Proiect de activitate

Unitatea de învățământ: Grădinita P.P. nr. 11

Data: 21.11.2019

Grupa: Mare A

Tema anuală de studiu: Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?

Tema săptamânală: Emoții și sentimente

Domeniul de activitate: Domeniu Stiință

Tema/ Subiectul activității: Verficarea deprinderilor de a ordona grupele de obiecte în șir

crescător/descrescător, după criteriul cantitate

Tipul activității: predare-învățare

Mijloc de realizare: Exercițiu cu material individual

Scopul activității: Formarea de priceperi și deprinderi

Comportamente măsurabile:

 Demonstrează familiarizarea cu conceptu de număr și cu numerația

 Efectueaza operații de grupare, clasificare

Obiective operaționale:

O1: să recunoscă fiecare stare conform emoticoanelor

O1: să recunoască cifrele și mulțimile corespunzătoare fiecărei cifre

O2: să construiască mulțimi de emoticoane respectând cifra dată

O3: să așeze mulțimile în ordine crescătoare/descrescătoare formând scara numerică

Strategia Didactică:

 Metode si procedee: Conversatia,Explicatia,Problematizarea, Exercițiul

 Forme de organizare: Frontal,individual
 Mijloace de invatamant: tablă, cifre,mulțimi de emoticoane,coșulețe
 Resurse temporale: 25-30 min
Nr Etapele Activitatea Met si Resurse Forme de
crt activității învățării proced. materiale organizar Evaluare
didactice e
1 Moment *Aerisirea clasei pentru Conversați Frontal
organizatoric un climat educațional a
favorabil lecției.
*Pregătirea
materialului didactic
*Asigurarea ordinii si
disciplinei

2 Captarea Voi începe activitatea Conversați Emoticone Frontal Aprecier

atenției prin a expune pe tablă 5 a Tablă i verbale
stări: Numere
bucuros,trist,fricos,nerv
os,somnoros.
Voi adresa copiilor
diferite întrebari legate
de fiecare stare,pentru a
identifica exact ce
exprimă:
1. Cum suntem
când suntem
bucuroși?
2. Ce ne face să fim
triști?
3. De ce ne este
frică?
4. Care este lucru
care ne face să ne
enervăm?
5. Când suntem
somnoroși?
După identificarea
fiecarei stări, vom
număra si identifica
împreună fiecare
cifră si mulțime
corespunzătoare
cifrei în parte.
3 Anuntarea După exercițiul la Conversati Coșulețe cu Frontal
temei si a tablă,îi voi ruga pe copii a emoticoane
obiectivelor să îmi descrie ce au si cifre
operationale gasit în coșulețele de pe
masă si cifrele
identificate.(anexa 1)
Îi voi anunța sarcina de
lucru, si anume: vom
grupa fiecare emoticon
 în mulțimea
corespunzătoare.
4 Dirijarea Vom începe prin Exercițiul Frontal
invatarii identificarea starilor si Tablă,emot
gruparea lor sub cifra i-
corespunzătoare si coane,cifre,
anume: cosulețe
Cifra 1 va avea
corespondent un singur
emoticon somnoros
Cifra 2 va avea 2
emoticoane triste
Cifra 3 va avea 3
emoticoane fricoase
Cifra 4 va avea 4
emoticoane nervoase
Iar cifra 5 va avea 5
emoticoane fericite
După identidicarea si
gruparea lor le voi da
sarcini simple :
1 să grupeze 4
emoticoane
2 să grupeze 2
emoticoane
Cu precizrea : să
respecte regula-
emoticoane de acceași
stare.
După micul joc, vom
grupa împreună după
modelul de pe tablă
crescător : de la cel mai
mic la cel mai mare si
descrescător: de la cel
mai mare la cel mai mic.
(anexa 2)

5 Asigurarea Îi voi ruga să grupeze Problemati Cifre, Individua

feedback-ului singuri mulțimile, de la -zarea emoticoane l
cea mai mare la cea mai
mică si de la cea mai
mică la cea mai mare.
Supraveghiindu-i si
corectând unde va fi
nevoie.
6 Încheierea In final se vor face Conversati Frontal Aprecier
activității aprecierile a i verbale
verbale:individuale si
globale asupra modului
de lucru al copiilor.