PROIECT UNITATE DE ÎNVĂȚARE

Disciplina: ISTORIE
An școlar: 2020-2021
Unitatea de învățământ: Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Constanța
Profesor: Lucreția-Claudia Portase
Clasa: a VII-a
Unitatea de învăţare: Perioada interbelică: o lume în schimbare
Timp alocat: 8 ore (S8-S15)
Manual editat de CD Press

Conţinuturi Competenţe specifice Activităţi de învăţare Resurse (mijloace și metode) Evaluare

Identificarea pe axa cronologică a Axa cronologică
evenimentelor importante care au marcat 5 min.
această perioada interbelică.

Identificarea elementelor de viață economică,

1.2. Compararea
Viața cotidiană în faptelor/proceselor istorice din
perioada interbelică perspectivă temporală și spațială
3.2. Prezentarea unor elemente
Timp locat: 40 minute, de continuitate și schimbare în
S8 evoluția sistemului de valori
socială, culturală care au îmbunătățit viața Imagini vizuale și audio
oamenilor în perioada interbelică. Realizarea 15 min.
unei liste cu progresele realizate pe domenii: Activitate individuală
divertisment, confort casnic, sănătate, Realizarea individuală a listei Evaluare
urbanism, comunicații. frontală
Discutarea și completarea unei liste comune a
valorilor identificate în perioada interbelică și Completarea în jamboard
raportarea la acestea în societatea de azi 10 minute

Completarea on-line a glosarului de termeni Timp alocat: 5 min.

(existent de la începutul anului școlar) Activitate individuală
Studiu de caz: 4.1. Realizarea unor proiecte Folosirea unor motoare de căutare pentru a Evaluare
individuale sau de grup prin realiza un portofoliu de imagini, filme, Lucrul pe grupe (câte 5 elevi) frontală
Cinematograful – artă

utilizarea resurselor multimedia
și industrie
4.2. Aplicarea unor tehnici de
muncă intelectuală care
Timp alocat: 40
valorizează cooperarea,
minute, S9
disciplina, perseverența
2.1. Folosirea surselor istorice
Studiu de caz:
în vederea descoperirii
Femeia în viața publică elementelor de continuitate și
schimbare în procesele istorice
Timp alocat: 40 minute,
S10 2.2. Explorarea surselor istorice
prin utilizarea instrumentelor
specifice gândirii critice.
2.2. Explorarea surselor istorice
Studiu de caz:
prin utilizarea instrumentelor
Crize economice specifice gândirii critice.
3.2. Prezentarea unor elemente
Timp alocat: 40 minute,
de continuitate și schimbare în
S11
evoluția sistemului de valori.
Cetățean și stat în 2.1. Folosirea surselor istorice
democrație și în în vederea descoperirii
totalitarism elementelor de continuitate și
schimbare în procesele istorice.
Timp alocat: 40 minute,
S12
Fiecare grupă realizează o carte cu
5 pagini folosind
https://app.bookcreator.com/
Scurtă prezentare a
fotografii ale cinematografiei de ieri și azi. cinematografiei, imagini video, Feedback
audio, fotografii sugerate de referitor la
Realizarea în grupe a unei prezentări cu profesor prin punerea la dispoziție realizarea cărții
mijloace digitale pe o temă dată a resurselor video, vizuale, audio
Timp alocat: 30 minute
Prezentare 10 minute
Surse istorice, fotografii, resurse
Recunoașterea elementelor de schimbare în video (femei celebre,
evoluția unor comunități umane pe baza vestimentația) - timp 15 minute
Evaluare
surselor istorice
jamboard
Dezbatere și listă a prejudecăților
Evaluare
Dezbaterea unor cazuri reale care implică și stereotipurilor referitor la femei
frontală
prejudecăți și stereotipii pornind de la surse folosind jamboard.google.com -
date pe fișele de lucru timp 25 minute
Activitate frontală
- Brainstorming - miro.com
Identificarea și prezentarea relațiilor de -Fotografii, resurse video
cauzalitate în evoluția -Organizator grafic (Mind Map
evenimentelor/proceselor istorice în urma realizat in miro.com) Evaluare Mind
studierii unor aspecte de viață cotidiană în Map
timpul crizei economice pe baza unor surse Timp alocat: 40 min
date
Activitate individuală
Recunoașterea elementelor de schimbare în Democrație/totalitarism Evaluarea
evoluția unor comunități umane pe baza (menti.com) diagramei
surselor istorice Resurse vizuale (infografice) Analiza menti
Labelled diagram (wordwall.com)
Compararea informațiilor provenite din surse Timp alocat: 30 min.
istorice diferite, în vederea stabilirii unor Activitate individuală
 asemănări și a unor deosebiri
Evaluare - 10 min
Studiu de caz: Fișe de lucru despre modele ale
Un model democratic – 3.1. Determinarea relațiilor democrației în lume Evaluarea
Realizarea unei dezbateri privind valorile și
SUA dintre personalitățile și Realizarea unei grile de valori și „Grilei de valori
principiile democratice ale societății americane
grupurile umane în desfășurarea comportamente şi
interbelice și raportarea lor la principiile de
Timp alocat: 40 minute, faptelor istorice Timp alocat: 40 min. comportamente
viață personală.
S13 ”
Activitate frontală
Studiu de caz:
Resurse vizuale și audio
Comunismul. Nazismul 4.1. Realizarea unor proiecte Realizarea unui afiș tematic, specific uneia Grila de
Timp alocat: 30 min.
individuale sau de grup prin dintre ideologii, pe baza unor criterii date evaluare de
Activitate în echipe
Timp alocat: 40 minute, utilizarea resurselor multimedia produs
S14
Timp alocat: 20 min.
Evaluare
Activitate individuală
Test de evaluare realizat în Google Forms
Evaluare
Evaluare/autoevaluare Timp alocat: 20 min. feedback pentru
Chestionar de feedback
Timp alocat: 40 minute, Activitate individuală această unitate
S15 de învățare
Realizarea unei analize SWOT pe baza
Tabel - puncte tari/puncte slabe
feedback-ului transmis