PROIECT DE ACTIVITATE

DATA:

EDUCATOARE:

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT:

GRUPA: Mijlocie

TEMA ANUALĂ: ”Cand, cum si de ce se intampla?”

TEMA PROIECTULUI: „ Calator prin anotimpul primavara!”

SUBTEMA: “Hai copii afara,iar e primavara!”

CATEGORIA ACTIVITĂŢII: Activităţi liber alese
ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE:

1. ACTIVITĂȚI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ (ADP)

Rutine

o „Singurel imi fac ordine la locul de joaca.”- exersarea unor deprinderi de

ordine

o „Apa si sapunul – prietenii mei . “ exersarea unor deprinderi igienico-

sanitare

o „Pregătim materialele pentru activități;

o „Să mâncăm sănătos”-pauza pentru gustare

Întâlnirea de dimineață „Salutare mandre flori ! “cuprinde:

-Salutul

-Calendarul naturii

-Activitatea de grup: „Daca as fi o floare de primavara as vrea sa fiu…..?”

(discuții)
Tranzitie : “ Uite asa…! “ – joc muzical

2. JOCURI ȘI ACTIVITĂȚI DIDACTICE ALESE (ALA)

o Joc de masa : ”Floarea mea de primavara “- monopolii

o Construcții: ,,Gradina mea cu flori de primavara”,- lego

o Arta : “Zambila” - modelaj;

Joc de mișcare : “ Buchetele, buchetele”

Domenii de dezvoltare:
1.Dezvoltarea fizica,a sanatatii si igienei personale

2.Dezvoltarea socio-emotionala

3.Capacitati si atitudini de invatare

4.Dezvoltarea limbajului,a comunicarii si a premiselor citirii si scrierii

5.Dezvoltarea cognitiva si cunoasterea lumii

Dimensiuni ale dezvoltarii

 Moticitate grosiera si motricitate fina in contexte de viata familiara
Reper :
1.Copilul ar trebui sa fie capabil sa si coordoneze muschii mari ai corpului
cu un scop al miscarii
2.Copilul ar trebui sa fie capabil sa utilizeze mainile si degetele pentru
scopuri diferite
 Interactiuni cu adulti si copiii de varste apropiate
Reper:
1.Copilul ar trebui sa fie capabil sa ceara ajutorul adultului cand are nevoie
2.Copilul ar trebui sa fie capabil sa interactioneze pozitiv cu copii de varta
apropiata
 Activare si manifestare a potentialului creativ
Reper:
 1.Copilul ar trebui sa fie capabil sa manifeste creativitate in activitatile
zilnice
 Finalizarea sarcinilor si a actiunilor(persistenta in activitati)
Reper:
1.Copilul ar trebui sa fie capabil sa continue sarcinii,chiar daca intampina
dificultati
 Mesaje orale in contexte de comunicare cunoscute
Reper:
1.Copilul ar trebui sa sa fie capabil sa asculte in scopul intelegerii limbajului
2.Copilul ar trebui sa fie capabil sa comunice eficient
 Caracteristici structurale si functionale ale lumii inconjuratoare
Reper:
1.Copilul ar trebui sa fie capabil sa observe si sa descrie caracteristici ale
lumii vii.

Scopul activității:

Dezvoltarea atenţiei,memoriei vizuale,agilităţii şi mai cu a seama a

gândirii,conducand preşcolarul pe treptele superioare ale dezvoltării lui.

Sectorul nr. 1: Joc de masa – monopolii

Obiective operationale:
- să găsească pozitia corecta a tablei si a pionezelor;
- să realizeze o floare de primăvară din pioneze;
- să construiasca dupa un model dat;
- sa pastreze o pozitie corporala corecta fata de suportul de lucru;
Metode didactice: conversatia,invăţarea prin descoperire,observaţia
Mijloace de invăţământ: jetoane cu imagini reprezentative cu flori de
primăvară , pioneze, tăbliţe , tablita model.
Sectorul nr. 2: Construcții ,,Gradina mea cu flori de primavara,,- lego si
Obiective operaționale:

 Să așeze piesele lego pe planseta astfel încât să obțină gradina dorită;

  Sa construiasca cu ajutorul pieselor monobloc imprejmuirea gradinitei
formate;

 Să descrie verbal modelele create;

 Să utilizeze în mod creativ materialele de construcție;

Materiale puse la dispoziție: planseta pentru lego; piese lego de diferite culori și
diferite mărimi si cuburi monobloc;

Sectorul nr. 3: Arta : “ Zambila” - modelaj;

Obiective operaționale:

 Să intuiasca materialele pregatite la masuta;

 Sa utilizeze corespunzator planseta pentru plastilina si plastilina;

 Sa folosesca adecvat culorile pentru a forma zambila;

 Sa utilizeze diverse tehnici de modelaj pentru a putea forma zambila;

Materiale puse la dispoziție: planseta plastic. plastilina ;

Resurse procedurale: conversația, explicația, demonstraţia, exercițiul, jocul.

Forma de organizare: pe grupuri

Locul de desfășurare: sala de grupă

Evaluare

 Continuă: prin observarea comportamentului, analiza răspunsurilor,

stimularea participării în activitatea de grup;

 Finală: prin aprecieri verbale asupra rezultatelor și a gradului de îndeplinire

a obiectivelor;

BIBLIOGRAFIE
- Curriculum pentru educatia timpurie,MEN,2019
- “Ghid pentru proiecte tematice” , Viorica Preda, Mioara Pletea, Marcela Calin,
Aureliana Cocos, Daniel Oprea, Filoftea Grama
 - “Aplicarea noului curriculum pentru educatie timpurie-o provocare?”. Culea
Laurentia, Editura Diana, Pitesti 2008;
- Breben, S. Gongea, E. Mitrulescu, V. „Învățarea bazată pe proiecte”, Editura
Arves, 2009
- Cioflică, S. si autorii, ”Ziua bună începe la Întâlnirea de dimineată”, Editura
Tehno-Art, 2010

DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚII

Evenimentul Conținutul activității Strategii Evaluare/instrumente

didactic didactice de evaluare
Momentul Copiii se adună în sala de
oganizatoric grupă.Activitatea
ADP debutează cu întâlnirea de Frontal
Întâlnirea de dimineață.
dimineață Copiii sunt așezați în
semicerc, pentru a putea Conversați Capacitatea de a
stabili fiecare un contact a formula corect
vizual cu toți membrii răspunsuri
grupei. Educatoarea
transmite căldură și Capacitatea de a
încurajare prin toate Explicația împărtăși impresii
formele de comunicare- personale
verbală și nonverbală.
„Dimineaţa a sosit Exercițiul
Toţi copiii au venit
În cerc să ne adunăm În grup Aprecieri verbale
Cu toţii să ne salutăm.”
Salutul: Salutare mandre
flori! Conversați
Cum vă simțiți astăzi?” a
Prezența o voi realiza
prin numirea si
numerotarea
prescolarilor. Comportamentul
Calendarul naturii (se copiilor
evidențiază ziua
săptămânii, luna anului,
anotimpul, starea vremii)
Împărtășirea cu ceilalți:
 copiii vor relata propiile
idei referitoare la florile
de primavara.
Activitatea de grup
„Daca as fi o floare de
primavara, as vrea sa
fiu.....”
Voi anunta surpriza lasata
de Zana Primavara grupei
noastre(scrisoare, sarcini
si recompense)si
programul zilei
Tranziție:„Iarna sa te
duci cu bine./ Primavara
vine,vine!”
„ Apa si sapunul-
prietenii mei !”-exersarea
unor deprinderi igienico-
sanitare.
Rutine: „Mănânc
sănătos!”-gustarea

Activități și Se prezintă copiilor

jocuri libere pe centrele de interes
centre de interes deschise, se anunță tema Conversați Capacitatea de a
acestora, sarcinile de a parcurge un demers
lucru și materialele puse proiectat
la dispoziție.
După intuirea
materialelor propuse
pentru jocuri, copiii au
libertatea de a-și alege
partenerii pentru
realizarea sarcinilor.
Se urmăreste cu tact ca
fiecare grupă să conțină și
copii cu deprinderi
formate-experți, dar și
copii-novici, care nu au
deprinderi destul de bine
 formate, astfel încât, în
forma finală, grupul să
îndeplinească sarcinile de
lucru fără intervenții
majore din partea
educatoarei.
Anunțarea temei Se reaminteste
și obiectivelor algoritmul desfășurării
jocurilor, urmărind
repartizarea sarcinilor,
cooperarea în timpul
lucrului, păstrarea ordinii,
finalizarea lucrărilor.
Se reamintește copiilor
comportamentul dezirabil
în cazul acestor activități:
-să vorbim în șoaptă,
pentru a nu-i deranja pe
ceilalți;
-să lucrăm frumos, să
utilizăm cu grijă
materialele;
-să apreciem și să
protejăm lucrările făcute
de colegi;
Copiii părăsesc
semicercul și se îndreaptă
spre aria de stimulare
dorită.
Dirijarea Sectorul Joc de masa –
învățării Flori de primavara -
monopolii
Sarcina de lucru: Sa
infiga pioneze in tablita În grup Capacitatea de a
aferenta astfel incat sa lucra în echipă și de
formeze imaginea unei Exercițiul a dezvolta relații
flori de primavara; armonioase cu
Sectorul Construcții membrii grupului.
,,Gradina mea cu flori
de primavara,,-lego
Sarcina de lucru: Să
construiasca o gradina pe
planseta de lego
folosindu-se de
materialele puse la
dispoziție; să descrie
verbal modelele create; să
utilizeze în mod creativ
materialele de
construcție.
Descriere:Stabilesc
elementele construcției și
negociază realizarea lor,
sortează materialele
necesare, găsesc loc
pentru amplasarea lucrării
în sala de grupă, rezolvă
situațiile-problemă,
colaborează în realizarea
sarcinilor.
Sectorul : Arta-
„Zambila!” - modelaj;
Sarcina de lucru: Să
modeleze cu ajutorul
plastilinei o zambila.
Descriere: Copiii vor
aseza corespunzator
planseta in fata lor, apoi
vor identifica culorile
zambilei si isi vor alege
plastilina aferenta.
Vor utiliza tehnici de
modelaj astfel incat sa
formeze tulpina, frunzele Analiza rezultatelor
zambilei cu verde si copiilor
florile cu mov sau roz.
În timpul lucrului, îndrum
copiii, stimulez
cooperarea și urmăresc
rezolvarea sarcinii de
 lucru.
Evaluarea Printr-un semnal Conversați Capacitatea de a
activității sonor, sugerez copiilor să a evalua și a se
facă ordine la centrul de autoevalua.
interes. Propun apoi
copiilor să trecem pe la
fiecare din centrele
deschise, pentru a aprecia
lucrările realizate de
ceilalți. Voi scoate în
evidență progresele
înregistrate, stimulându-i
pe copii verbal și prin
aplauze.
Evaluarea se va face prin
raportare la obiectivele
specifice fiecărui centru
de interes.

Dragi copii,
,,Am auzit că astăzi veţi avea musafiri în grădiniţa voastră, de aceea m-am
gândit să vă fac şi eu câteva surprize . Prin activitatile pe care le veţi desfăşura
astăzi veţi afla multe lucruri despre florile de primăvară, veţi investiga şi descoperi
câteva din secretele lor şi veţi realiza nişte fise minunate pentru clasa voastră. Voi
ştiţi că florile ne înfrumuseţează şi ne fac viaţa mai linistita .
Prima surpriză vă aşteaptă deja pe măsuţe.Dacă sarcinile acestea vor fi duse la
bun sfârşit, veţi putea deschide primul cadou, în care vă aşteaptă noi surprize!Sper
să vă placă!
 Eu mai ştiu că voi sunteţi nişte copii deosebiţi. Mi-a spus sora mea Iarna ,care
v-a văzut la serbarea de Moş Crăciun. Mi-ar plăcea să vă văd şi eu astăzi.
Eu sunt peste tot şi văd şi aud…. Voi fi şi la geamul vostru, chiar dacă voi nu
mă veţi vedea.Mă veţi simţi prin parfumul florilor cu care vă veţi juca astăzi.
La sfârşitul zilei, dacă toţi copiii s-au comportat frumos şi au răspuns corect,
veţi putea deschide şi ultimul cadou-surpriză care conţine recompensa voastră
pentru această zi minunată.”
Vă mulţumesc şi vă doresc o zi minunată în compania florilor,
prietenele mele şi sper că şi ale voastre.
Spor la lucru!
Zâna Primăvară