Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
TINERETULUI
Clasa a IX-a
PROFIL SERVICII
ORGANIZATOR BANQUETING
2010
1
Modulul : Locul de munca in domeniul TURISM SI ALIMENTATIE
Specializarea : ORGANIZATOR BANQUETING
Nivelul: 1
Not introductiv
Curriculumul n dezvoltare local presupune participarea i eforturile reunite ale mai multor factori implicai n procesul de
educaie: elevi, cadre didactice, prini, parteneri sociali (ageni economici, instituii/organizaii locale sau regionale, etc ). Opiunea pentru
o astfel de componenta a curriculumului se integreaz strategiei de descentralizare, conform creia autoritile publice locale trebuie s
joace un rol important n nvmntul profeional i tehnic datorit responsabilitii i angajamentelor pe care le au fa de ceteni.
Curriculumul de dezvoltare local este elaborat ntr-un cadru de parteneriat ntre coal i comunitate i are n vedere:
resursele locale pentru instruire ( baza material a colilor, cadrul de colaborare cu agenii economici )
cerinele locale pentru pregtirea n diverse calificri, care s serveasc activitilor economice desfurate n zon.
Scopul curriculumului de dezvoltare local poate fi sintetizat n urmtoarele:
dobndirea cunotintelor i deprinderilor de dezvoltare a unei afaceri proprii pornind de la formarea profesional ntr-o calificare;
promovarea valorilor democratice n curriculum, care s le permit viitorilor absolveni s devin ceteni responsabili ai unei societi
deschise.
rezolvarea unor probleme reale, la locuri de munc reale
prin parcurgerea modulului elevii au posibilitatea s lucreze cu clieni reali, cu informaiireale i cu resurse reale
Prin unitatea de competente rezolvare deprobleme elevul va fi solicitat in multe activitati practice care ii vor stimula creativitatea si
va duce la o largire semnificativa a experientei si aplicarea cunostintelor dobindite.
Abilitatile dobindite in cadrul nivelului I se vor continua la nivelul II si vor putea s-asi gaseasca usor un loc de munca.
2
Organizarea 1. Asigur ordinea i curenia la locul de munc
locului de munc
Aplic principiile ergonomice n organizarea locului de munc
3
de rezolvare a - Identificarea locurilor de munca
problemei -Stabilirea activitatilor
Etapele rezolvrii problemei.
identificarea specializarilor din domeniul TURISM SI ALIMENTATIE
identificarea locurilor de munca din nivelul TURISM SI ALIMENTATIE
alcatuirea unui plan de evidenta a absoventilor din domeniul TURISM SI ALIMENTATIE
descrie lumea profesiilor;
exprima optiuni privind traseul personal de educatie si formarea profesiei;
compara (verifica) numarul de absolventi cu numarul de locuri posibile;
identifica alternativa de rezolvare a problemei si alege solutia optima;
colaboreaza cu colegii echipei;
asuma-ti riscul unei alegeri gresite;
asumarea rezultatelor de echipa;
prelucreaza rezultatele;
extrage informatii necesare pentru subiectul dat;
constrirea unei interventii scurte;
stabileste corespondente intre documentatie si obiectul activitatii;
participa la dicutii pe un subiect dat;
evalueaza propria interventie;
alege specializarea/locul de munca in conformitate cu posibilitatile si aspiratiile
personale.
4
Unitate de competen - competen Competene individuale/criterii de performan Coninuturi
Condiii de aplicabilitate:
Mijloace de munc: materiale metalice s aliaje
Organizarea locului de munc/ folosite , echipamente i utilaje, instalaii,
1. Asigur ordinea i curenia la S.D.V.- uri
locul de munc Ordonarea: respecta succesiunea operaiilor de
a) Selectarea mijloacelor de munc lucru
b) Ordonarea mijloacelor specifice activitiiCurenie: materiale de curenie specifice
locului de munc (lavete, detergeni,
curente dezinfectani,
c) ntreinerea cureniei la locul de munc solveni) prin metode manuale, mecanice sau
semiautomate
Coninuturi:
ambalaje in alimentatie ( metalice,
lemnoase , sticla , celulozice,
plastice,cauciucul , materiale complexe)
Mijloace de munc: materii prime i auxiliare,
echipamente i utilaje, instalaii, S.D.V.- uri
Ordonarea: respecta succesiunea operaiilor de
lucru
Curenie: materiale de curenie specifice
locului de munc (lavete, detergeni,
dezinfectani,
solveni) prin metode manuale, mecanice sau
semiautomate
5
Meninerea microclimatului: ventilaie,
temperatur, iluminare, zgomot
Probe de evaluare:
Probe scrise prin care elevul demonstreaz c
estecapabil s explice principiile ergonomice de
baz, conform
criteriului de performan (a), acoperind aria de
aplicabilitate specificat.
Probe practice prin care elevul demonstreaz
c este capabil s-i reduc efortul fizic depus
i s menin condiiile optime de microclimat la
locul de munc, conform criteriului de
performan (b), (c) acoperind aria de
aplicabilitate specificat.
Evaluarea se face pe baza fisei intocmite prin acordarea de puncte pentru fiecare elev si sarcina de lucru.
Evaluarea urmareste procesul :
adapatea la situatie;
comportamentul cooperant;
organizarea timpului;
6
rezolvarea problemei;
negocierea;
prezentarea
jurnalul de activitati
aprecierea colegilor
Evaluarea este facuta de catre membrii echipei si de catre profesor.
Forme de evaluare:
raport
prezentare
- combinat
CRITERII:- validitate(relevanta)
-utilitate- eficienta , transparenta
CONDITII: -nu se tolereaza lipsa de implicare
- solicitarea unui plan al proiectului
-folosirea aprecierii de catre colegi
IV b Sugestii metodologice
Pentru orientarea corecta elevii vor fi consiliati de catre(MENTOR) profesori ingineri in vederea luarii deciziilor legate de orientarea
profesionala.
Elevul este beneficiarul acestui proiect si este implicat si direct interesat.
Profesorul este coordonatorul proiectului si indrumatorul.
Agentul economic este viitorul beneficiar al unui angajat bine pregatit.
7
membrii echipei
- participa activ la dezvoltarea
personala
IVc Resurse
MATERIALE
Evidentele din scoala cataloage cu situatii la examene finale;
Evidentele de la directia muncii;
Mass - media;
Web sites;
UMANE
Profesori- mentori
Agenti economici
Parinti, prieteni, colegi.