumnezeu”