Unitatea de învățământ: Colegiul Național „Costachi Negri” Galați

Localitatea: Galați
Județul: Galați
FIŞA PSIHOPEDAGOGICĂ

I. DATE PERSONALE

1. Numele şi prenumele elevului (inițiale): T. R.

2. Data nașterii: 23.02.2002
3. Localitatea în care s-a născut: Galați
4. Domiciliul: Ivești, județul Galați
Comuna Stradă Număr
Ivești V. I. Popa 11

5. Este în această școală din anul: 2020

6. Date referitoare la transfer (dacă este cazul):

Școala de la care s-a Localitatea Anul transferului Motivele transferului

transferat

7. A absolvit clasele anterioare după cum urmează :

Clasa În anul La școala Media generală Obs. date, situații

la absolvire deosebite (gazdă, cămin,
navetă)
X 2022 Colegiul Național „Costachi 9,93 gazdă
Negri” Galați
IX 2021 Colegiul Național „Costachi 9,82 gazdă
Negri” Galați
VIII 2020 Școala Gimnazială nr. 1 9,89 navetă

8. Aprecierea generală asupra elevului din partea şcolii de la care s-a transferat sau a
dirigintelui/învățătoarei clasei anterioare (dacă nu este transferat) (descrieți în câteva propoziții):

II. DATE DESPRE SITUAȚIA FAMILIALĂ
9. Părinții
Numele și
prenumele Vârsta Profesia Locul de muncă
(inițiale)
Tatăl V. 52 șofer S.C.
TEGALTRANS
S.R.L.
Mama G. 48 casnică -

10. Tipul de familie (bifați căsuța /căsuțele corespunzătoare):

Familie obișnuită 
Părinți vitregi: Mamă vitregă Tată vitreg Ambii părinți vitregi

Alte situații: Familie monoparentală Părinți divorțați Copil adoptat

Mamă decedată Tată decedat Ambii părinți decedați

11. Situația fraților

Număr de frați mai mari: 3
Număr de frați mai mici: 5

Sora/frate Anul nașterii Pregătirea școlară Observații

(resurse materiale, influențe)
B.-A. 1996 Universitar -
A.-E. 1997 Universitar -
G. 1998 Universitar -
A. 2005 Gimnazial -
M. 2006 Gimnazial -
Ș. 2011 Preșcolar -
F.-M. 2013 Preșcolar -
T.-I. 2016 Preșcolar -

12. Alți membrii ai familiei care locuiesc cu copilul (descrieți în câteva propoziții)
(dacă aceste persoane au o influență pozitivă sau negativă asupra copilului)
Fie că vorbim de părinți sau de frați/surori, toți cei care locuiesc cu elevul au o influență pozitivă
asupra lui . Atât din punct de vedere financiar, cât și psihologic, emoțional și relațional, elevul se
bucură de susținere, comunicare și siguranță.

13. Atmosfera şi climatul educativ din familie (descrieți în câteva propoziții)

a. relații dintre părinți: Având la baza relației respectul și ajutorul reciproc, părinții reușesc să treacă peste
obstacolele întâlnite în viața de cuplu și de familie, fiind disponibili cu toate resursele pentru copiii lor.
b. relația dintre părinți şi copil: Oferind libertate, dar impunând și limite bine stabilite, părinții împărtășesc
principii morale și sociale copilului. Îi oferă libertatea de a lua unele decizii, de a descoperi lumea și
societatea, dar îi setează și limite, reguli, pedepse cu efect pozitiv pentru situațiile care o cer.
c. atitudinea părinților față de problemele de educație ale copilului: Părinții se implică activ în activitatea
educațională prin participarea la ședințe, discuții și întâlniri suplimentare cu profesorii, dar și prin
ajutorul oferit la teme, discuții deschise cu elevul despre școală și medierea conflictelor sau problemelor
care apar.
 14. Condițiile de viață şi de muncă ale elevului (cameră personală, bibliotecă, program sistematic
organizat, studiul particular al limbilor străine, condiții igienico-sanitare) (descrieți în câteva propoziții)
Elevul dispune de cameră proprie, mobilată și decorată în culori pastelate, organizat și spațios, astfel
ca mediul de lucru să fie unul favorabil atingerii performanței.
De asemenea, suplimentar față de activitatea școlară, elevul participă la aprofundarea disciplinelor
matematică și psihologie pentru Bacalaureat.

15. Influențe extrafamiliale (prieteni, anturaj) (descrieți în câteva propoziții)

Familia elevului face parte dintr-un grup social larg și diversificat. Relațiile interfamiliale, cu oameni
din multe domenii și cu interese, pasiuni comune, contribuie la starea de bine a elevului și la
asigurarea unui mediu social adecvat.

III. REZULTATELE ACTIVITĂȚII ELEVULUI

16. Situația școlară
Media la Discipline Discipline cu
Clasa Media anuală Clasificare
purtare preferate rezultate slabe
X 9,93 10 Psihologia -
Limba și
IX 9,82 10 literatura
romînă -
VIII 9,89 10 Geogafia -

17. Concursuri si cercuri școlare si extrașcolare

Clasa Concurs/cerc Rezultate Alte activități
Olimpiada de Științe
Locul II la nivel
X Socio-umane - -
județean
Psihologie
Concursul de
IX Matematică „Între Locul I -
licee”, Galați
VIII Olimpiada de Geografie 9.40 -

18. Activități preferate în timpul liber şi influența lor asupra elevului (bifați opțiunile corespunzătoare în
tabel, apoi descrieți în câteva propoziții):
Lectura (domeniul) Matematica Fizică-chimie Lucrul la calculator Arte plastice
x x
Sport Colecții Tehnică Muzică Altele (care?)
x

19. Factorii explicativi ai reușitei sau nereușitei școlare (descrieți în câteva propoziții)
(capacitate, interes, condiții de studiu, starea de sănătate, rezistența la efort)
Elevul dispune de capacități intelectuale, de rezolvare de probleme, de raționalizare a informației,
precum și de o bună memorie, creativitate dezvoltată și abstractizare a conceptelor. Prezintă interes
față de majoritatea domeniilor studiate la școală, implicându-se activ în timpul orelor, dar și în cadrul
activităților extrașcolare.
Starea bună de sănătate îl ajută să-și îndeplinească sarcinile școlare cu succes și să aibă un stil de
lucru activ.

IV. CARACTERIZAREA ELEVULUI

20. Nivel de inteligență (bifați căsuța corespunzătoare)
 Foarte bun Bun Mediocru Slab
x

21. Spirit de observație (bifați căsuța corespunzătoare)

Foarte bun Bun Mediocru Slab
x

22. Atenție (bifați căsuța corespunzătoare)

Foarte bună Mediocră Slabă
x

23. Ritmul activității (bifați căsuța corespunzătoare)

Rapid Destul de mobil Încetinit Lent
x

24. Încredere în forțele proprii (bifați căsuța corespunzătoare)

Încrezător Destul de încrezător Mai puțin încrezător Lipsit de încredere
x

25. Independență (bifați căsuța corespunzătoare)

Independent Manifestă uneori independență Mai mult șablonar Dependent
x

26. Echilibrul emoțional (bifați căsuța corespunzătoare)

Calm Controlat Emotiv Agitat
x

27. Fire (bifați căsuța corespunzătoare)

Comunicativ Foarte sociabil Puțin sociabil
x

28. Temperament (bifați căsuța corespunzătoare)

Coleric Sangvinic Flegmatic Melancolic
x

29. LIMBAJ (bifați căsuța / căsuțele corespunzătoare)

vocabular bogat exprimare frumoasă exprimare ușoară/corectă

x x
vocabular şi redare greoaie vocabular redus, exprimare incompletă
29. Alte trăsături pozitive (descrieți în câteva propoziții)
Caracterizat de onestitate, ambiție și sensibilitate, elevul reușește să se integreze în diverse grupuri,
fiind apreciat atât de colegii săi, cât și de profesori.

30. Alte trăsături negative (descrieți în câteva propoziții)

Caracterizat de un temperament melancolic, elevul are uneori tendința de a lucra singur, refuzând
participarea într-o echipă.

31. Interese profesionale şi aptitudini speciale (descrieți în câteva propoziții)

Elevul prezintă un interes deosebit pentru științele sociale, în special pentru psihologie, acesta fiind
domeniul în care T. R. își dorește să studieze și profeseze.

32. Aprecieri de ansamblu (descrieți în câteva propoziții)

Conștiincios și disciplinat față de muncă, onest față de ceilalți și conștient față de propriile
capacități, elevul este integrat și apreciat în grupurile școlare.
De asemenea, capacitățile intelectuale (nivelul de inteligență, capacitățile cognitive) îi sunt de
ajutor în activitatea educațională, elevul fiind capabil să-și îndeplinească sarcinile.
Nu în ultimul rând, situația familială și socială favorizează și susțin demersul armonios al
elevului în cadrul spațiului educațional.

33. Recomandări pentru școală şi familie (descrieți în câteva propoziții)

Oferirea situațiilor în care elevul își poate exprima asertiv opiniile și în care va avea ocazia să
colaboreze cu alți colegi, îl vor ajuta pe acesta să depășească obstacolele temperamentale și să performeze în
activitatea educațională.

34. Orientare școlară şi profesională

Aspirațiile elevului
Dorințele părinților
Recomandarea școlii
Gimnaziu Liceu
Admiterea în cadrul unui Admiterea în cadrul unei
liceu bine cotat universități care să ofere
resursele și oportunitățile
necesare elevului
Admiterea în cadrul unui Realizarea profesională a
liceu bine cotat copilului
Admiterea în cadrul unui Universitățile de top din
liceu pedagogic țară, Facultatea de
Psihologie

Numele studentului :
Facultatea:
Specializarea: