CERCETAREA PEDAGOGICĂ

Cercetarea pedagogică

OBIECTIVE:

● Definirea cercetării pedagogice

● Analiza etapelor specifice cercetării pedagogice

● Proiectarea unor metode de cercetare

 Ce este cercetarea pedagogică?

Tip aparte de cercetare ştiinţifică care urmăreşte

identificarea, analiza şi rezolvarea problemelor educaţiei în
scopul dezvoltării acesteia.
 De ce este utilă cercetarea pedagogică?

Reformele educaţionale se bazează pe studii de caz şi pe

cercetări prealabile înainte de implementarea unor soluţii

practice.
 Etapele cercetării pedagogice

1. Pregătirea cercetării pedagogice

ALEGEREA PROBLEMEI DE CERCETAT DOCUMENTAREA

PROBLEMA TREBUIE SĂ FIE:
SE CONSULTĂ ŞI STUDIAZĂ BIBLIOGRAFIA
- STUDIUL BIBLIOGRAFIEI
TEMATICĂ
- ACTUALĂ TEMATICE
PREZENTAREA CRITICĂ A ASPECTELOR
BIBLIOGRAFICE
- PREZENTAREA CRITICĂ A
- DE INTERES GENERAL
ASPECTELOR BIBLIOGRAFICE

- SĂ ÎNTREVADĂ SOLUŢII DE AMELIORARE

 Etapele cercetării pedagogice

1. Pregătirea cercetării pedagogice

STABILIRE: SCOP, OBIECTIVE, IPOTEZE CONTURAREA METODOLOGIEI

SCOPUL ESTE SPECIFIC

IDENTIFICAREA METODELOR DE
OBIECTIVELE - ETAPE DE LUCRU ÎN CERCETARE
ATINGEREA SCOPULUI
STABILIREA EŞANTIONULUI
IPOTEZE:
„dacă...atunci...”, „cu cât...cu atât...”, STABILIREA TIMPULUI NECESAR
„este posibil să...dacă”
 Etapele cercetării pedagogice

1. Desfăşurarea cercetării pedagogice

DESFĂŞURAREA CERCETĂRII FINALIZAREA CERCETĂRII

APLICAREA INTERVENŢIILOR STABILITE: INTERPRETAREA CANTITATIVĂ,

CALITATIVĂ A DATELOR
REZULTATE DIN APLICAREA
- APLICAREA METODELOR CERCETĂRII METODELOR CERCETĂRII

EXTRAGEREA CONCLUZIILOR
- RESPECTAREA ETAPELOR CERCETĂRII
DISEMINAREA CERCETĂRII
 METODE DE CERCETARE
❏ este focalizată pe o anumită temă şi
urmăreşte anumite obiective;
ANCHETA PE BAZĂ DE ❏ presupune o succesiune de întrebări
CHESTIONAR adresate în scris subiecţilor;
INSTRUMENT DE CERCETARE: ❏ datele obţinute se pot interpreta calitativ
şi cantitativ;
CHESTIONARUL
❏ se pot utiliza întrebări închise, deschise,
cu răspunsuri la alegere
 METODE DE CERCETARE
EXPERIMENTUL:
metodă prin care aplicăm un
stimul sau un tratament şi
încercăm să măsurăm răspunsul
obţinut
ETAPE:
❏ Două eşantioane: experimental şi de
control sau martor
❏ Pretest, test (experimentul propriu-
zis),
posttest, retest
❏ Se compară rezultatele obţinute în
posttest şi retest cu cele din pretest
 METODE DE CERCETARE
Tipuri de interviu:

❏ gen convorbire: faţă în faţă, telefon

INTERVIUL:

bazat pe întrebări deschide,

❏ nr.participanţi: individual, grup
urmăreşte obţinerea de informaţii
prin intermediul unor întrebări şi
❏ grad structurare: structurat, semi-
răspunsuri din cadrul unor
structurat, nestructurat
convorbiri.
 METODE DE CERCETARE
ETAPELE CAZULUI:

STUDIUL DE CAZ:
situaţie-problemă particulară,
autentică sau ipotetică,modelată
sau simulată, care există/poate
exista într-un sistem social şi
necesită un diagnostic şi o decizie
❏ ALEGEREA CAZULUI
❏ ANALIZA CAZULUI, FORMULAREA
DIAGNOSTICULUI
❏ STABILIREA ALTERNATIVELOR DE REZOLVARE
❏ COMPARAREA/GENERALIAZAREA SOLUŢIILOR
PREZENTATE
 Bibliografie:

1.Chelcea, Septimiu. (2001). Meotodologia cercetării sociologice. Metode cantitative şi calitatzive.

Bucureşti: Editura Economică.

2. Iluţ, Petru. (1997). Abordarea calitativă a socioumanului. Concepte şi metode. Iaşi: Editura Polirom.

3. Mogonea, R. (2010). Pedagogie pentru viitori profesori. Craiova: Editura Universitaria

4. Vlăsceanu, Lazăr. (1986). Metodologia cercetării sociale. Bucurşti: Editura Ştiinţifică şi Enciclopedică