PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:
UNITATEA DE ÎNVÂŢĂMÂNT: Grădinița cu Program Normal ”Orizont”
EDUCATOARE: Iordache Corina Ionela
NIVEL DE VÂRSTĂ: Grupă combinată
GRUPA: ”Sunflower”, Alternativa Educațională Planul Jena;
TEMA ANUALĂ: Comunicare
SUBTEMA: ÎN ȘI CU NATURA
PROIECT TEMATIC: CALENDAR CU PATRU ZÂNE, PENTRU MINE, PENTRU TINE!
TEMA SĂPTĂMÂNII: TIMP PREZENT CU BUCURIE, IARNA E COPILĂRIE!
TEMA ACTIVITĂŢII: ,, Minunata iarnă”
ELEMENTE COMPONENTE ALE ACTIVITĂŢII INTEGRATE:
I. CERC DE PLANIFICARE ȘI ORGANIZARE A ZILEI
II. J.A.L.A. 1 (jocuri şi activităţi liber alese)
1. COLŢUL ȘTIINȚĂ: ,,Ciorchinele iernii ”
2. COLŢUL ATELIERUL DE LUCRU:,,Micii artiști˝
3. COLȚUL LECTURĂ ȘI ASCULTARE: ,, Hăinuțe colorate, frumos decorate"
4. COLȚUL DE CONSTRUCȚII: ,,Supermagazinul de îmbrăcăminte˝
III. A.D.E. : D.L.C -,,Cine știe câștigă !” – joc didactic; (curs grup de bază)
PERIOADĂ COMPACTĂ:
 D.O.S– ,,Iarna în oraș”-activitate practică; (curs grup de bază)
 Activităţi independente pe colțuri.(rezolvarea de sarcinii individuale în funcție de timpul rămas)
IV. J.A.L.A. 2:

,, Pe urmele omului de zăpadă” –traseu aplicativ

,, Omul de zăpadă”-euritmie
Dimensiuni ale dezvoltării:
1. Mesaje orale în contexte de comunicare cunoscute;
2. Mesaje orale în diverse situații de comunicare;
3. Premise în ale citirii și scrierii, în contexte de comunicare cunoscute;
1. Curiozitate, interes și inițiativă în învățare.
3. Activare și manifestare a potențialului creativ.

Comportamente vizate:
A.1.1.Își coordonează mușchii în desfășurarea unor activități diversificate, specifice vârstei.
A.1.3.Utilizează mâinile și degetele pentru realizarea de activități variate.
A.2.3. Își coordonează mișcările în funcție de ritm, cadență, pauză, semnale sonore, melodii.
D.2.2. Respectă regulile de exprimare corectă, în diferite contexte de comunicare
D.2.3. Demonstrează extinderea progresivă a vocabularului

1
C.2.1.Realizează sarcinile de lucru cu consecvență.
C. 3.1.Manifestă creativitatea în activități diverse.
C.3.2. Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice în conversații și
povestiri scurte.
D.4.3. Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc în calitate de auditor.
D.5.2.Participă la activitățile de grup și la activitățile de joc,în situații uzuale, în calitate de vorbitor.

SCOPUL ACTIVITĂŢII:
Consolidarea deprinderilor de exprimare orală prin activizarea vocabularului cu cuvinte referitoare la
anotimpul iarnă.
Consolidarea deprinderilor practice de lucru pentru realizarea unui colaj utilizând tehnici de lucru
combinate.
OBIECTIVE:

O1 - să descrie principalele caracteristici ale vremii specifice momentului zilei şi anotimpului iarna: precipitaţii,
fenomene ale naturii,etc.

O2 - să audieze textul citit de educatoare în vederea înțelegerii și receptării lui;

O3 - să execute fără sprijin sarcinile de învățare: supermagazinul de îmbrăcăminte din piese lego, ciorchinele
anotimpului iarna, decorarea obiectelor de îmbrăcăminte cu grafisme, colorarea imaginilor de pe jetoane;
O4 - să utilizeze corect formele de singular/plural ale unor substantive;
O5 - să despartă cuvântul în silabe reprezentandu-l grafic , precizând apoi numarul silabelor;
O6 - să identifice jetoane care ilustrează cuvinte cu două sau trei silabe, motivând alegerea făcută;
O7 - să taie cu foarfeca hârtia pe contur, respectând indicațiile;
O8 - să aplice imaginile decupate, realizănd colajul folosind ca tehnică lipirea;
O9 - să execute corect deprinderile motrice și mișcările sugerate de textul cântecului.

SARCINA DIDACTICĂ: ,,Cine știe câștigă !”

Dezlegarea unor ghicitori și identificarea imaginilor corespunzătoare, formularea singularului /pluralului

unor substantive, despărțirea cuvintelor în silabe și reprezentarea lor grafică precizând numărul silabelor,
identificarea jetoanelor care ilustrează cuvinte cu două sau trei silabe, formularea de propoziţii simple sau
dezvoltate cu imaginea de pe un jeton și completarea blazonul iernii.
REGULILE JOCULUI:
Grupa de preșcolari se împarte în două echipe, echipa fulgilor albi și echipa fulgilor albaștiri. Fiecare
copil ,alternativ, din fiecare echipă, va lucra individual la varianta la care este solicitat, dar poate fi ajutat de un
coleg de echipă dacă întâmpină dificultăți. Toate sarcinile sunt obligatorii şi se vor desfăşura la semnalul
educatoarei. Fiecare sarcină rezolvată corect va fi recompensată cu bulinuțe magice și aplauze.Ultimul copil

2
care răspunde la fiecare variantă îl va ajuta pe omul de zăpadă să treacă obstacolul care îi iese în cale. Câștigă
echipa care adună cele mai multe bulinuțe.

ELEMENTE DE JOC:
Surpriza, aplauzele, mânuirea materialului , mișcarea, recompensa, întrecerea.

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: Conversaţia, explicaţia, lectura educatoarei, braistorming, descoperirea, exerciţiul,
ciorchinele, Turul galeriei, mâna oarbă, jocul didactic, ghicirea, blazonul.
Material didactic: Omul de zăpadă, săniuță, creioane colorate, jetoane, cuburi , tablă magnetică,
magneți, creion grafic, planșă, pioneze, lipici,vată, fulgi de zăpadă, hârtie colorată albastră, foarfecă,
recompense, blazonul.
FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual și în grup.
BIBLIOGRAFIE:
1. Curriculum pentru educație timpurie 2019;
2. Suport pentru explicitarea și întelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul
pentru educatie timpurie;
3. Repere fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie a copilului de la naștere până la 7 ani;
4. Cuciureanu. M.-Educația altfel, Peter Petersen și modelul Planului Jena, Ed. Cartea Universitară,
București, 2006.
5. Breban S., Goncea E., Ȋnvăţămȃntul preṣcolar ȋn mileniul III, Ed. Reprograph, Craiova, 2019.
6. Glava, A., Pascal, M., Tătaru, L., ,,Educaţie timpurie – ghid metodic pentru aplicarea
curriculumului preşcolar”, Ed. Paralela 45 Piteşti, 2009;
7. Pintilie, E., ,,Jocuri didactice pentru educarea limbajului” – ghid metodic, Ed. Apolonia Iași, 1999.
8. Glava, A. (coord.), Tătar, L. (coord.), Chiş, O.(coord.), Chiş, V.(ref. Şt.).- “Piramida cunoaşterii: repere
metodice în aplicarea curriculumului”, Ed. Diamant, Piteşti, 2014.
9. Breben, S., Gongea, E., (2002), Metode interactive de grup, Editura Arves, Craiova.

SCENARIUL ACTIVITĂŢII

Activitatea debutează imediat ce preșcolarii ajung în sala de grupă. După salut, igienizare și așezarea
pozei pentru prezență, aceștia își aleg colțul unde vor să își desfășoare activitatea conform temei săptămânii.
Pentru o bună derulare a Jocurilor și activităților liber alese voi organiza :
Colțurile deschise pentru activități sunt:
3
  Colțul lectură și ascultare;
 Colțul de Științe;
 Colțul Construcții;
 Colțul Joc de masă.
Prin tranziția ”Mișcăm degețelele ….” voi trece la activitatea pe Domeniul experențial DLC- Joc
didactic ,,Cine știe cîștigă !”.
Se anunță titlul jocului ,,Cine știe cîștigă !”
Explicarea jocului si a regulilor

Se vor explica regulile jocului: jocul se va desfășura pe echipe, echipa fulgilor albi și echipa fulgilor
albaștri. Fiecare copil, alternativ, de la fiecare echipă va rezolva sarcina primită. Rezolvarea sarcinilor se face la
semnalul educatoarei. Fiecare sarcină rezolvată corect va fi recompensată cu bulinuțe magice pentu echipa din
care face parte și cu aplauze.
Copiii vor fi împărțiți în două echipe în număr egal prin metoda ,,mâna oarbă”: echipa fulgilor albi și
echipa fulgilor albaștri și se vor grupa pe scaune în funcție de echipa din care fac parte.

Executarea jocului demonstrativ de către educatoare

Educatoarea va răspunde la o ghicitoare identificând imaginea corespunzatoare răspunsului pe care o
va plasa pe planșe la locul potrivit, va formula singularul /pluralul substantivului ,va despărţi cuvântul în silabe
după care il va reprezenta grafic prin liniuțe orizontale, va preciza numărul acestora , apoi va identifica jetoane
care ilustrează cuvinte cu două sau trei silabe , iar la final va formula o propoziţie cu imaginea de pe jeton și va
completa cu acesta blazonul iernii.
Executarea jocului de probă
Se execută jocul de către copii pentru a verifica dacă au înţeles modul de desfăşurare al acestuia, se fac
precizări suplimentare și observații și se precizează criteriile de reușită.
Executarea jocului propriu-zis
Varianta I
După ce copiii au înţeles regulile jocului se trece la executarea jocului propriu-zis. Pentru a-l distra puțin
pe omul de zăpadăcare este cam abătut, acestia vor răspunde alternativ la ghicitori , vor alege de pe masă
imaginea corespunzătoare răspunsului pe care o va arăta colegilor și o va afișa pe planșe la locul potrivit.
Vor fi folosite jetoanele colorate la Centrul Artă.
O4. Preṣcolarul va fi capabil să răspundă la ghicitorile prezentate de educatoare.

GHICITORI

Mic, ușor, purtat de vânt,

Cade iarna la pământ, Sus pe coama munților,
Ține cald ca un veșmânt Munților, cărunților,
Cine este tu să-mi spui? Stau voinicii cei țeposi,
(fulgul de zăpadă) Veșnic verzi și frumoși.
4
Cine sunt aşa frumoși?
(brazii)

Om făcut de mâna mea,

Zi și noapte stă în frig,
Și când soarele-ncălzește,
Nu-l mai vezi că se topește,
Ia ghicește, cine este?
(omul de zăpadă)

Are tălpi perechi, lucioase,

Fine și alunecoase!
Cu ea iarna sus în deal
Vin iute nu am habar,
Pe zăpadă lunec tare,
Nimeni nu îmi stă in cale
Ce sa fie, știi tu oare?
(sania)

Sunt din fier

Și fug pe gheață,
Și copii le încalță,
Veseli ies apoi din casă.
Ia ghicește,
Cine ies veseli din casă?
(patinatorii)

5
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL”ORIZONT”
RM. SĂRAT, JUD. BUZĂU
Str. IntrareaSperanței,Nr. 1, cod125 300
Telefon/ Fax: 0338568489,
E- mail: gradinita.orizont@yahoo.com
CUI 322214/6

Copilul care a răspuns corect va fi recompensat cu bulinuțe magice și aplauze. Vor

răspunde cerinţelor, alternativ copii din fiecare echipă, după care omul de zăpadă pornește la
drum, dar întîlnește un pârâu, un obstacol, peste care poate trece, doar dacă copii rezolvă
corect sarcina care este scrisă pe un fular căzut pe jos și care va fi descoperit de un preșcolar.
Astfel se trece la următoarea variantă de joc.
Varianta a-II-a
Pentru varianta a -II- a copilul numit va formula singularul/pluralul substantivelor din
imagini asociind jetoanele corespunzatoare acestora. Se vor utiliza jetoanele de la Centrele
Știință și Artă.
Copii din cele două echipe vor răspunde alternativ . Copilul care a răspund corect va
fi recompensat cu bulinuțe magice și aplauze . Ultimul copil care răspunde îl va ajuta pe omul
de zăpadă să treacă prin săritură în lungime peste pîrîul care i-a ieșit în cale. Omul de zăpadă
își continuă drumul, dar întîlnește un alt obstacol ,un brad mare, de care poate trece doar
ajutat de copii după rezolvarea sarcinii. Aceasta este scrisă pe o pereche de mănuși pe care o
vor găsi copii și astfel se trece la următoarea variantă de joc.

Varianta a-III-a
Pentru varianta a -III- a a jocului vom folosi jetoanele expuse pe planșe.. Câte un
copil din fiecare echipă va despărți în silabe cuvântul corespunzător imaginii, reprezentând
grafic silabele prin liniuţe orizontale, apoi va preciza numărul acestora .
Fiecare copil care a răspuns corect va fi recompensat cu bulinuțe magice și aplaudat . Vor
răspunde cerinţelor, alternativ copii din cele două echipe, după care ultimul copil care
răspunde îl va ajuta pe omul de zăpadă să depășească obstacolul, ocolind bradul care i-a
ieșit în cale. Pe traseu va descoperi un alt obstacol,un tunel prin care trebuie să treacă ajutat ce
copii și o căciuliță ce conține sarcinia pentru următoarea variantă.

Varianta a-IV-a
La varianta a -IV- a voi provoca copii din fiecare echipă să găsească jetoane care
ilustrează cuvinte cu două și respectiv trei silabe. Copilul care a găsit un astfel de jeton îl va
așeza pe tabla magnetica la cifra potrivită, va preciza cuvântul și apoi îl va despărți în silabe
motivând alegerea și așezarea lui pe tablă.
Copii care au răspuns corect vor fi recompensaţi cu bulinuțe magice și aplauze . Vor
răspunde cerinţelor alternativ, copii din ambele echipe, după care vor ajuta musafirul să treacă
prin tunel .
Pentru că omul de zăpadă se apropie de oraș, propun copiilor să realizeze un oraș îmbrăcat
în haină albă, astfel încît musafirul nostru să fie încântat de locul unde va ajunge.
Rutina :

Este ora 10, pauză luăm

Și la spălător acum ne-ndreptăm,
Mâinile le săpunim,
Apoi bine le clătim

6
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL”ORIZONT”
RM. SĂRAT, JUD. BUZĂU
Str. IntrareaSperanței,Nr. 1, cod125 300
Telefon/ Fax: 0338568489,
E- mail: gradinita.orizont@yahoo.com
CUI 322214/6

De microbi să ne ferim,
Să nu ne îmbolnăvim.
Sănătoși mereu să fim !

PERIOADA COMPACTĂ
CURS DE BAZĂ DOS”Iarna în oraș”- activitate practică: decupare,aplicație

 Intuirea materialelor

Se intuiesc materialele din farfurii: imagini colorate la centrul Artă, vată , foarfecă și
lipici.
 Prezentarea și analiza modelului
Educatoarea prezintă modelul și tehnica de lucru.Se prezintă copiilor produsul finit pe
care urmează să îl realizeze și îl vor analiza împreună cu copiii, scoțînd ăn evidență modul
corect de realizare a colajului.
 Explicarea și demonstrarea modului de lucru
Se decupează după contur imaginea prinsă cu mâna stângă, cu foarfeca care se va afla
în mâna dreaptă;
Se aplică lipici pe spatele imaginiilor decupate și se lipesc în partea de sus a discului
de hârtiei albastră, dar și fulgii de zăpadă;
Se lipește vată în partea de jos a hârtiei albastre aceasta reprezentând zăpada, dupa
care se suprapune partea de jos tăiată în două pentru a obține un colaj tridimensional.
Înainte de rezolvarea sarcinii se execută câteva exerciții pentru încălzirea mușchilor mici
ai mâinii:
,,Un arici cu țepii mici
A plecat după furnici,
Țepii el i-a ridicat
Și căpșorul l-a mișcat,
Vai ,vai ce arici ,
Ce arici cu țepii mici
A plecat după furnici !ˮ

Copiii vor realiza activitatea practică respectând etapele de lucru, utilizând materiale
disponibile. Acolo unde este cazul educatoarea va oferi informații suplimentare.
La final copiii vor expune lucrările fiind apreciați și de omul de zăpadă pentru lucrările
lor, dar și pentru efortul și priceperea de care au dat dovadă.
Ajuns în oraș acesta dorește să intre la magazinul de îmbrăcăminte, dar este primit numai
după ce copii rezolva ultima sarcină a jocului care reprezintă complicarea jocului.

JOCUL DE MIȘCARE: ” Ștafeta cu ziarul pe cap”-J.A.L.A 2:

Materiale – Ziar

7
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL”ORIZONT”
RM. SĂRAT, JUD. BUZĂU
Str. IntrareaSperanței,Nr. 1, cod125 300
Telefon/ Fax: 0338568489,
E- mail: gradinita.orizont@yahoo.com
CUI 322214/6

Scop – Dezvoltarea îndemânării

Împart copiii în două echipe, egale ca număr, aşezate pe şiruri, în spatele liniei de
plecare. În partea opusă terenului de joc, în dreptul fiecărei echipe, se desenează două cercuri.
Primii din fiecare echipă au în mână câte un ziar, împăturit în două. La semnalul meu, desfac
ziarul, îl aşează pe cap şi aleargă spre cercul din faţa lor. Dacă pe parcurs cade unui copil
ziarul, se opreşte, îl pune din nou pe cap, apoi continuă. Când ajung în cercuri iau ziarul de pe
cap, îl împăturesc şi aleargă spre următorii, cărora le predau ziarele, apoi trec la coada
şirurilor. Câştigă echipa care a terminat prima jocul

Cercul de evaluarea zilei - Voi preciza încă o dată tema activității și ce anume au
făcut, prin întrebări adresate copiilor, se fac aprecieri verbale asupra desfășurării activității.
”V-a plăcut ziua de astăzi? Cum v-ați simțit? Ce am făcut astăzi, unde v-ați jucat?”
Răsplata finalizării activităţilor sunt ouăle de ciocolată ce le vom găsi în cuibul păsării
și medalii.
RUTINĂ :

 Salutul de final
Dragă Grădiniță,
Acum plec acasă !
Dragă Grădiniță,
Casa mea frumoasă !
Am să vin și mâine,
Mult mă veselesc,
Dragă Grădiniță,
Fiindcă te iubesc!

 Fixarea fotografiilor la panoul de afișaj.

,,Povestea omului de zăpadă"

   Într-o iarnă friguroasă, cu mult omăt, un copil, jucându-se în zăpadă, a avut ideea să aşeze
trei bulgări mai mari unul peste celălalt ca să ridice un fel de turnuleţ în grădina din spatele
casei sale. 
       În joacă, i-a pus apoi bulgărelui mai mic ochi și gură zâmbitoare din bucăţi de cărbune şi
nas dintr-un morcov. Pe cap i-a așezat o căciulă roșie de lână roasă de vreme şi în loc de brațe,
un rest dintr-o mătură veche și ruptă. Aşa a apărut primul om de nea... Ce minunăție! Când s-a
lăsat seara, copilul a intrat în casă lăsând omuleţul de nea cu nas portocaliu, singur în grădina
albă, îngheţată. 
       Zâna Iarna, care tocmai colinda lumea în lung și în lat în sania ei măiastră trasă de doi
cerbi albi, cu coarne strălucitoare, a zărit arătarea haioasă din grădină şi, în glumă, s-a gândit

8
 GRĂDINIŢA CU PROGRAM NORMAL”ORIZONT”
RM. SĂRAT, JUD. BUZĂU
Str. IntrareaSperanței,Nr. 1, cod125 300
Telefon/ Fax: 0338568489,
E- mail: gradinita.orizont@yahoo.com
CUI 322214/6

să îi dea viaţă. 
       Seara, când s-a aşternut liniştea, fulgii au început să cadă din cer, din ce în ce mai des.
Din pădurea din apropierea grădinii, prin gardul rupt de viscolul aprig de seara trecută, au
început să sosească musafirii nopţii. 
       Două căprioare înfometate s-au apucat să scormonească cu grijă omătul, căutând frunze
de varză sau ştiuleţi uitaţi prin grădină de gospodari. Hrana era foarte greu de găsit. Omul cel
alb de nea le-a zărit şi s-a gândit să le ofere nasul său cel portocaliu drept masă: 
       – Eu nu am nevoie de el, iar pentru voi poate fi o cină gustoasă și prețioasă pe așa vreme
potrivnică. 
       Căprioarele, mirate, au primit cu bucurie darul. 
       În aceeaşi vreme, câteva păsărele zgribulite se aşază pe căciula roșie de pe capul omului
de nea şi îi cerură câteva fire de lână ca să îşi mai căptuşească cuiburile reci. 
       – Cu mare drag! le-a răspuns blând omul de zăpadă şi s-a grăbit să împartă toată lâna din
căciulă cu păsă-rile cerului. Acestea le-au primit bucuroase, mulțumindu-i din suflet bunului
om de zăpadă. Cât a fost de lungă noaptea de iarnă, omul de nea a făcut cadouri celor din jur:
firele de paie din mătura veche le-a dat unor iepuraşi pentru a le pune în culcuș să le fie mai
cald, iar cărbunii i-a dat unor pitici ai pădurii ca să își aprindă felinarele. 
       Spre dimineaţă, trecând înapoi din lunga sa călătorie, Zâna Iarna l-a observat pe omul de
zăpadă stând cu totul despuiat. Pentru bunătatea și generozitatea lui, s-a gândit să-i ofere și ea
un dar special: dragostea tuturor copiilor. 
       De atunci, omul de zăpadă este un simbol nelipsit al iernii. Când zăpada acoperă în strat
pufos și gros pământul, toţi copiii se grăbesc bucuroși să ridice oameni de zăpadă, pe dealuri,
în grădini, în curţile caselor sau oriunde doresc.