PROIECT DIDACTIC

PENTRU ACTIVITATEA DE DEZVOLTARE PERSONALĂ

DATA: 14.11.2023
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: G.P.N. „Scufița Roșie” Fălticeni
PROPUNĂTOR: Prof. Grădinaru-Dinu Georgiana Argentina
NIVELUL/GRUPA: Nivelul II/ Grupa mare, „Albinuțelor”
TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂŢARE: „Când, cum și de ce se întâmplă?”
TEMA PROIECTULUI: „Toamna cea bogată”
TEMA SĂPTĂMÂNII: „Toamna și viețuitoarele”
CATEGORIA DE ACTIVITATE: Activitate de dezvoltare personală
ELEMENTELE ACTIVITĂȚII:

Întâlnirea de dimineață – salutul, prezența, noutatea zilei, întâlnirea de grup, mesajul zilei,
momengt de mișcare, calendarul naturii, calendarul evenimentelor, programul zilei,
regulamentul grupei, responsabilitățile grupei, roata emoțiilor.
Tema activității de dezvoltare personală: „De ce hibernează animalele?” – film youtube – curiozități.

SCOPUL ACTIVITĂŢII:

Crearea unui climat stimulativ în vederea dezvoltării comunicării și interrelaționării grupului și a unor deprinderi sociale de comportare în
colectiv, volorificând cunoștințele despre vițuitoarelor pădurii și stilului lor de conviețuire.
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

 să utilizeze formule de salut și să răspundă adecvat acestora;

 să comunice impresii, păreri personale despre tema discuției;
 să îndeplinească responsabilități la nivelul grupului de copii;
 să coopereze în cadrul grupului, manifestând prietenie, toleranță și disponibilitate;
 să execute acțiunile motrice însușite, în condiții variate;
 să așeze pe panoul de prezență fotografia unui coleg prezent, respectând criteriul cerut de educatoare;
 să descrie principalele caracteristici ale vremii specifice momentului zilei și
 anotimpului toamna: precipitații, fenomene ale naturii;

STRATEGII DIDACTICE:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, problematizarea.
Resurse materiale: computer, tabelul de prezență, fotografii ale copiilor, calendarul naturii, jetoane pentru dată, starea vremii, obiecte de
îmbrăcaminte, planșe.
Forme de organizare: pe grupe, frontal.
Durată: 25 de minute
Bibliografie:

 Curriculum pentru educație timpurie, 2019.

 Suport pentru explicarea și înțelegerea unor concepte și instrumente cu care operează curriculumul pentru educație timpurie, 2019.
 METODOLOGIA de aplicare a planului de învăţământ pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 şi 6/7 ani.
 Răileanu, Daniela, C. Vieriu, A. Iuliana, V. Dorina, Proiectarea pas cu pas, Editura Diamant, Argeş, 2019.
 SCENARIUL ACTIVITĂȚII DIDACTICE

SALUTUL: Copiii sunt așezați pe scaunelele care sunt dispuse în semicerc .

Se recită versurile:
A-nceput o nouă zi,
Bine aţi venit, copii!
Sunteţi veseli, sănătoşi
Dar... la fel de curioşi?
Bună dimineața, copii frumoși!
Să ne salutăm voioși!

Educatoarea le va transmite un salut însoțit de o apreciere: ”Bună dimineața, prieteni ai animalelor! Mă bucur că suntem astăzi împreună”. Copiii
răspund salutului adresat de educatoare „Bună dimineața, doamna educatoare!”, după care se salută între ei, printr-o strângere de mână.
Hai, acum să ne-aşezăm
Frumos să ne salutăm!

PREZENȚA: Se rostesc versurile:

Noi frumos ne-am salutat,
La distanță ne-am așezat,
Colegii ne-am întâlnit.
Cine oare n-a venit?

Educatoarea invită copiii să completeze tabelul prezenței așezând câte o imagine fetiță/baiat lângă fotografia sa.
Exemplu: „Mă numesc Damian, sunt băiat, astăzi sunt prezent la grădiniță (își așează imaginea pe panou) și sunt vesel / trist (menționând una
dintre emoțiile simțite).”
Prin numărare se stabilește numărul copiilor prezenți ,se raportează la panou și se asociază cifra corespunzatoare numărului. Se procedeaza în
aceeași manieră pentru a se stabili copiii absenți.
CALENDARUL NATURII:
Educatoarea rostește versurile:
Anotimpul ni-l arată
Deci...calendarul naturii
Să îl completăm îndată!
Tare este ȋncântat Că va fi completat,
Cu nori, ploaie, vânt, furtună,
Sau poate cu vreme bună!

Se va orienta privirea copiilor spre geamul grădiniței, se vor observa particularitățile vremii, favorizând prin întrebări specifice, discuții despre
anotimp. Copiii vor fi îndrumați să aleagă simbolurile corespunzătoare aspectelor specifice și să le așeze la calendarul naturii.

Împărtăşirea cu ceilalţi: Se poate lansa o idee ce va încuraja schimbul de impresii: Îmi place toamna pentru că... Se sugerează relatarea unor
întâmplări petrecute în acest anotimp, a unei experiențe legate de culorile/ bogăția toamnei. De asemenea, dacă sunt copii care doresc să
împărtășască anumite evenimente trăite, sunt încurajați.
NOUTATEA/EVENIMENTUL ZILEI: Prezența Zânei Toamna pe meleagurile noastre și în grădiniță.
MESAJUL ZILEI :,, Îmi plac animalele pentru că sunt prieteni buni”
GIMNASTICA DE ÎNVIORARE:
Se poate desfăşura sub forma unui joc: Fii oglinda mea!
Educatoarea formulează diferite comenzi( de exemplu: mă rotesc ca o frunză în vânt, tună, bate vântul, așez mâinile la ochi) executând și ea
comenzile. La un moment dat educatoarea dă comenzi copiilor, dar ea execută greșit mișcările (de exemplu spune: mâinile pe nas, dar ea pune
mâinile pe urechi). Astfel toți copiii vor fi antrenați, se va asigura joaca și buna dispoziție și se va exersa atenția și perspicacitatea.

PROGRAMUL ZILEI: Se comunică programul zilei .

REGULAMENTUL GRUPEI: Educatoarea va stabili împreună cu copiii regula zilei pe baza regulilor grupei (Să ascultăm când cineva
vorbește).
RESPONSABILITĂȚILE GRUPEI: Reactualizez copiilor responsabilitățile la nivel de grupă.