PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA: a X-a
OBIECTUL: FIZICĂ
SUBIECTUL: Principiul fundamental al mecanicii
TIPUL LECŢIEI: Transmitere de noi cunoştinţe şi consolidarea lor

Competențe specifice:
CS1 – Identificarea relației cauzale dintre forță și accelerație
CS2 – Evidențierea faptului că starea mecanică a corpurilor poate fi modificată în urma
interacțiunii CS3 – Identificarea modului în care inerția corpurilor influențează efectul interacțiunii

Strategii didactice:
a. mijloace de învăţământ:
Dispozitive experimentale, PC , fișe de observație, caiet notiţe, manual, tablă, cretă.
b. metode de învăţământ:
Metoda E-R-R (Evocare- Realizarea sensului- Reflecție), conversaţia euristică, explicaţia, experimentul
integrat, observaţia, problematizarea.
c. forme de activitate:
 Pe grupe pentru reactualizarea cunoştinţelor, însuşirea cunoştinţelor şi realizarea investigației
experimentale
 Individual, pentru aplicarea noilor noțiuni în probleme
d. metode de evaluare:
 Verificare curentă orală
 Observarea sistematică a elevilor

Dificultăți anticipate:
♣ realizarea investigației experimentale
♣ studiul calitativ al fenomenului

Conduite de reglare:
♦ utilizarea softului de fizică
♦ intervenția profesorului
 Succesiunea activităţilor de instruire

Nr. Eveniment Durata Activitatea de instruire Ob.

Crt. Didactic (min.) Activitatea profesorului Activitatea elevilor
1. Moment 3 - verificarea prezenţei, - se pregătesc pentru lecţie
organizatoric captarea atenţiei
2. Enunţarea 2 -prezintă obiectivele -notează titlul lecției pe
obiectivelor urmărite caiete
operaţionale -notează titlul lecției pe
tablă
-împarte fișele de observație
4. Prezentarea 40 -notează tema lecției pe -completează titlul lecției
cunoştinţelor noi tablă

Evocarea 5 -solicită elevilor să -răspund solicitării

(reactualizarea reactualizeze noțiunile profesorului
cunoștințelor legate de mișcare, -identifică, cu ajutorul
anterioare, stabilirea interacțiune, forță, masă, profesorului, scopul
scopurilor de efectele interacțiunii, tipuri învățării
învățare, crearea de forțe
contextului pt
-solicită părerile elevilor
înțelegerea ideilor
referitoare la tema ce va fi
noi)
studiată
Realizarea 20 -utilizează dispozitivul CS1
sensului experimental, aparatul
(parcurgerea -cere elevilor să urmeze matematic și cunoștințele CS2
sarcinilor de învățare pașii din fișele de laborator anterioare în vederea
de la formulare până și să formuleze concluzii stabilirii relației dintre
la atingerea unui masă-forță-accelerație
rezultat)

Reflecție 15 -ghidează elevii în obținerea -implementează noțiunile

(analiza celor formulării generale a achiziționate anterior în CS3
învățate și integrarea principiului fundamental obținerea formulării
cunoștințelor în generale a principiului
sistemul propriu) fundamental
5. Asigurarea 3 -stabilește conexiunea inversă Fișe de lucru
feedbackului pt a obține informații despre
atingerea obiectivelor propuse
6. Evaluarea 5 - notează elevii care au fost
activi
7. Încheierea lecţiei 2 - tema pentru acasă